1、2021年人教版高一语文上学期期中测试卷02 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “工匠精神” ，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们。用他们的双手和 智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神” ，也不断酝酿、发酵，直至成为 中华民族文化重要精神支柱之一。 无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由 他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子五蠹提到率先民“构木为巢”的 有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门
2、技艺而得以“王天下” 。唐代后期的敦煌文献二十 五等人图并序用了这样的文字来描述传统工匠： “工人者，艺士也，非隐非仕，不农不商虽无仕人之 业，常有济世之能，此工人之妙矣” 。这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民 间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重、诸如“良田百顷，不如薄艺在身” “技多不压身”等说法不胜 枚举，工匠文化渐成民间信仰的重要组成部分。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练 得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。 随着“工匠精神”的蔚然成风， “工匠精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出来。 “如 切如磋，如琢如磨”
3、 ，本是诗经里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代，理学家朱熹对其进 行了更高层次的阐述和提升，他说： “言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已 精，而益求其精也。 ”精益求精，这在现代语境中，被认为是“工匠精神”核心和精髓的表述，首次出 现在历史文丛中。再后来，清代文学家、史学家赵翼在瓯北诗话 七言律中时其做了进一步的引申和 阐述“盖事之出于人为者，大概日趋于新、精益求精，密益加密，本风会使然。 ”待到民国时期，孙中 山将其扩展到近代工业，概括提炼出“精益求精”精神，这成为当代技术道德的重要规范。 精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神” ，被不断内化、延
4、伸至更广的领域。古人们还将 “工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。此外，文化创作中无论是“打磨” “勾画” ，还是“描摹” “推敲” ，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。 礼记 大学曰： “苟日新，日日新，又日新。 ”在新时代语境下，从古老而朴素的文化源头重新出 发， “工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是一场新的出发， “工匠精神”正返本开新，开创着 全新的天地。 （摘编自公晓慧 “工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码 ） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分） A 曾在古代中国人生活中扎根生长的 “工匠精神”
5、 ， 至近现代已被淡化， 时至今日又焕发了新的生命力。 B 二十五等人图并序中对古代工匠进行了歌颂，把工匠放到了二十五等人的至高地位。 C民间文化很多，但工匠文化被广泛认同和尊重，成为民间信仰的重要组成部分。 D朱熹对“工匠精神”进行了阐述和提升，认为凡人为之事，皆应精益求精。 【答案】C 【解析】本题考查理解并分析文中重要内容的能力。A “至近现代已被淡化”属于无中生有；B “把工 匠放到至高地位”不符合文章，也不符合史实，第二段“这是对能工者、善工者的歌颂，对工匠精 神的至高认同。 而在民间， 工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重” ； D 张冠李戴， 根据第三段， “朱熹” 应为“赵翼”
6、。 2.下列时原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A文章既谈了“工匠精神”是社会的核心价值观之一，又谈了它的内涵，还谈了它的延伸。 B文章第一段概述“工匠精神”的形成发展，后文以时间为序，讲了“工匠精神”在不同时代的发展历 程。 C第二段先总说“工匠精神”是社会的核心价值观之一，然后从“王天下”的有巢氏、燧人氏和民间工 匠两个角度分别阐释。 D第四段先讲了“工匠精神”可以延伸到其他领城，然后以文化领域为例进行阐述。 【答案】B 【解析】本题考查分析和推理文中重要论据的能力。B “以时间为序，讲了工匠精神在不同时代的发 展历程”错误，既谈了发展历程，又谈了内涵和延伸，不完全以时
