1、 1 走进生命世界走进生命世界 一、教材分析：一、教材分析： 本课时是初中生物的第一节课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。充 分利用学生的生活经验及学校的具体情况展开教学。 同时引入报刊有关科技发展方向及课改方 面的信息， 让学生明白学习生物知识的重要性及必要性， 大限度地争取学生在教学中的积极配 合。 二、教学目标：二、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯； 提高学生的生物科学素养。 2、能力目标：初步学会图文分析能力，表达能力。能结合生活实际以及平时通过杂志、电视 等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生
2、产、医学等领域的应用。 3、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 三、提前准备三、提前准备 教师: 1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。 2.制作教学授课课件。 学生： 收集各种生物的资料。 四、重点与难点四、重点与难点 重点： 1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。 2.明确生物学在日常生活中的作用。 难点: 激发学生对生物学的兴趣和爱好。 六、学习方法：六、学习方法： 通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前的资料 查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐趣，同时也提高了分析问题 的能力、语言表达能力。 七七、学
3、情分析：学情分析： 因为本节课是第一节课，学生第一次进行各项讨论项目，然后进行表达交流，所以无论 对与错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积极 发言的高昂激情，否则参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。为此本节课的评价 的侧重点放在情感态度价值观目标上， 比例为着 80%， 能力目标 （体现在思维和表达能力方面） 占 15%，知识目标占 5%。 八、八、教学设计：教学设计： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 情景导入 多媒体展示：丰富多彩的生物世界 教师导入：这是同学们上初中后新开 的课程之一，相信你们都对这新的科目很 好奇。生物无处不在，对
4、于生物，大家并 不陌生。你们在日常生活中或多或少都看 见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是 生物；另外，我们生活的环境中还有一些 肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病 观看视频 激起学生好奇 心和求知欲 2 毒等，它们也是生物。下面我们看课本走 进生命科学这一页的内容，然后回答什么 是生物。 板书课题“走进生命科学” 解读“生物” 你喜欢生物吗？你能说出在你的周围 有哪些生物吗？让学生列举自己熟悉的 生物。在你们的理解中，生物包括哪些方 面呢？（由于这是学生的首次发言，无论 学生回答的是否全面，教师都应该给于及 时的鼓励和表扬。） 播放PPT课件， 展示各种生物图片和视频。 最大的动物最大的动
5、物蓝鲸蓝鲸 最高的陆地动物最高的陆地动物长颈鹿长颈鹿 最大的陆地动物最大的陆地动物非洲象非洲象 寿命最长的动物寿命最长的动物海龟海龟 最有灵性、最害羞的植物最有灵性、最害羞的植物含羞草含羞草 最大的树最大的树巨杉巨杉 师：好！就让我们共同阅读教材走 进生命世界的第一、二、三段，欣赏这 三段话，认识一下这里面的生物。 学生思考、讨论、 回答问题 列举自己熟悉的生 物及其生活环境。 培养学生交流 和分析能力 提 高 文 学 修 养，感受大自 然的美，激发 学生爱生物的 情感。 生物学 讨论回答课本 P1-P2 所提出的问题。 为什么一粒小小的种子就可以萌发 长成参天大树？为什么许多动物可以快 速奔
6、跑，而大多数植物却“原地不动”？ 为什么到了冬天一些动物要冬眠？为什 么向日葵的花盘会随着太阳转动？为什 么秋天一些植物的叶子会变红？为什么 种瓜得瓜、种豆得豆？为什么巨大的恐龙 会全部灭绝，而小小的蚂蚁却不容易消 灭？ 你知道生物学是什么吗？它的研究范围 应该是什么？ 学生讨论，提问个别学生，然后教师 总结。 师：生物学是研究生命现象和生命活 动规律的科学。进一步介绍生物学的重要 性。 看书，讨论，回答。 培养学生和广 开语言表达能 力和归纳总结 能力 生物学的应 用 你知道生物学在生活中的应用吗？ 播放 PPT 课件，展示图片和资料。 学生讨论，更加积 极的参与，发表自 培养学生与他 人
