1、卡纸纸雕：尼尔斯骑鹅旅行记乌鸦山乌鸦（教学设计）二年级劳动上册苏教版教学目标：1. 让学生通过阅读尼尔斯骑鹅旅行记中乌鸦山乌鸦的故事，培养阅读兴趣和理解能力。2. 学会用卡纸制作纸雕作品，提高动手能力和创造力。3. 培养学生合作精神，提高审美观念。教学内容：1. 阅读尼尔斯骑鹅旅行记中乌鸦山乌鸦的故事。2. 学习卡纸纸雕制作技巧。3. 创作纸雕作品乌鸦山乌鸦。教学重点与难点：重点：阅读理解尼尔斯骑鹅旅行记中乌鸦山乌鸦的故事；学会卡纸纸雕制作技巧。难点：创意表现乌鸦山乌鸦的形象；合作完成纸雕作品。教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、卡纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。2. 学具：学生用书尼尔
2、斯骑鹅旅行记、卡纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾尼尔斯骑鹅旅行记中乌鸦山乌鸦的故事情节。2. 激发学生对乌鸦山乌鸦的兴趣，引导学生思考如何用卡纸制作乌鸦山乌鸦。Step 2：阅读理解（10分钟）1. 学生自主阅读尼尔斯骑鹅旅行记中乌鸦山乌鸦的故事。2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。Step 3：纸雕技巧学习（10分钟）1. 教师演示卡纸纸雕制作技巧。2. 学生跟随教师步骤，动手实践。Step 4：创作纸雕作品（10分钟）1. 学生分组合作，根据乌鸦山乌鸦的形象，设计并制作纸雕作品。2. 教师巡回指导，解答学生疑问。Step 5：作品
3、展示与评价（5分钟）1. 学生展示纸雕作品，分享创作过程和心得。2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。板书设计：1. 尼尔斯骑鹅旅行记2. 乌鸦山乌鸦3. 卡纸纸雕制作步骤作业设计：1. 学生回家后，向家长讲述乌鸦山乌鸦的故事。2. 家长协助学生拍摄制作纸雕作品的图片，到学习平台。课后反思：本次教学设计以阅读尼尔斯骑鹅旅行记中乌鸦山乌鸦的故事为基础，通过卡纸纸雕制作活动，提高学生的动手能力和创造力。在教学过程中，学生积极参与，表现出对乌鸦山乌鸦的喜爱。在纸雕制作环节，学生分组合作，充分发挥团队精神，完成了具有创意的纸雕作品。然而，在教学过程中，也发现部分学生在阅读理解方面存在困难，教师
4、应针对性地给予辅导。在纸雕制作过程中，部分学生对卡纸的使用和剪裁技巧还不够熟练，教师应在今后的教学中加强指导，提高学生的动手能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在阅读、制作和合作方面均有收获。在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，提高教学效果，激发学生的阅读兴趣和创作潜能。重点关注的细节：在纸雕制作过程中，部分学生对卡纸的使用和剪裁技巧还不够熟练，教师应在今后的教学中加强指导，提高学生的动手能力。补充和说明：卡纸纸雕制作是本节课的重要环节，它不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养学生的创造力和团队合作精神。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生在使用卡纸和剪裁技巧方面还存在一定
5、的困难，这成为了我们需要重点关注和解决的问题。我们需要明确的是，卡纸纸雕制作并不是一项简单的技能，它需要学生掌握一定的纸张处理和切割技巧。对于二年级的学生来说，这可能是一项新的挑战。因此，教师需要耐心地引导学生，逐步地提高他们的技能水平。在纸雕制作过程中，学生需要学会正确地使用卡纸，这包括如何选择合适的纸张、如何折叠和剪裁纸张等。教师可以为学生提供一些简单的操作演示，让学生在实际操作中学会如何处理纸张。教师还可以为学生提供一些纸雕制作的教程，让学生在课余时间自学，从而提高他们的制作技巧。在剪裁技巧方面，学生需要学会如何使用剪刀，如何根据设计图纸进行精准的剪裁。教师可以为学生提供一些剪刀使用的技
6、巧，例如如何握住剪刀、如何调整剪刀的力度等。教师还可以为学生提供一些剪裁练习，让学生在实践中提高剪裁技巧。除了上述的技巧指导外，教师还可以组织学生进行一些团队合作活动，让他们在合作中学习如何协调和配合。例如，教师可以让学生分组进行纸雕制作，每个小组需要共同完成一个作品。在这样的活动中，学生不仅能够提高自己的技能水平，还能够学会如何与他人合作，提高团队协作能力。总的来说，纸雕制作是一项既有趣又富有挑战性的活动。通过教师的耐心指导和学生的积极参与，相信学生们一定能够在纸雕制作过程中不断提高自己的动手能力和创造力。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助，确保每一个学生都能在纸雕
7、制作中获得乐趣和成就感。在纸雕制作过程中，学生对卡纸的使用和剪裁技巧的熟练程度直接影响到作品的质量和美观度。为了提高学生的动手能力，教师需要采取一系列的措施，以确保学生能够掌握基本的纸张处理和切割技巧。1. 基本工具的使用教学：在开始制作之前，教师应该向学生介绍并演示如何正确使用剪刀和胶水等基本工具。剪刀的使用包括如何握剪、如何剪直线、曲线以及如何剪刻细节等。胶水的使用则包括如何均匀涂抹、如何避免溢胶等。2. 纸张处理技巧：教师应该教授学生如何正确处理卡纸，包括如何折叠、如何剪裁以及如何保持纸张的整洁等。在折叠纸张时，教师应强调边角的整齐和对称性。在剪裁时，教师应教授学生如何沿着标记线剪裁，以
8、及如何处理剪裁后的边缘，使其光滑整洁。3. 设计指导和创意激发：在制作纸雕作品时，教师应鼓励学生发挥创意，同时给予适当的设计指导。教师可以提供一些简单的模板或者图样，让学生按照这些图样进行制作，逐渐引导学生独立设计自己的作品。4. 实践操作和反馈：学生应该通过反复的实践操作来提高技巧。在学生制作过程中，教师应提供实时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，鼓励他们尝试新的方法。5. 小组合作和互助学习：通过小组合作，学生可以相互学习，相互帮助。在小组合作中，教师应安排每个学生承担不同的任务，以确保他们都能参与到制作过程中，并在实践中学习。6. 作品展示和评价：完成作品后，教师应组织学生进行作品展示，并鼓励他们分享制作过程中的经验和感受。教师和学生共同评价作品，不仅要评价作品的质量，还要评价制作过程中的表现，如团队合作、创造力和问题解决能力等。7. 持续的练习和挑战：为了不断提高学生的纸雕技巧，教师应定期组织纸雕活动，让学生有机会持续练习。同时，教师可以提供一些进阶的挑战，如更加复杂的设计、使用不同的材料等，以激发学生的学习兴趣和动力。通过上述措施，教师可以帮助学生逐步提高对卡纸的使用和剪裁技巧，使他们在纸雕制作过程中能够更加自信和熟练。这不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养他们的艺术欣赏能力和创造力。6 / 6
