金木水火土(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版一年级上册《语文》.rar

金木水火土教学设计史春妍名师工作室 倪颖教学目标：教学目标：1.会认“一、二、上”等 7 个生字，会写“一、二”等 4 个生字。认识笔画“一”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。4.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。教学过程：教学过程：一、朗读课文，初步感知。一、朗读课文，初步感知。1.上节课，我们学习了天地人。3在广袤的大地上会有什么呢？今天我们一起学习金木水火土，谁能读读课题？说说你是怎么认识这几个字的？设计意图天地人和金木水火土这两篇识字课文共用了一张课文插图，我们可以利用两者内容上有交集的地方进行新课导入，既可以复习，又可以导入新知。二、自主交流，了解韵文。二、自主交流，了解韵文。1.学生自由读课文。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.不认识的字指出来，小组讨论，小老师教读。设计意图 该阶段的学生还没有学过汉语拼音，可以通过让学生先自己尝试读课文的方式，对学生的识字情况做一个简单的了解，同时也起到纠正读音的作用。三、结合图画认识“一二三四五，金木水火土”。三、结合图画认识“一二三四五，金木水火土”。1.出示阿拉伯数字的 15，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量（少于 5）动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2.木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，这是一个象形字，形状就像一棵树的样子，向上的斜画是树枝，向下的斜画是树根，本义是树，也是木本植物的统称。说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水也是一个象形字，中间弯曲蜿蜒的曲线表示水流，旁边几个点表示水滴和浪花。水是大自然的生命之源。火：出示火的图片，甲骨文中的火字像一团火的样子。引导学生说说火的作用和危害。土：象形字，像地面上有一堆土。植物生长需要土壤。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。3.请学生上台将汉字贴在对应的图片下面，边读边贴。4.朗读感悟。（1）师带领读前两句韵文，把课文读得正确、流利。（2）个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。（3）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。设计意图汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。木水火土这几个字抓住都是象形字的特点进行教学。并用贴图的方式调动低年级学生学习的积极性。四、结合图画认识“上下”。四、结合图画认识“上下”。1.出示图片，理解“上下”的含义。“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。出示图片，理解“日月、古今”的含义。设计意图“日月照古今”这句话是比较难理解的，通过分解及图片的方式降低学生学习的难度，符合低年级学生的思维方式。五、朗读童谣五、朗读童谣1.指名 2-3 名学生当小老师领读童谣。2.比赛背诵童谣。设计意图 识字教学，要字不离词，词不离句，句不离文。在语境中学习汉字，可以帮助儿童更好地读准字音，理解字义。同时，朗读，并读出这首儿歌的韵律感也是本课的教学目标，在识字的基础上有方法地带领孩子读通顺、读流利、读出韵律。六、认田字格，指导书字六、认田字格，指导书字1.认识田字格。（1）教师演示：教师将一张正方形纸横竖对折，横折时方块变成了两小块，再竖折，一个正方形变成了四小块，把纸贴在黑板上，用彩笔画出折线。（2）学生实践：拿出一张正方形纸，模仿教师的动作折出田字格。2.读儿歌，了解田字格。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。2.学生观察田字格，用手指一指田字格的各个部分，说说它们的名称。3.指导书写“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”，学生观察“一、二、三”各笔画的位置。（2）教师范写“一”，学生观察，教师再次范写，讲解写字姿势。写字姿势：执笔时，大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。执笔要做到“指实掌虚”，即手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲。一 独体字。“一”字只有 1 画，按从左到右的顺序写在田字格的横中线上。起笔时在横中线下一点，左半格中间写，收笔时在右半格中间，略在横中线上方。注意：横是本课要求掌握的笔画，教师示范：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。（3）学生在教师的指导下描红、临写，教师巡视，纠正学生的写字姿势。（4）教师选取优秀的书写投影，其他学生观察、学习。（5）教师范写“二”，讲解书写要领，学生书空。迁移学习“三”的书写，学生自己说说书写要领。二 独体字。“二”字由两横组成，方法同“一”字，但“二”字的第一横短，第二横长，尤其要注意的是这两横不能写在横中线上。这两横在横中线的上下部分，整体居中。三 “三”字怎么写呢？教师请学生看一看，说一说。（“三”字由三横组成，第二横最短，在横中线上，第三笔要写长一点，托住上面的两横。）（6）引导学生发现：笔顺有规律，即从上到下。（7）教师巡视指导，帮助学生写好笔画，特别强调每一个笔画占田字格的什么位置。（8）选取学生作品，教师评议，学生再练习书写。4.指导书写“上”。（1）教师示范竖的写法：从上往下，起笔时稍重，收笔时由重到轻。（2）动画展示“上”的笔顺，教师强调“上”的笔顺是竖、短横、长横。上 独体字。写时字要居中。第一笔竖写在竖中线上，第二笔短横写在横中线上方，第三笔横要写长一些。注意：竖是本课要求掌握的笔画，教师示范：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。（3）学生口述书写步骤，教师在黑板上书写，确定每一个笔画在田字格中的位置。（4）学生描红、临写，教师巡视指导。（提醒学生注意书写姿势）（5）利用投影仪展评优秀书写作品，学生再练习书写。设计意图 这是一年级学生在语文课堂上第一次写汉字，有意识地培养学生良好的书写习惯非常重要。小 学 语 文 统 编 教 材 一 年 级 上 册第第 一一 单单 元元 金金 木木 水水 火火 土土 一二三四五，金木水火土。日月分上下，日月照今古。金木水火土金木水火土2识 字字一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 jn m shu hu t金木 水 火土火火 jn m shu hu t金木 水 火土一二三四五，金木水火土。天地分上下天上地天空和大地是分开的，天空在上面，大地在下面。天空和大地是分开的，天空在上面，大地在下面。下今古月日日月照古今一二三四五，金木水火土。日月分上下，日月照今古。金木水火土金木水火土2识 字字右上格横中线右下格竖中线认识田字格认识田字格田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记中间。左上格左下格动动笔笔写写一一写写 竖在一个字中起支竖在一个字中起支柱作用要写的平正柱作用要写的平正不要歪，尽量垂直不要歪，尽量垂直挺拔有力哦。挺拔有力哦。横在一个字中横在一个字中起衡梁作用。起衡梁作用。认认 识识 语语 文文 书书我我 会会 写写 字字老大老二对对齐，老大老二对对齐，笔杆落在食指根。笔杆落在食指根。我我会会写写