1、教案：人教版八年级物理下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。2. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。3. 重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。4. 重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，掌握重力的产生原因和重力的方向。2. 让学生掌握重力的大小与质量之间的关系，学会测量重力。3. 让学生了解重力的作用点，学会确定重力的作用点。4. 让学生掌握重力与质量的关系，学会计算物体的重力。三、教学难点与重点1. 重
2、力的概念和重力的方向。2. 重力的大小与质量之间的关系。3. 重力的作用点。4. 重力与质量的关系。四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计、物体。2. 学具：笔记本、笔。五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受一下重力的存在。2. 讲解重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。3. 讲解重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。4. 讲解重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。5. 讲解重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。6. 例题讲解：给出一些例题，让学生通过计算来
3、理解重力与质量的关系。7. 随堂练习：让学生通过练习来巩固所学的内容。六、板书设计1. 重力的概念。2. 重力的方向：竖直向下。3. 重力的大小与质量之间的关系：G=mg。4. 重力的作用点：物体的重心。七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。答案：G=mg=2kg9.8N/kg=19.6N。2. 题目：判断一个物体的重力是否与其质量成正比。答案：是的，重力与质量成正比。八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实践和例题来帮助学生理解。在教学过程中，要注重引导学生主动参与，提高他们的动手能力和思维能力。2. 拓展延伸：让学生思考一下，重力是否只
4、在地球上存在，在其他星球上是否存在重力。重点和难点解析：重力的大小与质量之间的关系我们需要明确重力是什么。重力是地球对物体产生的吸引力，它是由于地球的质量所产生的引力场作用在物体上所产生的力。重力的方向总是竖直向下，这是因为地球是一个近似球体，物体受到的引力是向地球中心的，但由于地球的自转，我们感受到的重力是指向地面的。我们需要了解重力的大小是如何计算的。重力的大小可以通过公式G=mg来计算，其中G表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。重力加速度在地球表面的平均值约为9.8N/kg。这意味着一个1kg的物体所受到的重力约为9.8N。然而，学生可能会产生一个疑问，为什么在地球上的不同地方
5、，同一个物体的重力会有所不同呢？这是因为重力加速度随着地球上的位置而变化。在赤道上的重力加速度小于在两极的重力加速度，这是因为地球是一个不完美的球体，赤道处离地球中心的距离较远，所以受到的引力较小。这就是为什么在不同的地方，同一个物体的重力会有所不同的原因。学生还可能会问到，物体在太空中是否会受到重力的作用呢？答案是肯定的。虽然太空是一个近乎真空的环境，没有空气或其他物质来传递重力，但是物体仍然会受到重力的作用。在太空中，物体仍然会受到地球的引力，但由于没有其他阻力，物体的运动状态会发生变化，例如，物体会处于失重状态。为了帮助学生更好地理解重力的大小与质量之间的关系，我们可以通过实验来验证这一
6、原理。实验中，可以让学生拿不同质量的物体，使用重力计来测量它们所受到的重力。通过实验数据的收集和分析，学生可以发现重力的大小确实与物体的质量成正比。继续：重力的大小与质量之间的关系在深入理解重力的大小与质量之间的关系时，我们需要关注一些关键点。重力是一个矢量量，它有大小也有方向，其方向总是指向地球的中心，也就是竖直向下。重力的大小取决于物体的质量和当地的重力加速度。重力加速度是一个常数，但在地球的不同地方，由于地球的形状不是完美的球体，重力加速度会有所不同。在教学过程中，我们需要帮助学生理解重力加速度的概念。重力加速度是一个物体在重力作用下加速的速率，其单位是米每平方秒（m/s）。在地球表面，
7、平均重力加速度大约是9.8 m/s。这意味着，一个1千克质量的物体，在没有其他力的作用下，每秒钟会加速9.8米。现在，让我们通过一个具体的例子来解释重力的大小与质量之间的关系。假设我们有一个质量为2千克的物体，我们可以使用公式G=mg来计算它所受到的重力。将质量m替换为2千克，重力加速度g替换为9.8 m/s，我们得到：G = 2 kg 9.8 m/s = 19.6 N这意味着这个2千克的物体所受到的重力是19.6牛顿。这个计算结果表明，物体的重力与其质量成正比。当物体的质量增加一倍时，它所受到的重力也会增加一倍。为了让学生更好地理解这一点，我们可以进行一个简单的实验。我们可以让学生拿一个质量为1千克的物体，在平地上测量它的重力，然后将物体放在一个高处（比如桌子上面），再次测量它的重力。学生会发现，无论物体的位置如何，它所受到的重力都是一样的。这个实验可以帮助学生理解重力与物体的质量有关，而与物体的位置无关。
