1、作文互评互改课件用三分文章七分改三分文章七分改“文章不厌百回改文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得更好，。名人大家为了把文章改得更好，他们有的他们有的“吟安一个字，捻断数根须吟安一个字，捻断数根须”；有的；有的“二句二句三年得，一吟双泪流三年得，一吟双泪流”；还有的；还有的“语不惊人死不休语不惊人死不休”。著名作家老舍写。著名作家老舍写春华秋实春华秋实，共修改了，共修改了12 12 次次；杨朔写；杨朔写雪浪花雪浪花，全文仅，全文仅30003000字左右，却修字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅改了两百多处；鲁迅先生仅10001000多字的文章多字的文章一一件小事件小事，改动就有，改动就有1
2、515处之多；著名作家托尔斯泰处之多；著名作家托尔斯泰写的写的为克来塞尔乐章而作为克来塞尔乐章而作一文，全文只有一文，全文只有5 5页页那么长，而手稿却有那么长，而手稿却有800800页之多。页之多。5 5：800800，多么可，多么可观啊。观啊。曹雪芹和红楼梦 作家曹雪芹过着作家曹雪芹过着“举家食粥酒常举家食粥酒常赊赊”的生活，但仍的生活，但仍“增删五次，披增删五次，披阅十载阅十载”而创作了而创作了“读来字字皆是读来字字皆是血血”的的红楼梦红楼梦，该作品成为我，该作品成为我国文学史上最伟大的作品之一。国文学史上最伟大的作品之一。好处：好处：1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基经过多
3、次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。会。3 3、促使学生自觉提高作文水平。、促使学生自觉提高作文水平。（9）查内容是否重点突出，详略是否得当；对于文章的整体结构合理、层次分明的，分数也给高一点。要有分寸感，同时注意多赞扬、少批评；（
4、11）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好字，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结尾，一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞，一个好主题，一个动人的细节等等。【高考作文评分标准：基础等级40分】书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多扣5分；可以纸上谈心，交换看法。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。11、推理想象有独到之处；这是批阅的核心、关键，须更认真，仔细的研读原文：边读边思边写。4标点符号有几处明显错误。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。文章要写得具体、写得生动、写得丰富、写得严谨。（7）查有无中心，中心是否正确、清楚、突出；作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”
5、的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的红楼梦，该作品成为我国文学史上最伟大的作品之一。怎样评改作文 作文修改的范围中心思想中心思想观点和情感观点和情感材料材料结构结构语言技巧语言技巧文面（卷面文面（卷面书写书写标点标点行款）行款）标题标题修改作文的基本原则修改作文的基本原则一、着眼全篇，宏观把握。一、着眼全篇，宏观把握。1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）2、看选材。（是否恰当？是否具体？）、看选材。（是否恰当？是否具体？）3、理结构。（是否清晰？是否合理？）、理结构。（是否清晰？是否合理？）4、寻情感。（是否真挚？是否丰富？）、寻情感
6、。（是否真挚？是否丰富？）5、辨写法。（是否合适？是否有用？）、辨写法。（是否合适？是否有用？）二、局部着手，细致雕琢。二、局部着手，细致雕琢。6、评头尾。（是否优美？是否有力？）、评头尾。（是否优美？是否有力？）7、赏句子。（是否流畅？是否优美？）、赏句子。（是否流畅？是否优美？）8、推敲词。（是否准确？是否鲜活？）、推敲词。（是否准确？是否鲜活？）9、找错字。（是否正确？是否规范？）、找错字。（是否正确？是否规范？）10、观书写。（是否整洁？是否美观？）、观书写。（是否整洁？是否美观？）【高考作文评分标准：基础等级【高考作文评分标准：基础等级4040分】分】一等(4031)二等(3021)
7、三等(2011)四等(100)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如开头、结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高一点。发现错别字，1个扣1分，重复的不计，最多扣5分。（是否优美？是否有力？）主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。6
8、看文章的选材。（1）查文面是否整洁，【高考作文评分标准：发展等级 20分】标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2分。2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后小组推荐一名代表在班上作交流发言。发现错别字，1个扣1分，重复的不计，最多扣5分。怎样下批语（批语分三类）一、着眼全篇，宏观把握。7、语言生动，句式灵活；文面（卷面书写标点行款）书写认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多5分。【高考作文评分标准：发展等级【高考作文评分标准：发展等级 2020分】分】深刻深刻 丰富丰富 有文采有文采 有创新有创新1 1、透过现象深入本质；、透过现象深入本质；2 2、揭示问题产生问题；、揭示问题产生问题；
9、3 3、观点具有启发作用；、观点具有启发作用；4 4、材料丰富；、材料丰富；5 5、形象丰满；、形象丰满；6 6、意境深远；、意境深远；7 7、语言生动，句式灵活；、语言生动，句式灵活；8 8、善于运用修辞手法；、善于运用修辞手法；9 9、文句有意蕴；、文句有意蕴；1010、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；1111、推理想象有独到之处；、推理想象有独到之处；1212、有个性特征。、有个性特征。有的“二句三年得，一吟双泪流”；表达方式恰当，语言流畅生动；对于那些平时作文水平较差的学生，偶尔写了一篇较好的文章之后，分数相应给高一点。还有的“语不惊人死不休”。这条批语提
10、三点要求：是否围绕中心。总体把握文章，严格评分标准，客观地予以量化，写出总批，签好姓名。1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。2、揭示问题产生问题；批改人：8、善于运用修辞手法；杨朔写雪浪花，全文仅3000字左右，却修改了两百多处；标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2分。3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优点和缺点，并做好简要记录。8、善于运用修辞手法；从古人王羲之“临池学书”的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。具具 体体 要要 求求（1 1）查文面是否整洁，）查文面是否整洁，
