1、2024年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活”,这句话体现的教师专业素养属于（ A ）A.专业理念与师德 B.专业知识C.专业技能 D.专业能力2.强调早期经验对人格发展的重要性,强调教育要促进儿童健全人格的培养,提出这一-观点的是（ C ）A.建构主义流派 B.实用主义学派C.精神分析学派 D.认知学派3.20世纪40年代,提出“活教育”思想,被誉为“中国幼儿教育之父”的教育家是（ B ）A.陶行知 B.陈鹤琴C.张雪门 D.张宗麟4.研究者凭借自身的感觉
2、器官和其他辅助工具,有目的、有计划地考察学生或教育现象等研究对象,这种研究方法是（ A ）A.观察法 B.调查法C.实验法 D.行动研究法5.关于教育的起源,马克思主义的教育学者提出了（ C ）A.生物起源说 B.心理起源说C.劳动起源说 D.模仿起源说6.以下说法中体现我国奴隶社会学前教育特点的是（ A ）A.具有鲜明的阶级性 B.儿童公育C.学前教育机构多元化 D.教育与生产劳动融合在- -起7.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作,也被认为是最早、最完整的家庭教育教科书,这部著作是（ D ）A.儿童心理之研究 B.学记C.家庭教育 D.颜氏家训8.提出自然教育理论,认为“大自然希望儿童在
3、成人之前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个次序,就会造成一些年纪轻轻的博 士和老态龙钟的儿童。”,这个教育家是（ B ）A.杜威 B.卢梭C.夸美纽斯 D.洛克9.美国在1965年实行了“开端计划”,实行免费的学前教育,面向（ C ）A.中上阶层家庭儿童 B.富裕家庭儿童C.贫困家庭儿童 D.精英家庭儿童10.联合国大会通过的被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（ B ）A.联合国儿童权利宣言 B.儿童权利公约C.儿童发展宣言 D.日内瓦儿童权利宣言11.关于教育的本质,杜威认为（ C ）A.教师中心 B.书本中心C.教育即生活 D.生活即教育12.艾里克森认为婴儿(
4、0-1.5岁)的主要任务是（ A ）A.发展信任感,克服不信任感 B.培养自主感,体验意志的实现C.培养主动感,体验目的的实现 D.培养独立感,体验情感的实现13.最近发展区理论为以下哪一种教学思想提供了理论基础（ C ）A.探究教学 B.暗示教学C.支架教学 D.程序教学14.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- -2020年提出,学前教育的发展目标是到2020年学前三年的毛人园率达到（ B ）A.60% B.70%C.80% D.90%15.学前教育的任务内容、手段和教学组织形式主要受制于（ A ）A.社会经济发展水平 B.政治制度C.文化 D.人口16.推动儿童心理发展的根本原因
5、与动力是（ B ）A.儿童的需要 B.儿童心理的内部矛盾C.儿童的激情 D.儿童的能力17.关于儿童动作发展的顺序,正确的说法是（ B ）A.从小肌肉动作到大肌肉动作 B.从头部动作到下肢动作C.从有意动作到无意动作 D.从四周动作到中心动作18.“培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力”该目标属于幼儿全面发展的（ B ）A.德育目标 B.智育目标C.美育目标 D.体育目标19.以下属于学前儿童感觉教育内容的是（ A ）A.发展观察力 B.培养求知欲C.培养目的性 D.发展语言交往能力20.常见的跳皮筋、跳房子、踢毽子等活动属于学前儿童体育内容系列的（ C ）A.基本体操 B.基本动作练
6、习C.体育游戏 D.运动器械锻炼21.学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范,体现了学前儿童家庭教育的（ B ）A.情感性 B.全面性C.稳定持久性 D.权威性22.苏联教育学家马卡连柯曾说,父母对子女爱得不够,子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱,虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。要求家庭教育做到（ B ）A.全面发展原则 B.严慈相济原则C.正面教育原则 D.一贯一致原则23.“有了天才的感觉，你会成为天才;有了英雄的感觉,你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉,他就会成为好孩子。”这段话启示我们家庭教育适用（ C ）A
