写话：想象写话（小老鼠）(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版二年级上册《语文》.rar

写话：想象写话（小老鼠）写话：想象写话（小老鼠）【教材解析】【教材解析】本次写话的题材是看图写故事，分为题目、和场景图两个部分。题目部分提出了本次写话的内容及要求。要求学生先观察图片，先想一想小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？围绕这三个问题展开想象进行写话。本课教学内容清楚明白，且学生比较感兴趣，在教学中宜采用图片观察法、情境创设情境等方式，围绕“依据图片进行想象”，让学生在仔细观察图片的基础上发挥想象，完成写话。【教学目标】【教学目标】1.学习看图写话的基本要求：先观察图片，了解图意。2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。【教学重点】【教学重点】学习看图写话的基本要求：先观察图片，了解图意。【教学难点】【教学难点】展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。【教学实践】【教学实践】1 课时【教学过程】【教学过程】板块一：激趣导入，了解写话要求板块一：激趣导入，了解写话要求（一）导入1.播放猫和老鼠 的视频片段。你喜欢这部动画片吗？你最喜欢哪个小动物？要点：喜欢。汤姆猫和杰米鼠。2.那这对小动物是什么关系呢？要点：它们是一对水火不容的死对头。猫总想吃到杰米鼠，但它总能聪明地逃脱。3.它们虽然永远一个在追，一个在逃，却带给我们许多欢乐。你想不想来当一次猫和老鼠的导演，自己来设计一集猫和老鼠的动画片呢？今天就让我们根据图片，展开想象来写写这个故事吧。（二）了解写话要求1.要做导演就先要有剧本，今天的剧本就藏在这张图片里。仔细观察图片，你有什么问题要问吗？出示图片。要点：依据图片合理提问均可。小老鼠在干啥？怎么突然出现了只猫？那猫是真的还是假的？老鼠会被吓跑吗？2.是的，大家的这些问题就是我们编写剧本的要求。我们来看看具体要求还有些什么？出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下里会怎样？3.接下来会发生什么故事，上面说了吗？（没有），没说该怎么办？要点：自己想象。4.有人说，想象就是我想要它发生什么样的故事就会有什么故事。但是想象也要有依据，能不能说老鼠把猫给吃了呢？提示：想象不是随心所欲的。要点：不能。让学生明白想象要合理。小结：所以，今天我们的剧本就是要依据这副图画进行合理的想象。板块二：依据图片，展开想象板块二：依据图片，展开想象1.观察图片，你能用一两句话说说图片里都画了什么吗？提示：仔细观察图画。要点：一直小老鼠坐在电脑前，电脑屏幕上突然出现了一直猫，老鼠吓得一屁股坐在了地上，都忘记逃走了。2.猜想，小老鼠为什么会坐在电脑前，屏幕上怎么就出现了一只猫呢？提示：想象合理即可。要点：小老鼠看到电脑屏幕上有一块大蛋糕；电脑屏保上自动跳出来得一只猫。有可能是一只真猫窜到电脑上来了。3.如果是一只假猫，只是一张屏保，小老鼠可能会怎么样？要点：吓跑了；吓跑了之后发现那只猫一动不动得又大胆地跑回来了，结果猫又出现了，老鼠又吓跑了东躲西藏，再也不敢出来了。举个大老虎的头像出来，一步一观察周围的环境。4.如果这是一只真的猫，小老鼠可能又会怎么样？要点：可能被抓了；可能被猫咬掉了一撮毛；可能钻到洞里不敢出来了，但是看到猫走开了又溜出来了。5.瞧，同学们刚才说的都是你们根据图片内容，自己想出来的故事，这就叫做想象。下面，请小朋友们再动动脑筋，给你刚才创想出的剧本起个名字吧。提示：可以进行小组讨论。要点：虚惊一场；真猫假猫；聪明的小老鼠；猫和老鼠等。板块三：转换表达，轻松动笔板块三：转换表达，轻松动笔1.同学们起的名字可真有趣，老师想不同的小朋友创编出来的故事肯定不一样，下面请小朋友们赶紧拿出笔，把你想到的故事写下来吧。提示：写话的格式。题目居中，段前空两格，标点符号占一个。2.学生练习写话，师巡视指导。3.作品分享。谁愿意来分享一下他创编的故事？提示：指名分享。注意：评价标准围绕想象要合理，大胆有趣。4.在看图写话的时候，不仅要发挥好想象，还要注意先观察图片，写清楚图片的内容哦。还有谁觉得我创编的故事也很有趣，想要和大家分享一下的？提示：及时评价。5.小结。看图写话并不难，写清楚图画上的内容，再围绕问题进行合理的想象就可以了，课后请小朋友们对照这两条标准再来仔细地修改一下自己的写话哦。小 学 语 文 统 编 教 材 二 年 级 上 册写写话话小小老老鼠鼠题目目场景景图【教学目标】【教学目标】1.学习看图写话的基本要求：先观察图片，了解图意。2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。【教学重点】学习看图写话的基本要求：先观察图片，了解图意。