1、 鱼教学设计鱼教学设计 【教材分析】【教材分析】 鱼是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册动物王国单元的第二课时。鱼是 最古老的脊椎动物，我们生活中所见到的鱼，体表大多覆盖着坚硬的鳞片，身体表面特征明 显，很多家庭有观赏鱼，便于学生观察和探究。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，创设情境，让学生知道本节课的探究内容与鱼 有关；指导学生提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程，通过观 察不同种类的鱼，找出鱼的共同特征；观察更多动物，判断它们是否属于鱼类，从而加深对 鱼类特征的认识。第三部分拓展活动，养几条小鱼，观察鳍对小鱼运动的影响，将探究拓展 到课外。 本课整体思路同样是先
2、观察一条鱼，找到它的特点，之后观察多种鱼，归纳出鱼类的共 同特征：生活在水中，分体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。由单个到多个，最后到 一类，体现归纳的思想。 【学生【学生分析】分析】 四年级学生对鱼有一定了解，同样也仅仅是见过，不知道鱼类有哪些共同特征。很多学 生对鲸、海马等动物存在认识的误区，不能区分它们是否属于鱼类。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能通过实验，了解鱼鳍和鳃的作用。 2.能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。 情感态
3、度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对鱼表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社科学、技术、社会与环境目标会与环境目标 1.树立保护动物的意识。 【重【重 难难 点】点】通过观察，总结鱼类的共同特征。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：鱼、食用色素等 教师准备教师准备：课件、记录表 【教学过程】【教学过程】 一、活动准备一、活动准备 1.PPT 1PPT 1 出示出示 课题：鱼 2.PPT 2 PPT 2 出示出示 纪录片生命：鱼。 教师用纪录片生命：鱼导入新课，学生认真观看，然后让学生说一说从视频中获取 了哪些
4、信息。 3.PPT 3PPT 3 出示出示 各种各样鱼的图片 教师出示鱼类的图片，增加学生的知识面，同时引导学生把注意力集中到鱼上。 板书课题：2.鱼。 二、活动过程二、活动过程 活动一：观察鱼有哪些共同特征。活动一：观察鱼有哪些共同特征。 PPT PPT 4 4 出示出示 鲫鱼、草鱼和锦鲤的图片 教师出示鲫鱼、草鱼和锦鲤的图片，让学生观察。 学生汇报观察结果。 PPT PPT 5 5、6 6 出示出示 了解更多种类的鱼 教师指导学生观察鱼的身体，总结鱼的共同外部特征，都是由头、躯干和尾组成。 PPT PPT 7 7 出示出示 鱼身体各部分结构图 学生观察，小组交流。 师生交流：鱼鳍包括胸鳍、
5、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍。鱼的身体分为头、躯干、尾三部 分。 PPT PPT 8 8 出示出示 活动手册 学生交流、汇报后，将自己的观察结果填写在科学学生活动手册中。 PPT PPT 9 9 出示出示 鱼游动的视频 教师出示鱼游动的视频，学生观看，观察鱼游动时鱼鳍的变化。 学生汇报、其余同学补充。 PPT PPT 1010 出示出示 鱼鳍有什么特点和作用？ 学生小组观察鱼缸中鱼活动时鱼鳍的特点，教师巡视。 学生汇报：鱼鳍摆动时鱼才会游动或停止。 教师总结鱼鳍的作用。 PPT PPT 1111 出示出示 鱼游动的动态图 学生再次观察，汇报。 教师补充其它不同种类鱼游动时的视频，指导学生比较观察。
6、学生汇报，教师总结。 PPTPPT 1212 出示出示 鱼呼吸的图片 教师指导学生观察鱼的嘴和鳃盖一张一合的活动情况，思考原因是什么。 学生小组讨论汇报。 PPT PPT 1313 出示出示 学生观察鱼的活动情境图片 教师指导学生使用胶头滴管吸取绿色食用色素调制的水， 在鱼的嘴前挤出， 观察绿色水 的流动路径。 PPT PPT 1414 出示出示 提示学生注意事项：在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要太多，否则 扩散过大，影响观察效果。 学生小组活动，教师巡视指导。 小组展示，教师评价。 PPT PPT 1515 出示出示 鱼类特征 教师总结：鱼身体由头、躯干和尾组成。鱼鳍为鱼游动提供动力，用鳃
7、呼吸。 活动二：它们属于鱼类吗？活动二：它们属于鱼类吗？ PPT PPT 1616 出示出示 章鱼、甲鱼、海马、鲸和鲨鱼的图片。 教师出示章鱼、甲鱼、海马、鲸和鲨鱼的图片，引导学生观察和交流它们的生活环境、 身体表面特征等。 学生交流汇报。 PPT PPT 1717 出示出示 泥鳅和娃娃鱼的图片，学生分析汇报。 教师引导学生依据鱼的共同特征， 逐个分析每种动物是否属于鱼类。 并说明章鱼属于海 洋软体动物，甲鱼属于爬行动物，海马属于鱼类，鲸用肺呼吸，属于哺乳动物，鲨鱼属于鱼 类。引导学生总结：章鱼、甲鱼、鲸不属于鱼类，海马、鲨鱼属于鱼类。 PPT PPT 1818 出示出示 教师指导学生将自己的观察结果填写到活动手册中，并适时纠正学 生错误的判断。 三、拓展活动 PPT PPT 1919 出示出示 拓展活动要求。 教师布置课下拓展任务，提示学生观察小鱼，发现鳍对鱼的运动还有哪些影响。 学生感受到鳍对鱼适应生存环境的重要作用， 形成良好的科学思维习惯， 培养科学探究 意识。 【板书设计】【板书设计】 鱼鱼 鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。 【记录表】【记录表】