7、间为序。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分） A “技多不压身”等朴素的认知是中国工匠形成敬业精神的一个先决条件。 B赵翼、孙中山对“工匠精神”的阐述引申都超越了原本制作骨器、象牙、玉石的范畴。 C “精益求精” “匠心独运”这两个词既是“工匠精神”的内涵，又是“工匠精神”延伸到其他领域的证 明。 D “工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码，这一密码目前正在经历一场热潮。 【答案】C 【解析】本题考查理解和分析文中重要信息的能力。C “精益求精”是内涵， “匠心独运”是延伸。原文 倒数第二段的说法是：精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神” ，被不断内化、
8、延伸至更广 的领域。古人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： 书院是中国古代独具特色的教育组织和教育形式，具有教学、藏书、祭祀三大功能，在培养人才、创 新学术、普及教育等方面发挥着重要作用。从唐中叶开始至晚清教育改制，书院延续了一千余年，形成了 独具特色的文化教育价值取向。河南商丘应天书院、湖南长沙岳麓书院、河南嵩山嵩阳书院、江西庐山白 鹿洞书院等著名书院，担负着传承道统的使命，也是传统人文教育的重要基地。虽然今天的书院似乎光彩 不如从前，但它的历史使命并未结束，其影响
9、力反而刚刚开始。 （选自让传统书院焕发新的生机活力 ） 材料二： “名城衡阳人文荟萃，石鼓文脉绵延千年。 ”坐落于湖南省衡阳市的石鼓书院地处湘江、蒸水、耒水交 汇处，是湖湘文化的重要发祥地和湖南第一胜地。它曾声名远播，名噪朝野，在我国书院史、教育史和文 化史上具有重要地位。 资料显示，自唐代以来，衡州地区先后建了石鼓书院、邺侯书院和船山书院等 69 所书院。据衡阳市文 物局局长吴建波介绍，为了进一步唤醒城市的文化记忆，衡阳市把古书院作为申报国家历史文化名城的重 要元素，编制了衡阳市历史文化名城保护规划 ，将书院文化纳入系统性保护工程。在对古书院加大修缮 保护力度的基础上， 衡阳市还进一步突出了
10、书院的文化传承功能， 将古书院作为当地的传统文化教育基地， 定期组织举行研学、表演、祭祀等活动。 古老的书院记忆，正在潜移默化地催生着这座城市走向新的繁荣！ （节选自古老书院正在唤醒城市的文化记忆 ，有删改） 材料三： 时至今日，岳麓书院现有专职教师近 70 人，学生 300 余人，下设历史学系、考古文博学系、哲学系， 形成了从本科、硕士、博士到博士后的完整的人才培养格局。 今天的岳麓书院也以发展相关高层次学术研究为要旨，从研究书院本身出发，逐渐扩展研究范围，在 书院文化、湖湘文化。经史子学等领域取得了种种成就，现拥有中国历史研究所等 10 个科研机构，并获得 多个国家社科基金、教育部重点项目
11、， “大约占了湖南大学总成果的三分之一” 。湖南大学岳麓书院教授肖 永明说。 “书院是我们独特的文化学术资源，必须充分地进行挖掘和发挥。 ”岳麓书院教授邓洪波说。他目前在 做的，是对现存书院文献进行全面、系统的整理和研究。这在他看来已是“迫在眉睫”之事。据初步统计， 现存书院文献至少在 1500 种以上，散落各处，大量不为人知或损毁严重。近十几年来，虽然书院研究有日 渐兴盛之势，但尚不够深入全面，也与目前所见书院文献资料并不丰富有关。 于是，他带领团队花费数年时间，前往全国各地及海外，搜集文献底本，以影印和点校的方式，整理 了约 1200 种文献，同时对书院文献展开基础性研究，力图初步构建书院
12、文献体系的框架，呈现书院文献的 全貌，为今后学者们的研究提供方便。 （选自回归教育，传播文化：让古老书院活在当下 ） 材料四： 近些年来，随着全球化进程的加快，面对各种外来文化的冲击，人们对中国传统文化重新进行了反思 和审视，对传统文化也有了更新的理解和认识。 近些年来，大量有识之士通过书院的创办或修复，来推动书院文化的相续。甚至，还出现了网络书院 的形式，新媒体为文化传播提供了加速器，也让现代书院有了新发展动力和契机。许多书院纷纷利用“互 联网+国学”的方式，让传统文化飞出了实体书院的门墙，随时随地都可以鼓舞寻路觅渡的人。 2017 年 1 月，中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发的关于实施
13、中华优秀传统文化传承发展工程 的意见 ，为书院文化的复兴提供了深厚的政策土壤。不久前，位居四大书院之首的白鹿洞书院成功入选教 育部评选的“全国中小学生研学实践教育营地”名单，鹅湖书院也成为江西省首批中小学生研学实践教育 基地之一。 传统给了我们辉煌的过去，也必将能给我们灿烂的未来。 （选自书院：中国人难以磨灭的文化印记 ） 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A具有教学、藏书、祭祀等功能的古代书院，可以培养人才、创新学术、普及教育，现代书院应依然保 留古代书院教学研究、图书收藏等传统功能。 B衡阳石鼓书院地处湘江、蒸水、耒水交汇处，地理位置得天独厚，在交通不太发达的
