1、小学作文批改符号小学作文批改符号 作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作 文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生 不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学 生会认真去看（我们的学生没有批改作文的意识）。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改 能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有 千秋。笔者认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范 作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现
2、摘录如下。 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的 字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。、 以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用 修改是作文过程中必不可少的环节，它对提高写作能力大有好处。作文修改一般包括内容 修改和格式修改两个方面。 1.内容修改：语句是否通顺、流畅。内容是否符合题意。材料是否恰当地表现中 心。中心是否明确、集中。观点是否正确、鲜明。详略是否得当。 2.格式修改：层次是否清楚。汉字占格、使用是否正确。应用文格式是否完整、正 确。 3.修改方法：可采用增、删调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷 面的干净、整齐。