7、.榜样示范法 B.实际锻炼法C.赏识激励法 D.自然后果法24.1926年,立足农村社区发展教育,在河北定县开展的“贫民教育”实验的教育家是（ C ）A.陶行知 B.梁漱溟C.晏阳初 D.陈鹤琴25.幼儿园教育指导纲要(试行)在“教育内容与要求”中明确规定:幼儿园的教育内容是（ A ）A.全面的、启蒙性的 B.全面的超前性的C.系统的、启蒙性的 D.静态的、全面的26.我国将解决“人园难”、“人园贵的问题当做民生工程来抓，满足家长的需要,体现我国幼儿园具有的双重性质即教育性和（ D ）A.政治性 B.经济性C.文化性 D.福利性27.对照示范性幼儿园评估标准,某地区教育主管部门协同专家对申请示
8、范园资格的单位进行评判裁定,对达到标准的单位授予“示范幼儿园”称号,这种评价属于（ D ）A.诊断性评价 B.形成性评价C.相对评价 D.绝对评价28. (中华人民共和国教师法规定:教师是履行教育教学职责的（ C ）A.技术人员 B.工作人员C.专业人员 D.辅导人员29.面对偶发事件,幼儿教师要做出迅速的、恰当的处理,及时发现其中隐含的教育价值,并能把握时机,积极引导,体现了教师劳动过程的（ D ）A.示范性 B.细致性C.主体性 D.创造性30.幼儿园教育指导纲要(试行)指出,幼儿园教育评价工作实行（ A ）A.教师自评为主 B.园长评价为主C.家长评价为主 D.管理人员评价为主二、名词解
9、释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。31.最近发展区：是维果斯基提出的概念。(1分)认为儿童的发展在教学中存在两种水平,第一种是儿童现有的水平,第二种是在有指导的情况下,借助成人的帮助所达到的解决问题的水平,(2分)这两种水平的差异就是“最近发展区”。(1分)32.遗传素质：是指遗传的生物特征,(1分)主要指个体与生俱来的解剖生理特点,(2分)如机体的构造形态感官和神经系统的特征等。(1分)33.学前教育目标：是根据统一的教育目的,结合学前儿童身心发展水平而提出的具体目标,(2分)它是教育目的在学前教育中的具体体现。(2分)34.教育活动：是指由教师依据目标专门设计、组织的有目的、有计
10、划的活动,(2分)它在促进幼儿全面发展中具有重要的作用,是幼儿在一日生活中的重要内容之一。(2分)三、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。35.简述政治制度对学前教育的制约。答：(1)政治制度决定着学前教育的性质。(2分)(2)政治制度决定着学前教育的领导权。(1分)(3)政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权。(1分)(4)政治制度决定着部分学前教育的内容。(1分)36.简述学前儿童美育的内容。答：(1)大自然是学前儿童美育的丰富源泉。(2分)(2)社会生活是向学前儿童进行美育的广阔天地。(2分)(3)艺术教育是向学前儿童进行美育的主要内容。(1分)37.简述当代幼儿园教育评价的
11、理念。答：(1)评价目的的发展性。(1分)(2)评价主体的多元化。(1分)(3)评价方法的多样化。(1分)(4)评价内容的全面性。(1分)(5)评价标准的个体化。(1分)38.简述社会因素对儿童发展的影响。答：(1)使遗传提供的发展可能性变为现实性。(2分)(2)制约着儿童发展的方向、水平和速度。(1分)(3)对儿童发展的影响从胎儿时期开始。(1分)(4)教育条件发挥着主导作用。(1分)四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。39.试述幼儿园教师的- -般角色定位。答：(1)是幼儿身心健康的养护者。(2分)(2)是教育性环境的创设者。(2分)(3)是沟通幼儿与社会的中介。(2分)(
12、4)是幼儿的榜样示范者。(2分)(5)是家长提高教育能力的支持者和帮助者。(1分)(6)是幼儿教育的终身学习者和研究者。(1分)40.联系实际分析我国当前幼小衔接工作存在的问题。答：(1)幼小衔接重知识轻能力。(2)幼小衔接形式化。(3)幼小衔接时间不充足。(4)家长对幼小衔接工作重视不够,认识不清。(以上每个要点2分,结合实际分析共2分)五、材料分析题:本大题14分。41.这次班级家长会的主题为“宝贝上电视啦”。为了使家长会富有实效，能针对小班及各个家庭的不同情况,小班老师们费尽心思,在一起研讨了多次,还在实最时做了一些即兴旁白,从拍摄画面显示,我们的老师虽不专业但自然朴实尽心尽职,特别富有
13、生活气息。在让家长们看孩子电视录像片段的时候,老师进行了精心、充分的准备,随着电视镜头及画面的切换、回放甚至定格,老师做了很多细致的阐释说明,对客观环境、师幼互动、生生交流等细节作了相应的专业性分析,并有意识地伴有一些家长可以具体配合的建议与措施,如不同气质类型孩子的不同对待方式、从孩子的一言一行看其性格特点等等。原来,孩子们在集体生活中是这个样子啊!电视录像片结束后,家长们在老师主持下进行了热烈地讨论。有隔代家长感悟今后教养态度要理智、减少溺爱;有单亲家长感悟应多多关注孩子的内心世这些小班家长们的心声,也是家长会要达到的主要目的。问题:请你从家庭教育指导原则的角度,分析案例中的家长会。答：(1)分类指导原则。(2)家长主体性原则。(3)双向互动原则。(4)因地制宜原则。(以上每个要点各3分,结合材料说明2分)
