6-16 朱德的扁担(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版二年级上册《语文》.rar

南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究1教 学 设 计课 题课文 16 朱德的扁担年级二年级课 时第一课时备课人教材分析（重点、难点）朱德的扁担选自统编版小学语文教材二年级上册第六单元，这个单元三篇课文中的主人公，一个是神话传说中的治水英雄大禹，另两个是敬爱的领袖朱德和周恩来。教学重点：学习生字词，体会朱德和红军战士的精神风貌。教学难点：了解时代背景。教学目标1.能够正确认读朱、德、扁、担、志、伍泽、敌、陡、难等生字；并且理解“山高路陡”等词语的意思。2.能够正确、流利有感情地朗读课文第 1.2 自然段。3.体会革命战争年代战士们生活的艰辛。教学过程一、导入并了解朱德一、导入并了解朱德1.（出朱德照片）老师今天请来了一位老爷爷，认识吗？请你读读他的名字。师点评：朱是翘舌音你的发音很标准，点红“zh”）2.你了解朱德吗？教师补充关于朱德的信息：朱德是中国共产党主要领导人之一，曾担任中国工农红军总司令和中国人民解放军总司令。3.小朋友，在井冈山革命博物馆里一直保存着红军当年用过的物品呢！你看到了什么？（出图：红军的衣服、红军盖的毛毯、以及扁担和箩筐）4.你来指一指，哪个是扁担。（生指图，出示词：扁担）5.读好“扁担”。这两个字都是生字，谁来读这个字（出“扁”）三声饱满。（出“担”）。现在把它们组成词语你能读准吗？“担”在这里读轻声扁担。我们一起把它读两遍。7.今天我们学习的课文就跟朱德爷爷的扁担有关。（出扁担图）一起读课题。朱德的扁担。二、初读课文，读准字音，读通句子二、初读课文，读准字音，读通句子1.下面请小朋友先自读课文，要求是：看清拼音读准音；连词成句读通顺；难读句子多读读。2.刚才小朋友读书非常认真，相信这些生词拦路虎一定难不住你们，谁会读：南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究2井冈山根据地 宁冈的茅坪讲解“井冈山根据地”。（出图）你看看图，你有什么发现。（预设：我看到很多树，山很高。）是啊，这里地势险要，进可以攻，退可以守，便于红军保存和发展革命的力量，所以这里就成为了我们红军的根据地。谁再来读读这个词。讲解“宁冈的茅坪”（出图：简笔画“井冈山”）。这是井冈山，这里就是茅坪。这些词语中都有后鼻音，你能读准吗？开火车读。敬爱 打仗 争着 心疼（正音）过渡：这些生词会读了，相信你的课文一定会读得更加流利。这篇课文有 4 个自然段，下面我们分段试读课文，谁来读第一段。3.检查课文：第 1 自然段：1928 年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。（正音：队伍、同志）预设：刚才这位小朋友生词读得非常准，请你再读读（标红：同志，加上拼音）志是一个翘舌音。咱们一起读读。（标红：队伍）下面我们来看“队伍”这个词语。当“伍”单独出现的时候它读第三声。请你读读，咱们一起读读。而当它组成词语“队伍”时，就读轻声，谁会读？咱们一起读读。老师这里还有一个难读的句子，谁来读。出示：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。（标蓝：难）这是一个多音字。它有两个读音，一个读nn，一个读nn。你能给它组组词吗？（手指 nn）生组词，出两个词语：灾难、遇难。是的，当它表示灾祸的时候，就读第四声；在这篇课文里，它读nn，（出“非常难走”）非常难走，表示不容易的意思。谁来读读这句话，出示：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。谁能把第 2 自然段读给我们听。第 2 自然段：红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究3去。点评：刚刚我们讲的词语和句子你都读准了，真棒！第 3 自然段：谁来读。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。第 4 自然段：第四段不长，我们一起读。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。