【教学难点】【教学难点】展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。写话训练：小老鼠二年级上册？我来当导演！我来当导演！？小老鼠在干啥？怎么突然出现了一只猫？真猫？假猫？老鼠会吓跑吗？看看下面这幅图，小老鼠在干什么？看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接接下下来来会会怎怎样呢呢？自己去想象！想象要有依据，要合理。你能用一两句你能用一两句话说说图片片里都画了什么里都画了什么吗？看看图说发现！小老鼠小老鼠为什么会出什么会出现在在电脑前？前？屏幕上怎么就突然出屏幕上怎么就突然出现了了一只猫呢？一只猫呢？看看图去猜想！去猜想！如果只是一如果只是一张屏保，小老屏保，小老鼠可能会怎么鼠可能会怎么样？看看图去猜想！去猜想！如果只是一如果只是一张屏保，小老屏保，小老鼠可能会怎么鼠可能会怎么样？吓跑了；吓跑了之后发现那只猫一动不动得又大胆地跑回来了，结果猫又出现了，老鼠又吓跑了东躲西藏，再也不敢出来了。如果就是一只真猫呢，小如果就是一只真猫呢，小老鼠可能又会怎么老鼠可能又会怎么样？看看图去猜想！去猜想！如果就是一只真猫呢，小如果就是一只真猫呢，小老鼠可能又会怎么老鼠可能又会怎么样？可能被抓了；可能被猫咬掉了一撮毛；可能钻到洞里不敢出来了，但是看到猫走开了又溜出来了。根据图片内容，自己想出来的！根据图片内容，自己想出来的！.给你导演的这个故事起个名字吧！给你导演的这个故事起个名字吧！.真猫假猫！真猫假猫！.虚惊一场！虚惊一场！聪明的小老鼠聪明的小老鼠猫和老鼠猫和老鼠注意写注意写话的格式：的格式：1.题目居中。目居中。2.段落开段落开头空两格。空两格。3.标点符号占一格。点符号占一格。为了吃树顶的嫩叶为了吃树顶的嫩叶 我来分享！评价标准：想象要合理；新奇有趣！评价标准：想象要合理；新奇有趣！晚上，小老鼠出去偷东西，发现了一台笔记本电脑，它想晚上，小老鼠出去偷东西，发现了一台笔记本电脑，它想:我家刚好缺一台电脑，我家刚好缺一台电脑，干脆顺手牵羊，把这台电脑搬回家吧！干脆顺手牵羊，把这台电脑搬回家吧！回到家，小老鼠就摆弄起电脑来。它在键盘上这儿点点，那儿戳戳，忽然，电脑亮回到家，小老鼠就摆弄起电脑来。它在键盘上这儿点点，那儿戳戳，忽然，电脑亮了，一只猫出现在屏幕上。这只猫瞪着又圆又大的眼睛，张开嘴巴露出满口尖牙，向小了，一只猫出现在屏幕上。这只猫瞪着又圆又大的眼睛，张开嘴巴露出满口尖牙，向小老鼠投去愤怒的目光，好像下一刻马上就要跳出屏幕，吃掉小老鼠似的。老鼠投去愤怒的目光，好像下一刻马上就要跳出屏幕，吃掉小老鼠似的。时间仿佛一瞬间凝固了。时间仿佛一瞬间凝固了。小老鼠吓得浑身发抖，小老鼠吓得浑身发抖，眼泪都流了出来，眼泪都流了出来，“吱吱吱，救吱吱吱，救命！命！”它心里后悔极了，它心里后悔极了，心想，早知道就不要玩电脑了，心想，早知道就不要玩电脑了，没想到还会闹出这么可怕的事没想到还会闹出这么可怕的事来。来。小老鼠飞快地窜到衣柜躲起来。等了很久，他壮起胆子，小心翼翼地向电脑走去，小老鼠飞快地窜到衣柜躲起来。等了很久，他壮起胆子，小心翼翼地向电脑走去，它发现猫儿一动不动，还是一样的表情，一样的动作。原来，这猫只是一个图片，不是它发现猫儿一动不动，还是一样的表情，一样的动作。原来，这猫只是一个图片，不是真的猫！真的猫！真是虚惊一场啊！真是虚惊一场啊！晚上，小老鼠出去偷东西，发现了一台笔记本电脑，它想晚上，小老鼠出去偷东西，发现了一台笔记本电脑，它想:我家刚好缺一台电脑，我家刚好缺一台电脑，干脆顺手牵羊，把这台电脑搬回家吧！干脆顺手牵羊，把这台电脑搬回家吧！回到家，小老鼠就摆弄起电脑来。回到家，小老鼠就摆弄起电脑来。它在键盘上这儿点点，那儿戳戳，忽然，电脑亮它在键盘上这儿点点，那儿戳戳，忽然，电脑亮了，一只猫出现在屏幕上。这只猫瞪着又圆又大的眼睛，张开嘴巴露出满口尖牙，向小了，一只猫出现在屏幕上。这只猫瞪着又圆又大的眼睛，张开嘴巴露出满口尖牙，向小老鼠投去愤怒的目光，好像下一刻马上就要跳出屏幕，吃掉小老鼠似的。老鼠投去愤怒的目光，好像下一刻马上就要跳出屏幕，吃掉小老鼠似的。时间仿佛一瞬间凝固了。时间仿佛一瞬间凝固了。小老鼠吓得浑身发抖，小老鼠吓得浑身发抖，眼泪都流了出来，眼泪都流了出来，“吱吱吱，救吱吱吱，救命！命！”它心里后悔极了，它心里后悔极了，心想，早知道就不要玩电脑了，心想，早知道就不要玩电脑了，没想到还会闹出这么可怕的事没想到还会闹出这么可怕的事来。来。小老鼠飞快地窜到衣柜躲起来。小老鼠飞快地窜到衣柜躲起来。等了很久，他壮起胆子，小心翼翼地向电脑走去，等了很久，他壮起胆子，小心翼翼地向电脑走去，它发现猫儿一动不动，还是一样的表情，一样的动作。它发现猫儿一动不动，还是一样的表情，一样的动作。原来，这猫只是一个图片，不是原来，这猫只是一个图片，不是真的猫！真的猫！真是虚惊一场啊！真是虚惊一场啊！写话并不难，合理想象是关键！写清图画有什么，围绕问题大胆写！再见！ART TEMPLATE