14、年代，为无数纷 至沓来的文人墨客求学讲学提供了便利条件。 C今天的岳麓书院着力发展与书院文化相关的学术研究，在传统文化研究等领域取得了很大成就，因而 提升了湖南大学在国际上的话语权与影响力。 D近年来，随着人们对中国传统文化的重新反思和审视，对传统文化更新的理解和认识，人们感受到传 统文化的升温，书院文化将在各地重新兴起。 【答案】C 【解析】本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。C无中生有。 “因而提升了湖南大学在 国际上的话语权与影响力”文中没有依据。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见和衡阳市历史
15、文化名城保护规划等中央和地 方政策，对当今书院文化的发展具有重要意义。 B 衡阳市加大对古书院的修缮保护力度， 将古书院作为传统文化教育基地， 突出了书院的文化传承功能， 唤醒了城市的文化记忆。 C岳麓书院教授邓洪波前往世界各地，搜集文献底本，整理上千种文献，力图初步构建书院文献体系的 框架，呈现书院文献的新貌。 D网络书院的形式和新媒体传播方式，让传统文化走出实体书院，走进平常生活，使现代书院的发展有 了新的动力和契机。 【答案】C 【解析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。C “呈现书院文献的新貌”错误，原文是“呈现 书院文献的全貌。 ” 6.2018 年 12 月 8 日的光明日报
16、称“如何让书院活在当下、为传承中华优秀传统文化作出更大 贡献，成为当今书院探索的重要方向” ，怎样进行中国书院古为今用的探索与实践？请结合四则材料简要 分析。 （6 分） 【答案】政策支持。 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见和衡阳市历史文化名城保护规 划等全国性和地方性文件为书院文化的复兴加强了保证。加强宣传教育。将古书院作为传统文化教育 基地和中小学研学实践教育基地，定期举行相关文化活动，突出书院的文化传承功能。完善文献资料。 将书院散落的、损毁的文献资料搜集、整理，构建书院的文献体系，呈现书院文献全貌，以便学生研学、 大众认识和学者研究。完善人才培养格局。设立与书院文化相关的从本
17、科到博士后的不同层次的学科专 业。为发展相关高层次的学术研究，拓展书院文化研究范围提供人才保证。借助新媒体传播。建立网络 书院，采取“互联网+国学”等新媒体方式，让书院文化紧跟时代，走进平常生活。 【解析】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。怎样进行中国书院古为今用的探 索与实践可以结合“中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展 工程的意见 ， 为书院文化的复兴提供了深厚的政策土壤。 ”“衡阳市还进一步突出了书院的文化传承功能， 将古书院作为当地的传统文化教育基地，定期组织举行研学、表演、祭祀等活动” “他带领团队花费数年 时间，前往全国各地及海
18、外，搜集文献底本，以影印和点校的方式，整理了约 1200 种文献，同时对书院 文献展开基础性研究，力图初步构建书院文献体系的框架，呈现书院文献的全貌” “岳麓书院现有专职教 师近 70 人，学生 300 余人，下设历史学系、考古文博学系、哲学系，形成了从本科、硕士、博士到博士 后的完整的人才培养格局” “许多书院纷纷利用互联网+国学的方式，让传统文化飞出了实体书院的 门墙，随时随地都可以鼓舞寻路觅渡的人”等内容概括得出。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 平凡的世界（节选） 路遥 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想
19、陪他出去到街上转转。但 少平推诿着不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人 用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为 此而万般痛苦，爱美之心人人有，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被毁到了何种程度，直到现 在他都没有勇气去照镜子。 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；她说她们宿舍实习的同学都 没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先一个人待一会，自己随 即又拉了兰香，到外面去采买吃的她
20、想好好款待一下少平哥。 兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床 铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了 眼睛。 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那。条胳膊抖 得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！我看到的将会是怎样的 一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？ 你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去 生活？可笑！你这可笑的鸵鸟心理！ 他睁开了眼睛。呀
