1、2024年山东省济南市章丘区中考二模语文试题一、基础知识综合阅读以下材料，完成下面小题。“学高为师，身正为范”，在我们每个人的心中，都有那么一群和蔼（i）可亲的老师形象，他们不仅传授知识，更以高尚的人格魅力和熠（y）熠生辉的担当精神影响着我们。以前，我们常常称老师为“先生”，然而，“先生”这个词的涵义又远不止于此。今天我们就以先生为引，领略那些流传千古的华章，一睹那些卓越先贤的风采。先生的劝勉黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们总以为时间充裕，却未曾意识到，白发悄（qio）然爬上额头后，才后悔当初没有珍惜那些可以静心学习的日子。先生作为我们人生路上的指引者，时刻告诫我们，学习不仅仅是为了培养品
2、格、提升自我，更是为了获取知识。先生的期待桐花万里丹山路，雏凤清于老风声。在那万里长的丹山路上，桐花盛开，花丛中传来的雏（ch）凤鸣声，一定会比那老凤声更好看更动听。这句诗不仅是对年轻才俊的赞美，更是对新一代超越前辈、青出于篮的期待。先生们作为前辈和导师，他们用智慧和经验为我们铺设了那条通往成功的“开山路”，让那雏凤的鸣声振聋发聩，响彻云宵！先生的成就令公桃李满天下，何用堂前更种花。桃李满天下的盛景是每个先生最为心满意足的成就。在生活的每一个角落，都能感受到先生们的影响。他们不仅传授知识，更以其高尚的品德和卓越的成就，激励着我们前行。正是因为有了先生们的拈轻怕重，才有了我们今天的收获与成长。先
3、生们的成就并非一蹴而就，而是经过长期不懈的努力和付出才得来的。他们用自己的智慧和汗水，为我们铺设了一条通往成功的道路。我们应该油然而生地产生感恩之情，努力学习，不断进步，以回报先生们的辛勤付出。让我们聆听先生们的劝勉，珍惜读书的时光；_，_；让我们成为先生们的成就，化作遍地的桃李。1下列选项中注音及汉字书写正确的一项是（）A和蔼（i）响彻云宵B熠（y）熠生辉青出于篮C悄（qio）然告诫D雏（ch）凤充裕2材料中加点成语的使用，正确的一项是（）A振聋发聩B拈轻怕重C一蹴而就D油然而生3材料中划线句子，没有语病的一项是（）ABCD4请在横线上仿写句子，构成一组排比句。让我们聆听先生们的劝勉，珍惜读
4、书的时光； ， ；让我们成为先生们的成就，化作遍地的桃李。5临近毕业，你一定有很多感谢的话要对你的老师说，请结合材料中的相关内容，为你的老师写一段感谢语。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】邹忌讽齐王纳谏战国策于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲
5、言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】魏文侯轶事资治通鉴文侯使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击。文侯问于群臣曰：我何如主？皆曰：仁君。任座曰：君得中山不以封君之弟而以封君之子何为仁君？文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：仁君。文侯曰：何以知之？对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。【注释】：击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。任座人名，魏国大臣。6下列加点词解释有误的一项是（）A宫妇左右莫不私王私：偏爱B闻寡人之耳者闻：听到C克之，以封其子击克：战胜D任座趋出趋：快步走7下面各项中加点词的意义和用
6、法不同的一项是（）A乃下令乃以宗正刘礼为将军B何以知之以封其子击C臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也D皆以美于徐公是故所欲有甚于生者8下列对选文理解与分析有误的一项是（）A甲文塑造了邹忌善于思考与进谏的贤士形象和齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。B乙文选自资治通鉴，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。C甲文邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入地规劝齐威王除弊纳谏。D乙文针对魏文侯封地与子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。9选出下列断句正确的一项是（）A君得中山不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君B君得中山不以封君之弟/而以封君之子何/谓仁君C君得中山/不以
7、封君之弟而以封君之子/何谓仁君D君得中山/不以封君之弟而以/封君之子何谓仁君10用现代汉语翻译下列句子。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。文侯悦，使翟璜召任座而反之。11邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人规劝方式的异同进行比较。三、诗歌鉴赏阅读下面宋词，完成各小题。西江月遣兴宋辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松口去。【注释】此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。12下列对这首词及作者的理解和赏析，不正确的一项是（）A辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，人称词中之
8、龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。B词的上片前两句是说词人忙着醉里贪欢，没闲工夫发愁，表现出词人的悠闲状态。C词的上片后两句直抒胸臆，表面上是在否定一切古书，其实这是词人发泄对现实的不满情绪而故意说的偏激话，足见词人此时激愤至极的心情。D本词手法新颖奇崛，语言文字生动活泼，是一首具有独特风姿的词作。13词的下片描绘词人的醉态，可谓刻画得惟妙惟肖，令人忍俊不禁。请根据你的理解，描绘出这个情景，至少运用两种人物描写方法。四、名句名篇默写14按要求填写相应语句（1）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春）（3） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（4）
