1、习作：我学会了习作：我学会了_ 同学们，我们正在慢慢长大，学会同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。了做很多事情。习作话题习作话题 本次习作的话题是本次习作的话题是“我学会了我学会了_”，这是一道半命题习作。这次习作是写自己学这是一道半命题习作。这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。写下来。习作要素习
2、作要素 本单元的习作目标是本单元的习作目标是“能按学习的顺序能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚；能写出学习把自己学做事情的过程写清楚；能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来化写下来”。本次习作既要按一定的顺序写，。本次习作既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。件事情的体会。一、充分交流，分享生活体验，根据习作建一、充分交流，分享生活体验，根据习作建议充实习作内容。议充实习作内容。说清自己做某件事情的过程，先学了什么，再说清自己做某件事情的过程，先学了什么，再学了
3、什么，然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件学了什么，然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件事情的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。写一事情的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。写一写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。写法指导写法指导 二、读写结合，体会习作要点。二、读写结合，体会习作要点。要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写，要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写
4、，如如我们家的男子汉我们家的男子汉写小外甥尝试自己买山楂写小外甥尝试自己买山楂片、用汽水瓶换橘子水的事情时，写出了小外甥片、用汽水瓶换橘子水的事情时，写出了小外甥是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆怯、紧张的心理，有失败时的怯、紧张的心理，有失败时的“沮丧沮丧”，也有，也有“满头大汗、耐心满头大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的动的等待，抓住了小外甥的动作、语言、神态进行描写。作、语言、神态进行描写。写法指导写法指导 三、认真修改，完善自己的习作。三、认真修改，完善自己的习作。读读自己的习作，改一改不通顺的地方，再与读读自己的习作，改一改不通顺的地
5、方，再与同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点围绕是否按学做顺序把过程写清楚了进行评价。围绕是否按学做顺序把过程写清楚了进行评价。如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当时的情境和心情，将这一部分进行充实。时的情境和心情，将这一部分进行充实。写法指导写法指导思维导图思维导图写什么写什么家务劳动家务劳动做饭、拖地、做饭、拖地、洗衣服洗衣服生活技能生活技能种花种花、种菜、种菜、摘水、摘水果果个人特长个人特长弹钢琴、跳舞、讲
6、弹钢琴、跳舞、讲故事、画画故事、画画写法指导写法指导开头开头开门见山，交代原因开门见山，交代原因中间中间细致描写学习的过程细致描写学习的过程结尾结尾分享启示，深化主题分享启示，深化主题怎么写怎么写写法指导写法指导我学会了打架子鼓我学会了打架子鼓 听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚的协调能力，增强节奏感，同时还能训练的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。佳作引路佳作引路我看着别人打架子鼓的激昂动作，我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。十分羡慕，便下决心去学。刚开始训练时，因为
7、不熟练，刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更是达不我总是手忙脚乱，动作更是达不 开门开门见山，写学见山，写学架子鼓的好架子鼓的好处，交代学处，交代学习的原因。习的原因。佳作引路佳作引路到要求，不是握棒姿势不到位，到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。会了基本功。具体写具体写练习打架子鼓练习打架子鼓基本功的艰苦基本功的艰苦过程。过程。佳作引路佳作引路 接下来，老师教我学看鼓谱。
8、这个过程接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地佳作引路佳作引路树立了信心。经过一段时树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。学得很好。由由“有点泄有点泄气气”到到“慢慢地树
9、慢慢地树立了信心立了信心”，真实，真实地写出了地写出了“我我”在在学习过程中的感受。学习过程中的感受。佳作引路佳作引路 学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了了“绝招绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓起来，镲、通鼓、低音鼓在我的演奏下，在我的演奏下，佳作引路佳作引路形成了一曲曲动人的音乐，我感觉形成了一曲曲动人的音乐，我感觉自己全身心都沉浸在快乐之
10、中。自己全身心都沉浸在快乐之中。有一次，老师让我上台表演，有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一激越快乐的乐曲在台上回旋，一 写出写出了勤奋练习了勤奋练习后，初见成后，初见成效时效时“我我”的喜悦心情。的喜悦心情。佳作引路佳作引路曲打完，台下响起了热烈的掌曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。声，我心里乐滋滋的。目前，我已经能熟练地演目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。越来越大。写表写表演获得观众演获得观众的掌声时，的掌声时，“我我”内心内心欣喜。欣喜。佳作引路佳
11、作引路 学打架子鼓使我明白了，学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！后，我还会继续努力！画龙画龙点睛，表达点睛，表达出自己在学出自己在学习中的感悟，习中的感悟，升华了文章升华了文章的主题。的主题。佳作引路佳作引路 总评：总评：小作者抓住细节描写，把自己在小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现了出来，让文学习过程中的感受和心理表现了出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！学会打架子鼓，可真不容易啊！更多精彩例文更多精彩例文佳作引路佳作引路评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合语句是否通顺语句是否通顺是否按一定顺序写是否按一定顺序写是否把过程写清楚是否把过程写清楚评价标准评价标准