21、！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊， 活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺 上，埋住脸痛哭起来 他听见了开门声是金秀和兰香回来了。 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在 手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来尽管他知道这是徒劳的。 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感 到这屋里曾发生了什么事，其实，他自己的神态就说明了这一点。 不过，她们
22、很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那 些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命 老前辈”吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。 啊，最为严重的时刻也许已经过去了！ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不 知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商 店买了一件铁灰色风雨衣穿在
23、身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力 这正是他想象中自己的“新”形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的 信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。 第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回 到了久别的大牙湾煤矿。 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪 水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒
24、的微笑。 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 （有删改） 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分） A “你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的 心理。 B “你这可笑的驼鸟心理” ，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲 避。 C文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深深地伤害了少 平。 D “高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆” ，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的 特点。 【答案】B 【解析】此题
25、考查考生对文本思想主旨内容和结构特点的分析和鉴赏能力。B “同时也在鼓励自己不要 一味躲避” 分析错误， 从原文 “你啊！ 为什么不敢正视自己的不幸呢？可笑。 你这可笑的驼鸟心理！ ” 可知， “鸵鸟心理”是少平指自己逃避现实的心理，也是一种不敢面对问题的懦弱行为，并没有表现出鼓 励自己不要一味躲避。故选 B。 8.从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？（6 分） 【答案】因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚 至亢奋起来。晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。 【解析】本题考查分析作品结构和思路的能力。通过阅读分析，可知本段选文从三方面写了少平的情感
26、 变化：17 段通过“他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹” “他看见，那道可怕 的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人 话后所划下的惊叹号”等描写写出少平的心理是：因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光；13 15 段通过“两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开了块干净的白布， 然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好” “现在，他行走在这人流如潮的大街 上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐 渐亢奋起来”等描写写出少平的心理是