9、 ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（5）刘长卿在长沙过贾谊宅中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是： ， 。（6）文天祥在南安军中表达了势不投降的决心的句子是： ， 。五、名著阅读15信仰是人永恒的精神支柱。班级组织了主题为“信仰”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)下面是关于讲述信仰的名著红星照耀中国钢铁是怎样炼成的的读书卡片，请你将它补充完整。人物名著中的相关内容性格特点周恩来平易近人细心热情他的司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利吃苦耐劳善于作战保尔柯察金1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明
10、。在极端困难的条件下，他开始了创作。邮局弄丢了手稿后，他悲痛欲绝，后来在达雅等人的鼓励下又重新燃起希望之火，最终完成了作品。(2)有同学发现，读红星照耀中国就像从平面镜中看客观世界，懂得了中国共产党人的信仰：读昆虫记就像从显微镜中看微观世界，懂得了一名科学家的信仰：读儒林外史就像从哈哈镜中看扭曲的世界，懂得了一名小说家的信仰。请从红星照耀中国昆虫记中选一部，结合作品内容，参考下面的示例，说说该同学为什么会有这样的发现。【示例】读儒林外史就像从哈哈镜中看扭曲的世界，因为作者用讽刺的手法表现了一个畸形的社会。例如，范进在得知自己中了举人后，竟然惊喜的发疯了，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时读书
11、人受封建科举考试制度的毒害之深。六、现代文阅读阅读下面的选文，完成下面小题。材料一：中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：（摘自2022.6.23中国青年报）材料二：“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校课后服务覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意、暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”政策深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理
12、、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。（摘编自理性认识中小学课后服务的价值，2022.5.25中国教育报）材料三：中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题，这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规
13、模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。（摘编自优化农村中小学课后服务，2022.12.15中国教育报）16下列对材料有关内容的表述，正确的一项
14、是（）A问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更加多样化。B“双减”政策的落地使校外培训机构得到治理，课后服务降低了家庭教育开支。C我国中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立，也已比较成熟。D可以动员科普、文艺工作者和社会各界热心人士，到各城区学校开展形式多样的公益性服务活动，以满足学生及家长对课后服务高质量的要求。17下列对关于中小学课后服务内容窄化问题表述不正确的一项是（）A受到服务场地条件的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。B大多数农村，中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提
15、供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。C有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。D不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求，18根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。阅读下面的文章，完成下面小题。阳台上的花黄咏梅意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。母亲不种花，可能也觉得花
16、不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天
17、喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”
18、数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光
19、把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。近些年，家乡过年流行一种“年花”五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花
20、”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语请思念我。（选自人民日报，有删改）19下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A第段母亲在阳台上种的多种植物的行为，正契合母亲“物尽其用”这一人生信条。B第段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕
21、而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。C第段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是专注于安享幸福的晚年生活。D作者综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。20从人物描写的角度入手，对第段划线句子“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。”进行赏析。21文章的标题是阳台上的花，但是第段和第段写到的“人脸花”却不是种在阳台上的，这两段是否多余？请结合全文从内容和结构方面进行分析。22结合选文，试分析母亲这一人物形象。（不少于三点）七、作文23按要求作文。风，有自然界的，比如春风、冬风等；有人类社会的，比如家风、中国风等有风吹过，总会唤起我们的记忆。请以“那段有风的日子”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分：不得抄袭：字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）试卷第9页，共9页