三、整体感知课文三、整体感知课文故事读完了，这个填空你会吗？（出示填空）（）在（）根据地和战士们一块儿去（）。生：朱德同志在井冈山根据地和战士们一块儿去挑粮。师：这就是这篇课文的主要意思，谁再来说说。（生说，师贴词卡：井冈山 挑粮）四、精读课文四、精读课文1.学习第 1 自然段。（出会师图）师述：故事发生在 1928 年，（手势）朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东同志带领的队伍会师了。（师指朱德）你们看，这是谁（生接）朱德同志（出词），（指毛泽东）这个是谁（毛泽东同志）我们一起读读。这句话，一起读。出示句子：1928 年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。他们带领的队伍在这儿（生接）会师了！会师后红军的人数就变多了！是呀，人多了力量就变大了。谁来读读这个句子（出示：红军在山上，山下不远处就是敌人。）读了这句话，你想到了什么？（预设：敌人离井冈山很近，红军的处境很危险。）谁能读出红军处境的危险。（点评）谁能把第一段连起来读给我们听。2.学习第 2 自然段。过渡：敌人就在山下，红军战士为什么还要去山下挑粮呢？请你们小声读读这两句，想一想。南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究4（出示：红军要巩固井冈山根据地粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。）（1）你能用“因为所以”来说说红军下山挑粮的原因吗？（预设：生：因为红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻需要储备足够的粮食，所以要去山下挑粮。师：是的，请你读读第一句话。还有其他原因吗？生：因为井冈山上生产的粮食不多，所以要去山下挑粮。师：是呀，第二句，请你读一读。）（2）小朋友真会读书，一下子就把句子背后的意思读了出来，我们一起读读这两句话。（3）（引读）从井冈山到茅坪，（生接）来回有五六十里，山高路陡，非常难走。讲解：“山高路陡”。这里有一个生词，请你读读。（生：山高路陡）（出板书）出示：陡图。你从图上看到了什么。（预设，生：左半边就像耳朵旁。师：对，左耳旁表示山，你们看这座山多陡啊，直直的。还看到了什么？一只脚和一座山）这座山也是高高的，直直的，这样的山好爬吗？不好爬，是呀，又高又直就是陡。这就是井冈山，看看图，读好这个词语山高路陡。（出图：井冈山山路图）借助图，再想象一下，山高路陡，战士们会遇到什么困难。（预设：一不小心就会摔下去，碎石滚落）是呀，孩子们，这样的路可不是只有一两米，而是有（生接）五六十里。五六十里有多远呢？绕着我们的操场要跑 100 多圈。这五六十里还是山路，山高路陡，战士们还要挑着重重的担子，多么的不容易啊。谁能读好这句话，读出挑粮之路的长，挑粮之路的险以及挑粮之路的难。（指生读，点评：感觉出一点陡了，谁再来读得更陡一些）（4）可是每次挑粮，（生接）大家都争着去。讲“争”看看图，猜猜争是什么意思。（预设：大家都来抢）战士们争着去（出板书）就是（生接）抢着去，从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走，山下不远处还有敌人，可是每次挑粮大家都争着去，这是一群怎样的战士？（预设：不怕吃苦，不怕累，不怕牺牲。）是呀。正是因为有这样不怕苦不怕牺牲的战士，我们才会最终取得战争的胜利南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究5啊。我们一起读读三四两句。（齐读）下面我们男女生合作读第 2 自然段。在这样艰苦的环境下，朱德同志是怎么跟战士们去挑粮的，这中间还有什么故事呢，我们下节课接着学习。四、复习生字词，指导写字四、复习生字词，指导写字复习生词下面老师看看小朋友文章的生字词是不是都掌握了。出示：同志、队伍、毛泽东、敌人山高路陡、难走、争着去。开火车，去拼音读。指导写字1.下面我们要学写几个生字，写字之前请小朋友跟老师来做一做写字操，小手拿笔。井冈山高又陡，红军挑粮很难走；上山、下山，五六十里很辛苦。2.下面我们来学写四个生字：师、担、扁、志3.观察，这四个字分别是什么结构？（生说结构）4.出辅助框。