27、：和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来；17 段通 过“当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信” “他说他也许一辈 子可能和煤炭打交道”等描写写出少平的心理是：晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。 9.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小 说内容加以分析。 （6 分） 【答案】“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。“平凡的世界” ，还指以孙 少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。平凡之中蕴含着不平凡， 不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界
28、里很多人的生活状态。 【解析】本题考查标题作用的鉴赏能力。从小说“在给兰香和仲平的信中，他向他们阐述了他为什 么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道”可知，标题“平凡的世界”在 文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活；从前文对少平脸上的疤以及疤对少平的心理影响的描述中 可知，“平凡的世界” 还指以孙少平为代表的的平凡的人们， 要战胜生活中的艰辛， 追求属于自己的幸福。 从两个妹妹对少平的招待的描写中可知平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统 一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅
29、读下面的文言文，完成10-13题。 郭宗皋，字君弼，福山人。嘉靖八年进士。摧御史。十二年十月，星陨如雨。未几，哀冲太子薨，大 同兵乱。宗皋劝帝惇崇宽厚，察纳忠言，勿专以严明为治。帝大怒，下诏狱 ，杖四十释之。历按苏、松、 顺天。会廷推保定巡抚刘夔还理院事，宗皋论夔尝荐大学士李时子，谄媚无行，不任风纪，坐夺俸 两月。 二十三年十月，寇入万全右卫，抵广昌，列营四十里顺天巡抚朱方下狱，擢宗皋右佥都御史代之，寇 已去。宗皋言： “密云最要害，宜宿重兵。乞敕马兰、太平、燕河三屯岁发千人，以五月赴密云，有警则总 兵官自将赴援。居庸、白杨，地要兵弱，遇警必待部奏，不能及事。请预拟借调之法，令建昌三屯军，平
30、时则协助密云，遇警则移驻居庸。 ”俱报可。久之宗皋闻敌骑四十万欲分道入奏调京营山东河南兵为援已竟 无实坐夺体一年。故事，京营岁发五军诣蓟镇防秋。宗皋请罢三军，以其犒军银充本镇募兵费。又请发修 边余银，增筑燕河营、古北口。帝疑有侵冒，令罢归听勘。 既而事得白。寻进兵部右侍郎，总督宣、大、 山西军务。 俺答三万骑犯万全左卫，总兵官陈凤、副总兵林椿与战鷂儿岭，杀伤相当。宗皋坐夺俸。明年再犯大 同，总兵官张达及椿皆战死，宗皋与巡抚陈燿坐夺俸。给事中唐禹追论死事状，因言全军悉陷，乃数十年 未有之大衄。帝乃逮宗皋及燿，各杖一百，燿遂死，宗皋戍陕西靖虏卫。 隆庆改元，从戍所起刑部右侍郎，改兵部 ，协理戎政。
31、旋进南京右都御史，就改兵部尚书参赞机务。 给事中庄国祯劾宗皋衰庸，宗皋亦自以年老求去，诏许之。万历中，再存问，岁给癝隶。十六年，宗皋年 九十，又遣行人存问 。是年卒。贈大子太保，谥康介。 （选自明史郭宗皋传 ，有删改） 10.下列对文中加框部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分） A久之/宗皋闻敌骑四十万欲分道/入奏调京营/山东/河南兵为援/已竟无实/坐夺俸一年 B久之/宗皋闻敌骑四十万欲分道/入奏调京营/山东/河南兵为援已/竟无实/坐夺俸一年 C久之/宗皋闻敌骑四十万欲分道入/奏调京营/山东/河南兵为援/已竟无实/坐夺俸一年 D久之/宗皋闻敌骑四十万欲分道入/奏调京营/山东/河南兵为援已/
32、竟无实/坐夺俸一年 【答案】C 【解析】本题考查断句的能力。 “分道入”意为“分道进攻“，两者之间不能断开，排除 A、B； “已竟无 实”意为“已经准备完毕却没有发生” ， “已”紧承后句。两者之间不能断开，排除 D，故选 C。 11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分） A诏狱，奉皇帝命令拘捕犯人的监狱。明代的锦衣卫拥有自己的监狱，称诏狱。 B夺俸，官吏因过失而被罚扣其俸禄。俸即俸禄，指官吏每年或每月得到的薪金。 C兵部，古代官署名，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等，其长官为兵部尚书。 D存问，指慰问并进行请教，在古代，多用于君主对臣下的一种关心和虚心纳谏。
33、【答案】D 【解析】本题考查对于文学常识的识记。D “存问，指慰问并进行请教” “多用于君主对臣下的一种关心 和虚心纳谏。 ”说法有误，存问，就是慰问，没有“进行请教”和“虚心纳谏”的意思。故选 D。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A郭宗皋直言进谏，不畏强权势力。他上疏规劝皇帝要改善为政的方法，被杖四十；众臣讨论推举保定 巡抚刘夔时，他极力陈说刘夔劣迹。 B郭宗皋善于思考，常有独特见解。在密云等地的驻兵方式和在蓟镇的边防事务等方面，他都提出了新 的建议，这些都得到了皇帝的高度认可。 C郭宗皋受到追责，戍守陕西边塞。鹞儿岭一战无胜果，大同一战总兵张达等战
