1、8.28.2二力平衡二力平衡第八章运动和力第八章运动和力返回目录返回目录 1.如图所示，用轻绳悬挂的小球自由摆动，请画出摆动到如图所示位置时小球的受力示意图（忽略空气阻力）。它摆到最低点时，受到的力是不平衡不平衡（填“平衡”或“不平衡”）的。（第1题）不平衡不平衡（第第1题答案题答案）（第第1题答案题答案）12345678910111213返回目录返回目录2.如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（B）A.大小是否相等B.是否作用在同一直线上C.是否作用在同一物体上D.方向是否相反（第2题）B12345678910111213返回目录返回目录3.如图
2、所示的无人机，在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3，不计机身受到的空气阻力，则（A）A.F1F2F3B.F1F2F3C.F1F3F2D.F1F2F3（第3题）A12345678910111213返回目录返回目录4.当F1F2时，下列选项中，物体所受的力F1和F2不属于平衡力的是（A）A12345678910111213返回目录返回目录5.（2024齐齐哈尔昂昂溪期末）2012年6月29日10时03分，“神舟九号”载人飞船返回舱在内蒙古草原顺利着陆，为了使“返回舱”能安全着陆。需从进入大气层后速度逐渐减小。直至安全着陆，为此它经历了展开降落伞，展开安全气囊等过程
3、，关于上述过程有下列说法：展开降落伞增大了阻力。安全气囊与地球表面产生作用力时，不会发生形变。返回舱在减速过程中，飞船的运动状态保持不变。返回舱在减速过程中，受力一定不平衡。其中正确的是（C）A.B.C.D.C12345678910111213返回目录返回目录 6.物理课上，老师请小明同学给大家做一个游戏：左脚和左侧身体紧贴墙面站立静止，如图所示，然后右脚抬离地面，尝试使自己的身体保持静止不动。你认为抬起右脚后，小明不能不能（填“能”或“不能”）保持静止不动，原因是重力和支持力不在同一直线上重力和支持力不在同一直线上。不能不能重力和支持力不在同一直线上重力和支持力不在同一直线上（第6题）123
4、45678910111213返回目录返回目录7.（2024济南章丘期末）象棋起源于中国，拥有悠久的历史。如图所示为一种可以在竖直墙上随意移动的磁性象棋，则下列说法中，正确的是（B）A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力B.棋子对墙的压力和墙对棋子的支持力是一对相互作用力C.墙对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘吸引力是一对平衡力（第7题）B12345678910111213返回目录返回目录8.如图所示，水平圆盘绕固定轴转动，盘上物块相对于盘静止，随盘在水平面运动，则物块（D）A.处于平衡状态B.有惯性，运动状态保持不变C.所受支持力与它对
5、盘的压力二力平衡D.受地球吸引力，同时对地球也有吸引力（第8题）D12345678910111213返回目录返回目录9.（2024惠州惠阳校级期末）甲、乙、丙、丁为四辆在同一平直公路上运动的小车，它们的运动图像如图所示，由图可知，其中受到平衡力作用的（A）A.有甲和丙B.有甲和丁C.有甲、丙和丁D.有乙、丙和丁（第9题）A12345678910111213返回目录返回目录10.乘坐动车进站时，所携带的行李常用传送带运送过安检，水平传送带以0.1m/s的速度匀速向右运动，行李放到传送带上后，速度随时间变化的图像如图所示，则下列说法中，正确的是（C）A.0t1，行李受到平衡力的作用B.0t1，以传
6、送带为参照物，行李是静止的C.t1t2，行李所受的重力与传送带对行李的支持力是 一对平衡力D.t1t2，行李所受的重力与行李对传送带的压力是一对相互作用力（第10题）C12345678910111213返回目录返回目录11.某实验小组的同学要探究二力平衡的条件。实验中把小车放在光滑的水平桌面上，每个钩码的质量相同。（1）如图甲所示，当左、右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向相反相反，大小相等相等；当左、右两端同时取下一个钩码时，如图乙所示，小车仍静止，此时F3F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙所示，小车将向右右（填“左”或“右”）做加速运动。相反相反相等相等右右（第11题
7、）12345678910111213返回目录返回目录（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做是为了探究两个平衡力是否在同一条直线上同一条直线上。同一条直线上同一条直线上12345678910111213返回目录返回目录 12.如图所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成角的细绳拴接一小球。当小车和小球相对静止，一起在水平面上做匀速直线运动时，下列说法中，正确的是（B）A.细绳一定对小球有拉力的作用B.轻弹簧一定对小球有弹力的作用C.细绳对小球可能有拉力，可能没有D.细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力（第12题）B123456
8、78910111213返回目录返回目录13.如图所示为一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球。关于杆对小球的作用力的描述，下列说法中正确的是（g为已知常量）（A）A.力的方向竖直向上，大小为mgB.力的方向沿杆向上，大小为mgC.力的方向垂直于杆向上，大小为mgD.力的方向沿杆和竖直方向之间的某一点方向上，大小为mg（第13题）A12345678910111213二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用返回目录返回目录类型一类型一平衡状态的判断平衡状态的判断1.下列是每隔0.1s拍摄一次的小球在不同运动状态下的频闪照片，其中可能受到平衡力作用的是（B）B123456789