师和担都是左右结构，左边窄，右边宽。扁字要注意，被包围部分要冲出包围圈。志上下结构，心字底稳稳托上方。5.这些字，哪几个笔画要特别注意呢？（1）师：注意竖撇，先竖到了横中线下方，再撇出去。（范写师）（2）担：要注意，最后一横的位置。看，提手旁是最低点而这一横要在提手旁上面，还要注意穿插。（范写担）（3）扁：横折钩冲出包围圈；志：心字底，卧钩起笔，有一定高度，中段以后宜平不宜斜，三点有呼应，在一条斜线上。6.下面请小朋友伸出手跟老师一起写。范写：师、担。7.点评：先看“扁”、“志”；扁的被包围部分，冲出了包围圈写得很好，给他加一颗星，横折钩，折钩往里收，长撇舒展，得一颗星；志的心字底稳稳托上方得一颗星，斜钩中段写得平稳，三点呼应，一条斜线，得一颗星。8.再点评：“师”、“担”。师，左右结构，左边窄右边宽，结构到位得一星，竖撇先竖再撇，笔画到位得一星；担，左窄右宽，左长右短，结构正确，得一星；担的最后一横写在了提手旁上方，注意穿插，得一星。刚刚小朋友写字姿势很端正，得一星。南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究69.其余小朋友对照着老师强调的几点，再修改修改。总结：刚才同学们认真的写了 4 个字，注意了间架结构和关键比划，小朋友这节课学得很棒。板书设计井冈山根据地 山高路陡宁冈的茅坪 非常难走教学资源（课件、教具）课件、板贴朱德的扁担（第1课时）zh d朱朱 德德zh d朱朱 德德 朱德是中国共产党主要领导人之一，曾担任中国工农红军总司令和中国人民解放军总司令。扁 担bin dan毛毯扁 bin dn担扁担 bin dan16.朱德的扁担看清拼音读准音连词成句读通顺难读句子多读读井冈山根据地 宁冈的茅坪井冈山根据地井冈山茅坪宁冈的茅坪争着 zhng打仗zh ng敬爱jng心疼tng 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。zh 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。伍w 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。队伍wu 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。难难nnnn灾难遇难非常难走 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。（）在（）根据地和战士们一块儿去（）。谁地点干什么 （朱德同志 ）在（井冈山 ）根据地和战士们一块儿去（挑粮 ）。谁地点干什么朱德同志朱德同志毛泽东同志毛泽东同志 19281928年，朱德同志带领队伍到井冈山，年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。跟毛泽东同志带领的队伍会师了。19281928年，朱德同志带领队伍到井冈山，年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在红军在山上，山下不远处就是敌人山上，山下不远处就是敌人 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。山高路陡陡山高路陡 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。争 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。同志扁担山高路陡争着难走敌人毛泽东朱德队伍师担扁志师担扁志师担扁志头正头正身直身直肩平肩平臂开臂开足安足安南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究1教 学 设 计课 题课文 16 朱德的扁担年级二年级课 时第二课时备课人教材分析（重点、难点）朱德的扁担选自统编版小学语文教材二年级上册第六单元，这个单元三篇课文中的主人公，一个是神话传说中的治水英雄大禹，另两个是敬爱的领袖朱德和周恩来。教学难点：了解时代背景。教学重点：学习字词，理解战士们为什么不让朱德挑粮。教学难点：体会朱德与战士们以身作则、同甘共苦的精神。教学目标1.理解“不料”“斗笠”“草鞋”等词语的意思。2.