34、死，都使他受到处罚， 后来他又受到朝廷追责，戍守陕西靖虏卫。 D郭宗皋致仕还乡，备享朝廷恩荣。他告老还乡后，皇帝屡次派人前来问候，并送给他粮食和仆人；在 他死后，朝廷追赠他为太子太保，赠谥号康介。 【答案】B 【解析】本题考查筛选文中信息的能力。B “这些都得到了皇帝的高度认可”错误，文中说“帝疑有侵 冒，令罢归听勘” 。可知皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令免去他的官职。故选 B。 13 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） 宗皋劝帝惇崇宽厚，察纳忠言，勿专以严明为治。 帝疑有侵冒，令罢归听勘。既而事得白。 【答案】宗皋劝说皇帝推崇宽容敦厚，考察采纳忠诚的言论，不要只是把严明作为治理的
35、标准。 皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令免去他的官职，让他回来听候调査。不久事情真相得以査清楚。 【解析】本题考查翻译文句的能力。惇崇，推重、崇尚；察，考察；纳，采纳；以为，把作 为。侵冒，侵夺冒领；勘，调查；既而，不久。 【参考译文】 郭宗皋，字君弼，是福山人。嘉靖八年的进士。提拔为御史。十二年十月，星星像下雨一般陨落。 没过多久，哀冲太子去世，大同军队发生动乱。宗皋劝说皇帝推崇宽容敦厚，考察采纳忠诚的言论，不 要只是把严明作为治理的标准。皇帝大怒，下令将他关进监狱，打四十大板释放了他。先后担任苏州、 松州、顺天府的巡按使。恰逢朝廷推荐保定巡抚刘夔回来管理院中事务，宗皋评议刘夔曾经推荐大学士
36、李时之子，奉承讨好没有品行， （所以他）不能胜任纠查风纪的职责， （惹怒皇帝）被罚扣两个月的俸禄。 二十三年十月，敌寇攻入万全右卫，抵达广昌，布列军营四十里。顺天巡抚朱方被关入监狱，朝廷 提拔宗皋（让他）以右佥都御史的身份代替朱方，敌寇已经离去。宗皋上书说： “密云是最要害的地方， 应该设置重兵。请求赦命马兰、太平、燕河三地每年调拨一千人，在五月奔赴密云，有紧急情况，总兵 官就亲自带兵赶赴增援。居庸、白杨，地理位置重要，兵力薄弱，遇到紧急情况一定等待兵部上奏，赶 不上事情的需要。请求预先拟定好借调的方案，命令驻守建昌的三镇之军，平时就协助密云防务，遇到 紧急情况就移兵驻守居庸。 ”全都回复可以
37、。很久之后，宗皋听说敌人四十万骑兵想要分道进攻，上奏调 派京营、山东、河南军队增援已经准备完毕却没有发生，被罚扣一年体禄。按照慣例，京营每年调发五 军到蓟镇执行秋天防务。宗皋请求停止调拨三军，用犒劳军队的饷银补充本镇招募军队的费用。又请求 调发修边剩余的银两，增加修筑燕河营、古北口。皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令免去他的官职，让 他回来听候调查。不久事情真相得以查清楚。之后进封兵部右侍郎，总管宣府、大同、山西军务。 俺答带领三万骑兵侵犯万全左卫，总兵官陈凤、副总兵林椿和俺答在鹞儿岭作战，双方伤亡人数相 当，宗皋因此被罚扣俸祿。第二年 （俺答）又犯进大同，总兵官张达和林椿都战死，宗皋与巡抚陈燿因
38、 此被罚扣俸禄。给事中唐禹追究伤亡情况，趁机说全军全都沦陷，是数十年没有的大挫败。皇帝于是逮 捕宗皋和陈燿，打一百大板，陈燿于是被打死，宗皋被贬为陕西靖虏卫。 隆庆元年，从戍卫的地方起任刑部右侍郎，改任兵部，协助处理军政：很快进封南京右都御史，改 任兵部尚书参与谋划重要事务。 给事中庄国祯弹劾宗皋衰老平庸， 宗皋也自认为年老请求退休， （皇帝） 下诏准许他的请求。万历年间，两次慰问，每年供给粮食和奴仆。 十六年，宗本年已九十，皇帝又派遣 使者慰问。这年去世。追封太子太保，谥号康介。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多
39、佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理 将不胜，无为忽去兹衣食当须纪，力耕不吾欺。 【注】本诗写于作者辞官后。将：岂的意思。胜：美好。无为忽去兹：这种生活的确很美好， 不能轻易抛弃它。 14.下列对这首诗内容与手法的分析鉴赏，正确的两项是（ ） （4 分） A一开头，作者就勾画出了登高赋诗，不虚佳日的场面，表现了诗人归隐后依然笔耕不辍的勤奋。 B “过门更相呼，有酒斟酌之” ，让我们仿佛听到了那亲切的招呼声，看到了他们喝酒时亲热的样子。 C登高赋诗、斟酒品尝、躬耕田野、披衣相访，这种惬意的生活，是诗人说“无为忽去兹”的原因。 D诗人选
40、取农村生活中有典型意义的场面和自己为衣食的辛劳进行描写，是这首诗的一个明显特点。 E通篇看似平淡无奇的诗句，却描绘了一幅诗人移居南村后和村居之人经营耕作，偶尔相聚的图画。 【答案】BC 【解析】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。A “表现了诗人归隐 后依然笔耕不辍的勤奋”理解错误，这是表现诗人愉悦的心情；D “为衣食的辛劳”理解错误，诗中没 有体现辛劳。E “偶尔”不准确，应是“时时相聚” 。 15.“此理将不胜，无为忽去兹” ，表达了作者怎样的情感？请简要分析。 （5 分） 【答案】这两句诗表达了诗人对自由自在的农村生活的热爱。诗句表面上平平淡淡，而实际上却蕴含