9、1011返回目录返回目录类型二类型二平衡力和相互作用力的区分平衡力和相互作用力的区分2.滑雪运动包含了很多物理知识，如图所示为小明正在滑雪的场景，小明受到的重力与滑雪板对小明的支持力是一对平衡力平衡力（填“相互作用力”或“平衡力”），小明对滑雪板的压力与滑雪板对小明的支持力是一对相互作用力相互作用力（填“相互作用力”或“平衡力”），小明用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是改变物体运动状态改变物体运动状态的原因。（第2题）平衡力平衡力相互作用力相互作用力改变物体运动状态改变物体运动状态1234567891011返回目录返回目录3.（2024朝阳建平期末）滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在
10、滑板上不动时，下列说法中，正确的是（D）A.地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力B.滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力C.小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力D.滑板对小硕的支持力是滑板面形变产生的（第3题）D1234567891011返回目录返回目录4.如图甲所示，一轻质（即质量不计）弹簧放置在水平地面上，将一重为G的小球轻放在其上端并保持静止状态。如图乙、丙所示分别为小球与弹簧的受力示意图，下列判断中，正确的是（D）D（第4题）A.F1与F3是一对平衡力B.G与F2是一对平衡力C.F2与F3是一对相互作用力D.F1与F3是一对相互作用力1234567891011返回目
11、录返回目录5.（2024钦州期末）班级大扫除中，小明沿水平方向匀速推动地面上的讲台，下列各组力中，是一对平衡力的为（C）A.人对讲台的推力与讲台对人的推力B.讲台受到的重力与讲台对地面的压力C.讲台受到的重力与地面对讲台的支持力D.地面对讲台的支持力与讲台对地面的压力C1234567891011返回目录返回目录类型三类型三二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用6.（2024清远模拟）一跳伞运动员和伞的总重为800N，当他刚从飞机上跳下、降落伞打开之前，他受到的阻力小于小于（填“大于”“小于”或“等于”）重力，下落速度会越来越快；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力为800N，方向为竖直向
12、上竖直向上。小于小于800竖直向上竖直向上1234567891011返回目录返回目录7.（2024贺州昭平期末）如图所示为小强参加劳动实践挑水时的场景，若扁担重10N，每只水桶总重均为150N，不计绳子质量以及手对扁担的力，当扁担在水平位置保持静止时，扁担受到肩膀的支持力为（A）A.310NB.300NC.160ND.150N（第7题）A1234567891011返回目录返回目录8.（2024武汉蔡甸期中）如图所示，某运送物资的班列由30节车厢组成，列车在车头牵引下沿平直轨道匀速行驶时，车头对第1节车厢的牵引力为F。若每节车厢所受阻力（摩擦阻力和空气阻力的统称）均相等，则（D）A.每节车厢所受
13、阻力为FB.第一节车厢所受阻力为F（第8题）D1234567891011返回目录返回目录9.下列关于如图所示的实验或行为的说法，正确的是（C）（第9题）CA.图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向竖直向下B.图乙中用筷子提米在空中静止时，手对筷子的摩擦力与筷子受到的重力大小相等C.图丙中在力F的作用下B向左运动，A受到的摩擦力与B上表面受到的摩擦力大小相等D.图丁中小球摆到最高点D点时，所有力突然消失，小球将做匀速直线运动1234567891011返回目录返回目录类型四类型四二力平衡条件的实验探究二力平衡条件的实验探究10.小红同学用如图所示的装置探究二力平衡的条件，不考虑两边
14、细绳的重对实验的影响。（第10题）关于这个实验，下列描述中正确的是（C）CA.实验时应尽可能把小车放在粗糙的水平桌面上进行实验B.只有小车处于静止状态时，小车才受到平衡力的作用C.两个相同的托盘里所放砝码应尽可能选质量较大的D.将小车扭转一个角度后松手，是为了探究不在同一物体上的两个力是否能平衡1234567891011返回目录返回目录11.（2024长春榆树期末）如图所示为小华探究“二力平衡条件”时的实验情景。（第11题）（1）小华将系于小车两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在两端的托盘里加砝码，使作用在小车上的两个拉力方向相反相反，并通过调整砝码的个数砝码的个数来改变拉力的大小。相反相反砝码的个数砝码的个数1234567891011返回目录返回目录（2）当小车平衡时，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力要作用在同一条直线上作用在同一条直线上。（3）小明同学在进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车正确扭转了一定角度，小车仍然静止，则此时小车受的力是是平衡力，绳子上的拉力F1与F2不是不是平衡力。（填“是”或“不是”）作用在同一条直线上作用在同一条直线上是是不是不是1234567891011
