1、第第 10 章第章第 2 节节 人体细胞获得氧气的过程的教学设计人体细胞获得氧气的过程的教学设计 （第（第 1 课时）课时） 教学目标教学目标 1.知识目标 （1）描述呼吸系统的组成； （2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； （3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。 2.能力目标： 通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作 学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观： 通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫 生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的 情感。 教学重教学重难难点点 重点：说出呼吸道的结构及功能 难点：阐述肺泡
2、与气体交换功能相适应的特点 教学准备教学准备 教师准备 1、人体呼吸系统组成示意图。 2、气管、胸部、肺和肺泡的模型图片。 3、正常人和吸烟者的肺的图片。 4、呼吸视频、会厌软骨工作视频、肺的换气视频。 5、多媒体课件（图片、视频都在课件里） 。 学生准备 完成导学案、收集人类与呼吸系统相关疾病的资料。 教学过程 创设情境：创设情境： 俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。”那么人类要生存，离不 开什么呢？ 据测定，一个人不进食不饮水最多能活 7 天，不进食但饮水能活 10 天。那么不呼吸呢？现在我们来尝试一下。大家先深吸一口气再屏住 呼吸，试试能坚持多久。 生：人离不开呼吸，人无时无刻不在
3、呼吸。 复习旧知识： 师：上一节课我们了解了呼吸作用的意义。谁来说说？ 生：呼吸作用吸入氧气，可将细胞内的有机物分解，释放出其中的能 量，为生命活动提供动力。 师： 那么我们人体的细胞是如何获得氧气的呢？要走怎样的历程呢？ 今天我们就来开始学习这个知识。 导入新课：导入新课： 师：首先，同学们一起朗读学习目标！ 师：同学们通过朗读学习目标，是否知道氧气要进入我们的体内得依 赖那个系统？ 生：呼吸系统。 一、呼吸系统的组成 师：说得非常好。同学们要正确识图（显示呼吸系统结构图） 师：请同学们接着思考。我们刚才深吸了一口气，那么外界气体都经 过哪些器官才到达我们体内呢？（视频演示呼吸过程） 生甲：
4、鼻、喉、气管。 生乙：还有咽、支气管和肺。 师：所以呼吸系统是由呼吸道和肺组成。 师：那呼吸道是由哪些内容组成的？起什么样的作用？ 生：鼻、咽、喉、气管和支气管组成。它是气体进入肺的通道。 师：呼吸道的起点是哪里?鼻是气体进入体内的唯一通道吗？ 生：是鼻子。不是，嘴巴也可呼吸。 师：在灰尘较多的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有许 多灰尘。这说明鼻腔对吸入的空气有什么作用？ 师： 为什么用嘴呼吸也可以？为什么鼻子能闻到不同的气味？通常情 况下为什么吞咽食物时不会进入气管？ 师：患重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉 得嗓子非常干，为什么平时鼻子呼吸时，没有这种现象？
5、生：鼻腔内表面有鼻黏膜，鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，黏 液腺可以分泌黏液，从而使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润。 师：下面我们再来做个尝试。首先呼吸，接着吞咽，然后再试一试两 个动作能否同时进行？ 生：不能。 师：有的同学在吃饭时喜欢大声说笑，爸爸妈妈对此是什么态度？易 发生什么状况？你有过这方面的经历吗？ 生：爸爸妈妈不让大声谈笑，我有过类似的经历，结果呛着了，引起 剧烈地咳嗽。 师：为什么会这样呢？请看大屏幕（展示呼吸和吞咽时会厌软骨的位 置变化视频） 。 师：所以咽是是食物和空气的共同通道？ 问 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 问 2、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 师：
6、气管壁有哪些结构可以进一步清除空气中的灰尘、病菌等物质？ 纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到 咽部，通过咳嗽排出体外，就是痰。 腺细胞分泌黏液使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物 质。 气体经过气管和支气管然后来到肺部，肺是呼吸系统的主要器官。 请同学们阅读 P53 至 P54“肺”的相关段落，思考以下问题： 1、肺的位置、形态如何？有什么功能？ 答：肺位于胸腔，左右各一个，分别与左右支气管相通，新鲜的肺是 粉红色的。肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。 2、肺的结构有什么特点？ 答：肺泡数目多（约 3 亿个） ；肺泡总面积大（约 100m2）
7、。 3、肺泡适合气体交换的结构特点是什么？有什么意义？ 答：肺泡壁很薄（仅由单层细胞构成） ；肺泡外表面缠绕着丰富的毛 细血管和弹性纤维。 意义：这些结构特点有助于肺进行气体交换。 师：请观看（肺的换气视频） 4、血液流经肺部的时候成分发生了什么变化？ 答：由颜色暗红的静脉血变成了颜色鲜红的动脉血。 师：肺重不重要？该如何爱护？日常中看见哪些生活方式不爱护肺 的？ 生：吸烟伤害肺！ 师：看屏幕对比健康的肺与吸烟者的肺（图片显示） 请看案例： 江西省修水县上衫乡下衫村 42 岁的村民朱洪福， 在乡里第一个 村民死于矽肺病之后，他和百余名村民被第一批检查出患上了矽肺 病。现在，与他一起检查出有矽肺
8、病的村民中，已有 20 多人陆续死 去。 而随后两批检查出矽肺病的近 220 人中也已有 30 多人相继死亡。 几乎每个月都有人因矽肺病死亡,村里笼罩着死亡的阴影。1986 年 10 月，偏僻的上衫乡发现了金矿，于是村民们就开始了采金生涯。 但没有人告诉他们要采取防护措施，在无知的状况下，村民们进行了 几近疯狂的开采。一天 24 小时在井下上来的时候，嘴里鼻孔里全是 石粉。望着在挖金时盖的楼房，吴生福说，“当初有谁能想到会以自 己的生命和家人的痛苦作代价呢？” 常见的呼吸系统疾病：鼻炎、支气管炎、肺炎、流感、 流行性腮腺炎、肺结核等 。 小结：呼吸系统是呼吸道和肺组成，其中呼吸道包括：由鼻、咽
9、、喉、 气管和支气管。肺是呼吸系统的主要器官。 随堂练习：随堂练习： 1、肺的结构和功能的基本单位是（ A ） A、肺泡 B、细胞 C、细支气管 D、肺泡壁 2、下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是（ B ） A、鼻气管肺泡 B、鼻咽喉气管支气管肺泡 C、鼻咽气管支气管肺泡 D、鼻喉气管支气管肺泡 3、在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是（ C ） A、气管 B、口腔 C、咽 D、喉 4、人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（ D ） A、鼻 B、咽 C、支气管 D、声带 5、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ B ） A、鼻腔 B、肺 C、支气管 D、气管 6、长期吸烟者，常常有痰却不易咳出的原因是（ B ） A、呼吸运动受阻 B、黏膜上的纤毛运动受抑制 C、呼吸道不通畅 D、肺功能受抑制 作业布置：作业布置： 完成练习册：第 10 章第 2 节第 1 课时 板书设计板书设计 ： 第二节 人体细胞获得氧气的过程 一、 呼吸道和肺组成呼吸系统 呼吸系统的概念： 1、鼻 2、咽 呼吸道 3、喉 4、气管 呼吸系统 5、支气管 1、结构 肺 2、特点