11、（2 2）查标点书写、运用是否正确）查标点书写、运用是否正确（3 3）查有无错别字）查有无错别字（4 4）查有无病句）查有无病句（5 5）查语言是否流畅优美，有没有）查语言是否流畅优美，有没有运用多种修辞，修辞是否恰当。运用多种修辞，修辞是否恰当。（6 6）查是否）查是否“跑题跑题”“作文修改十一查作文修改十一查”（7 7）查有无中心，中心是否正确、清楚、突出；）查有无中心，中心是否正确、清楚、突出；（8 8）查感情是否真实、健康；）查感情是否真实、健康；（9 9）查内容是否重点突出，详略是否得当；）查内容是否重点突出，详略是否得当；（1010）查结构是否完整，过渡照应如何，层次是）查结构是否
12、完整，过渡照应如何，层次是否清晰；否清晰；（1111）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好字）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好字，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结尾，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结尾，一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞，一个好一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞，一个好主题，一个动人的细节等等。主题，一个动人的细节等等。具具 体体 要要 求求“作文修改十一查作文修改十一查”总总 评评 这是一篇读后感。文章观点正确，中心这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之思想明确。从古人王羲之“临池学书临池学书”的的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成勤奋精神到今人王
13、十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。到了观点与材料的统一。但关于人们由于勤奋学习而获得成功材但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。后要看两遍，并在语言上仔细推敲。评改过程中的注意事项评改过程中的注意事项：评价同学作文要把握一个标准评价同学作文要把握一个标准“四个高一点四个高一点”对于那些平时作文水平较差的学生，偶尔写了一篇较好的文对于那些平时作文水
14、平较差的学生，偶尔写了一篇较好的文章之后，分数相应给高一点。章之后，分数相应给高一点。就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如开头、就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如开头、结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高一点。结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高一点。文中运用了许多优美的词语的，分数也应给高一点。文中运用了许多优美的词语的，分数也应给高一点。对于文章的整体结构合理、层次分明的，分数也给高对于文章的整体结构合理、层次分明的，分数也给高一点。一点。看作文的审题、立意、标题、选材、看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞谋篇布局，字、词、句、标点
15、符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和旁批，要指出得精彩的句子，写出眉批和旁批，要指出主要优点和存在的问题。主要优点和存在的问题。怎样下批语怎样下批语（批语分三类）（批语分三类）眉批眉批旁批旁批总批总批总批语举例：总批语举例：本文优点本文优点：字体工整，书写认真。字体工整，书写认真。语句优美、流畅。语句优美、流畅。格式正确。格式正确。叙事完整，中心突出。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现中心。所选材料典型，能表现中心。本文缺点本文缺点：写与优点相反的观点。写与优点相反的观点。总批语
16、的格式如下：总批语的格式如下：（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）本文优点本文优点:。本文缺点：本文缺点：。本人建议：本人建议：。批改人：批改人：811对各处批语的要求：对各处批语的要求：1、要有针对性。、要有针对性。2、批语要字体工整，书写要认真，不要、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。出现错别字。3、批语格式要正确。、批语格式要正确。4、用红笔批改。、用红笔批改。1 1、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。2 2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后小、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后小组推荐一名代表在班上作交流发言
17、。组推荐一名代表在班上作交流发言。3 3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优点和缺点，并做好简要记录。点和缺点，并做好简要记录。（点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所选的点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。）一、小组讨论一、小组讨论为了对所批文章有个真实、深刻的第一印象，要细细阅读作文，并标出明显的错别字、病句、错误标点；5：800，多么可观啊。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。酌情扣分，最多扣5分 2错别字几
18、个。本人建议：。（8）查感情是否真实、健康；数出被批作文的字数（注在文尾），看是否达到规定的数量；表达方式恰当，语言流畅生动；【高考作文评分标准：基础等级40分】（是否优美？是否有力？）批改人：错别字包括错字、别字、不规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计。（点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。第二遍：精读。请各小组派代表发言请各小组派代表发言三、佳作展示三、佳作展示各小组展示推荐作品各小组展示推荐作品通过本次作文互评通过本次作文互评你有哪些收获？你有哪些收获？你还有何疑惑？你还有何疑惑？四、反馈思考四、反馈思考好文章，百遍改。好文章，百遍改。勤琢磨，善发现。勤琢磨，善发现。多历练，佳作来。多历练，佳作来。教师寄语教师寄语