7、分 享 的 意 3 生物与我们的生活息息相关，课本上提供 了图片，我们能否把他们跟实际生活联系 起来，说说他们的相关信息？ 你知道他是谁吗？你知道他是谁吗？袁隆平，1930年9月7日生于北京，江 西德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国 的杂交水稻之父，中国工程院院士。 2006年4月当选美国国家科学院外籍院士。2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学 位。2011年获得马哈蒂尔科学奖。 你知道她是谁吗？你知道她是谁吗？屠呦呦，女，1930年12月30日生， 药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主 任。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国
8、本土科学家、第一位获得诺 贝尔生理医学奖的华人科学家。 转基因食品，就是利用高端生物技术，将需要的基因转移 大批目标生物中去，从而培育出来的具备新特征的食品种 类。迄今为止，世界上已有转基因生物120种左右，最主 要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。 你对转基因食品了解多少？ 细胞核移植技术，也称克隆动物技术，是指将 不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核，经显微 手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重组 的细胞形成胚胎并使之发育成熟的过程。该技术设 想最早于1938年由汉斯施佩曼提出。1952年，科 学家们先后克隆了蝌蚪和成体蛙，1963年我国科 学家童第周克隆金鱼成功，1997年英国克
9、隆出“多 利”羊。 克隆技术 为什么许多国家禁止克隆人？ 你觉得学校的环境怎么样？要怎么做才 能使学校的环境变得更好？ 生物学的应用 1、农业生产方面：绿色食品、杂交水稻、 克隆、转基因技术、太空种子、生态农 业（果园养鸡），高科技农业园、园艺、 生物化肥等。 2、医学方面：青霉素、青嵩素、生物制 药、酶工程、骨髓移植、传染病防治、 疫苗、人类基因组草图、试管婴儿等。 3、环境保护方面：保护臭氧层 、植树造 林、防止沙漠化、控制水土流失、全球 变暧、温室效应、海平面上升、控制排 放、可持续发展等。 学生讨论，介绍其熟悉的知识，并观看 图文资料，有兴趣的学生可让其课后进 一步探究。 己的见解。
10、请你列举出你所知 道的生物学应用方 面的知识。 观看图文资料，了 解现代生物技术的 发展现状。 识。 让学生从生活 和身边的实例 中学习生物知 识。 我对生物学 的认识 说一说对生命科学发展前景的展望。 人类凭借自已的智慧，解开了一个 个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知 之甚少”，还面临着许多难题。例如：地 球之外存在生命吗？人的青春可以永驻 吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌 症？人类社会还面临着人口增长、环境污 染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被 畅所欲言，展望生 命科学的未来 激发学生对生 物学的兴趣和 爱好。 4 破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大 程度上依赖于生命科学。 学生讨
11、论：你觉得学习生物学有哪些作 用？谈谈你对生物学的认识。 如何学好生 物学 1、留心生活，留心身边的各种生物和生 物现象，多问几个为什么。 2、提前预习，课前有自主预习习惯。 3、认真上课，集中精力，认真听讲，积 极思考，认真做笔记。 4、及时复习，每天对所学内容复习一遍， 每周进行有计划的复习。 讨论，回答。 培养学生自主 学习的习惯和 能力。 课堂总结 同学们，你们觉得生物知识有用吗？ 作为一个二十一世纪的现代公民，我们应 该了解这方面的知识，应该具备获取知识 的方法和能力。经过这节课的学习，同学 们都已经意识到了生物学的重要性，那就 让老师和大家携起手来，共同学习好我们 手中这本书中的基
12、础知识吧！ 学了本节课你有什么收获和启发？ 你所知道的生物中，还有哪些神奇的故 事？ 小结和反思。 讨论完成，深 化课内学习成 果。 作业： 写一篇自己对生物的认识，题目为我喜 欢的生物（200 字以上）。 九、九、教教学反思学反思： 这一节是全册教材的绪论课， 分别讲述为什么要学习生物科学知识， 初中生物课的内容和 学习方法两部分内容， 使学生对生物学有一个初步的认识。 生物是义务教育初中阶段必修的一 门基础科学， 也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。 这一节课也是整个中学阶段 学习生物知识的绪论课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。 十、教学后记：十、教学后记： 课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性， 多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。个别班学生气氛很沉闷，因为对书本上，老师介绍的热 门话题不感兴趣，他们没有接触过，要注意调动不同班级的积极性，对不同学生实施不同的教 学方法。
