1、11 11 白白 桦桦 有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。课后习题示范答案课后习题示范答案读出韵味读出韵味注意语调、语速注意语调、语速语调舒缓，语速略慢语调舒缓，语速略慢“桦、花、洒、画、霞、华桦、花、洒、画、霞、华”朗读支架：朗读支架：注意押韵注意押韵读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。怎样的印象。写雪中白桦的形态美。写雪中白桦的形态美。洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花晶亮的雪花 银色的光华银色的光华白雪皑皑的树枝白雪皑皑的树枝shnshnii写白桦周围的环境。写白
2、桦周围的环境。第二行写白桦第二行写白桦在环境作用下在环境作用下的色泽变化。的色泽变化。解题支架：解题支架：借助词语借助词语想象画面，想象画面，感受形象感受形象1 12 23 3读准字音，明确词语描绘的景象读准字音，明确词语描绘的景象选择几个词语描述这棵白桦选择几个词语描述这棵白桦想象画面，说说白桦给你留下的印象想象画面，说说白桦给你留下的印象示范答案：示范答案：雪后初晴的大地一片宁静，窗外的那棵白桦在灿灿的金雪后初晴的大地一片宁静，窗外的那棵白桦在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白雪皑皑的树枝，远远望去犹如绣着晖里闪着晶亮的雪花。白雪皑皑的树枝，远远望去犹如绣着洁白的流苏。傍晚时分，姗姗来迟的朝霞
3、也为它涂上了一层洁白的流苏。傍晚时分，姗姗来迟的朝霞也为它涂上了一层银色的光华。白桦多美啊！它是那么洁白，那么挺拔，那么银色的光华。白桦多美啊！它是那么洁白，那么挺拔，那么高洁！高洁！（广东（广东深圳）从以下事物中选择一种，仿照例句将其深圳）从以下事物中选择一种，仿照例句将其颜色描写得更生动。颜色描写得更生动。天边的红霞天边的红霞漓江的水漓江的水 天边的红霞天边的红霞 雨后的天空雨后的天空例，在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。例，在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（）_天边的红霞，仿佛着了火一般，披了一身红装。天边的红霞，仿佛着了火一般，披了一身红装。选选
4、做做 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。解题支架：解题支架：积累积累诗歌诗歌回忆阅读过的诗歌回忆阅读过的诗歌查找资料，收集相关诗歌查找资料，收集相关诗歌理解诗歌含义，感受诗歌的情感理解诗歌含义，感受诗歌的情感回忆从电视、书籍等看到过的诗歌回忆从电视、书籍等看到过的诗歌查找与植物相关的诗歌查找与植物相关的诗歌示范答案：示范答案：榕榕 树树印度泰戈尔印度泰戈尔 喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘
5、记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢筑巢（chocho）又离开了你的鸟儿似的孩子？又离开了你的鸟儿似的孩子？你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。挣扎着要醒来似的。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡（zhnzhn）。两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。两只
6、鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。赏析：赏析：诗人把榕树想象成孩子的朋友，运用第二人称，诗人把榕树想象成孩子的朋友，运用第二人称，生动描写了孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。诗中描生动描写了孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。诗中描写了三个日常生活画面，妇人汲水，日光跳舞，鸭子游来写
7、了三个日常生活画面，妇人汲水，日光跳舞，鸭子游来游去。这些生活画面都能勾起孩子的回忆。榕树是妈妈的游去。这些生活画面都能勾起孩子的回忆。榕树是妈妈的化身，是故乡的化身。孩子对榕树的沉思与幻想，是诗人化身，是故乡的化身。孩子对榕树的沉思与幻想，是诗人思念妈妈、思念故乡的表现。思念妈妈、思念故乡的表现。活动提示活动提示 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个还可以试着当个“小诗人小诗人”写写诗，把自己的感受表写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和
8、同学交流。达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。摘抄本上注意写清楚诗歌的题目及作者。摘抄本上注意写清楚诗歌的题目及作者。运用拟人、比喻等修辞手法进行描写。运用拟人、比喻等修辞手法进行描写。活动指导，活动指导，1 1收集诗歌收集诗歌摘抄报纸、课外读摘抄报纸、课外读物中喜欢的诗歌物中喜欢的诗歌注意写清题注意写清题目及作者目及作者2 2交流诗歌交流诗歌介绍自己喜欢的诗介绍自己喜欢的诗歌及作者歌及作者说喜欢的说喜欢的理由理由3 3当小诗人当小诗人把真情实感把真情实感通过诗歌表通过诗歌表现出来现出来想好主题想好主题展开联想和想象展开联想和想象用上修辞手法用上修辞手法交流交流诗歌诗歌活动成果，活
9、动成果，星星 星星苏联叶赛宁苏联叶赛宁明亮的星星，高高的星星！明亮的星星，高高的星星！你身上包含着什么，又隐藏着什么？你身上包含着什么，又隐藏着什么？啊，溶化了深邃思想的星星，啊，溶化了深邃思想的星星，你用什么力量俘虏了我的心？你用什么力量俘虏了我的心？密集的星星，拥挤的星星！密集的星星，拥挤的星星！是什么赋予你美丽，是什么赋予你强大？是什么赋予你美丽，是什么赋予你强大？天上的星星，你又用什么天上的星星，你又用什么吸引着那渴求知识的伟大力量？吸引着那渴求知识的伟大力量？为什么你闪烁的时候，为什么你闪烁的时候，总引诱我向往天空，想投入广阔无垠的胸襟？总引诱我向往天空，想投入广阔无垠的胸襟？你那样
10、温柔地凝视我，抚爱我的心，你那样温柔地凝视我，抚爱我的心，啊，天上的星星，遥远的星群！啊，天上的星星，遥远的星群！摘摘 抄抄 成成 果果她她她是谁？她是谁？高兴时，她比我们笑得欢；高兴时，她比我们笑得欢；难过时，她用温柔的手为我们擦去泪水，难过时，她用温柔的手为我们擦去泪水，告诉我们不要让眼泪模糊了前进的方向告诉我们不要让眼泪模糊了前进的方向;成功时，她的掌声最响成功时，她的掌声最响;失败时，她的怀抱最温暖。失败时，她的怀抱最温暖。她是谁？她是谁？她的名字叫母亲。她的名字叫母亲。写写 诗诗 成成 果果1.1.与植物有关的成语：与植物有关的成语：群芳吐艳群芳吐艳 苍翠欲滴苍翠欲滴 青枝绿叶青枝绿
11、叶 郁郁葱葱郁郁葱葱 繁花似锦繁花似锦2.2.古诗文中常见的意象：古诗文中常见的意象：竹竹：坚韧挺拔、刚正不阿。如清代的郑燮在：坚韧挺拔、刚正不阿。如清代的郑燮在竹石竹石中写道：中写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。击还坚劲，任尔东西南北风。”梅花梅花：傲霜斗雪，不怕打击、挫折，纯净洁白。梅：傲霜斗雪，不怕打击、挫折，纯净洁白。梅花在严寒中傲然开放，受到历代诗人的敬仰与赞颂。如花在严寒中傲然开放，受到历代诗人的敬仰与赞颂。如宋代的王安石在宋代的王安石在梅花梅花中写道：中写道：“遥知不是雪，为有遥知不是雪，为有暗香来。暗香来。”诗句既写出了梅花的清香，又含蓄地表现了诗句既写出了梅花的清香，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