了解朱德虽然工作忙碌却也和战士们一样想多挑粮食，体会以身作则、同甘共苦的精神，加深对老一辈革命家朱德元帅的认识。体会战士们对朱德的关心和爱护。教学过程一、复习导入一、复习导入1.上节课我们一起学习了课文6 朱德的扁担（生齐读课题）小朋友们学写了生字（出示：师、担、扁、志）请小朋友们看看字，认真记记，马上我们来听写这几个字。2.生写，对照老师的答案集体批改，对的画笑脸，错的在田字格里写正确。二、精读课文二、精读课文1.通过上节课的学习我们知道，尽管挑粮之路十分艰险，但是战士们都争着去挑粮，朱德同志也不例外。过渡：（出示朱德挑粮图片）你们瞧，朱德从远处走来了，他穿着（老师引读）草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。出示（草鞋、斗笠图）看，这是草鞋。它是用草做的。朱德就是穿着这样的鞋子往返在山高路陡的井冈山上。一起读读这个词语草鞋。这是斗笠，看看图，再看看字，你知道它是用什么制成的吗？（竹子）是的，斗笠有宽宽的边，可以用来遮挡太阳和雨水。看看图，记住这个词语斗笠。2.第 3 自然段有 5 句话，看着屏幕，四人一组小朋友轮流读一读，把第 3 自然段读通顺。（四人一组读书）南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究23.朱德要跟战士们一块儿去挑粮，可是战士们为什么把他的扁担藏起来？用“因为所以”的句式说一说。预设：因为大家都很心疼朱德。追问：大家为什么会心疼朱德呢？因为朱德白天挑粮爬山，晚上还整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，所以大家很心疼他。师：是呀，朱德同志多么辛苦呀，谁来读出朱德同志的辛苦，与大家对他的心疼。生读三四句。师点评：你读得真好。朱德同志真是辛苦啊，白天黑夜不得闲啊！听出来，朱德同志是很辛苦，谁能够通过朗读让我们立刻感受到朱德同志的辛苦。4.大家以为把朱德同志的扁担藏起来，朱德就不能去挑粮了，但真实的情况是大家都没有想到的，文中用一个词表示这样的转折，你找到了吗？（出示：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。标红“不料”）实际情况是怎样的呢？谁来读读这句话。5.朱德为什么要在扁担上写上“朱德的扁担”五个字呢？生：做上标记防止再被别人藏起来；防止被别人藏起来也表明了朱德（坚持与战士一起挑粮的决心）师：是呀，朱德始终认为自己是普通一兵，别人能做的事情自己也能做到，多挑一点就多一份力！储备足够的粮食是巩固根据地的必要前提啊。谁再来读读这句话。6.师：朱德的这一做法出乎大家的意料，但他以身作则，与战士们同甘共苦的精神却使战士们深深地感动了，齐读最后一句。三、拓展延伸三、拓展延伸1.现在，请你们再自己读读课文，并思考为什么大家越发敬爱朱德同志？预设：因为朱德同志很勤劳，朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦。2.正是因为有这样一批能与战士们同甘共苦的老一辈革命家，才能够推翻国民党的统治，打败日本鬼子的侵略，建立新中国啊！3.让我们永远记住这个伟人的名字朱德，永远记住这根特殊的扁担（齐读课题），4.关于朱德总司令感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究3再读读。四、指导写字四、指导写字下面我们来学写本课的三个生字（出示：战、军、士）请你们观察，这三个字分别是什么结构。学生回答：战，左右结构；军，上下结构；士，独体字。在书写这几个字的过程中，分别要注意那几笔呢？战，注意斜钩要写舒展，拉长。军，车的长横要写到位。士，注意上横长，下横短。板书设计朱德 白天 穿着草鞋 戴着斗笠 一块儿爬山晚上 常常 整夜整夜研究战士们 越发敬爱教学资源（课件、教具）课件、板贴朱德的扁担（第2课时）师担扁志听写要求：听清字音 认真书写 注意坐姿师担扁志批改要求：对的画笑脸()，错的在田字格里订正。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。草鞋斗笠 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。战 军 士战 军 士战 军 士头正头正身直身直肩平肩平臂开臂开足安足安