41、着 深深的慨叹：农村生活是多么惬意，自由自在。这里表达了诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶，和 自己永远躬耕田亩的决心。 【解析】本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。 “此理将不胜，无为忽去兹”表达深刻，情感真挚，解 答此题，首先要理解“此理”指代的内容，即躬耕田园的农村生活。诗人对农村生活的歌颂，正反衬了 对官场的厌恶之情，对自由生活的热爱。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 在 沁园春长沙 中， 作者面对一派生机勃勃的大千世界， 思绪万千， 不禁发问：“ ， ， ？”从而道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （2）屈原在离骚中开创“香草
42、美人”的比兴手法常为后世文人追随认同。苏轼赤壁赋中 “ ， ”两句也运用了类似写法。 （3） 庄子逍遥游中“ ， ”两句，表明宋荣子看淡了世间的荣辱， 不因为外界评价而兴奋颓废。 【答案】（1）怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮（重点字：寥廓） （2）渺渺兮予怀 望美人兮天一方（重点字：渺） （3）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：誉） 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 自古以来，中医的传承方式主要是师傅带徒弟，采取 的方法传承医术。民间中医能够生存下 来，大多是因为有一技之长。随着执业医师法的实施，当医生的门槛越来越高。民间中医虽然看得了 病，却未必能
43、考得上证，一纸执业证书挡住了他们的行医路。于是，有的被迫放弃行医，有的无奈流落海 外，于是中医技法渐渐 。中医是经验医学，大量的经典验方和独特技法至今仍藏在民间。民间 中医的“草根”属性，正是其生命力之所在。目前，许多疑难杂症无法治愈，事实上，既生斯疾，必有斯 药。不少治病方法的特效深埋于民间千百年，我们的清理发掘往往会成为重大科技创新成果。 今天，中医教育以院校教育为主体，靠书本知识来传承，注重教材的现代化、语言的标准化，而中医 师承体系日渐衰落。尽管有一些源自民间的中医从草根变成名家，但毕竟只是 。院校教育和师 承教育是两种不同的培养模式，如同生长在不同土壤里的种子，用统一的应试标准来衡量
44、其成败，不利于 优秀中医人才脱颖而出。 降低民间中医执业门槛， ， 而是保存民间濒临失传的中医药种子，（ ） 期盼给民间中医一席之地，让中医瑰宝更好地造福人类。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） （3 分） A口传心授 年久失传 凤毛麟角 兴废继绝 B口诵心惟 年久失修 沧海一粟 推陈出新 C口传心授 年久失传 沧海一粟 推陈出新 D口诵心惟 年久失修 凤毛麟角 兴废继绝 【答案】A 【解析】本题考查理解和辨析近义成语的能力。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会。口诵心惟： 口中朗诵，心里思考。第一空陈述的对象是前面的“中医的传承方式” ，而且是师徒薪火相传的问题，所 以
45、用 “口传心授” 。 年久失传： 年代久远，没有被人继承而得不到延续。年久失修： 年代久远，荒废失修。 前者多用于抽象的工艺、技术、传统等，后者用于具象的事物，根据语境的“中医技法”话题，只能选 “年久失传” 。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。根 据语境分析，主要讲一些源自民间的中医从草根变成名家之少，选“凤毛麟角” 。兴废继绝：使灭绝的重 新振兴起来而延续下去之意。推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创 造出新的文化。根据前一句中医“濒临失传”的语境，用“兴废继绝” 。故选 A。 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰
46、当的一项是（ ） （3 分） A不少治病方法的特效深埋于民间千百年，我们的整理发掘往往会成为重大科技创新成果。 B不少治病方法的特效深埋于民间千百年，一旦被清理发掘，往往会成为重大科技创新成果。 C不少有特效的治病方法，深埋于民间千百年，我们的清理发掘往往会成为重大科技创新成果。 D不少有特效的治病方法，深埋于民间千百年，一旦被整理发掘，往往会成为重大科技创新成果。 【答案】D 【解析】本题考查辨析语病的能力。画线语句有三处问题。第一处，不合事理，不是“特效”深埋于民 间千百年” ，而是“治病方法”深埋民间千百年” ，据此可排除 AB；第二处，搭配不当。 “不少有特效的 治病方法”不是要“清理
47、” ，而是要“整理” ，据此排除 BC；第三处，暗换主语， “成为重大科技创新成 果”的主语是“不少有特效的治病方法” ，而非“清（整）理发掘” ，据此排除 AC故选 D。 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分） A并不仅仅是解决“准入难”和民间中医薪火难续的问题 B给草根中医一席之地，不仅是一种医疗改革和成果创新 C不是保护落后，也不是给“伪中医”以可乘之机 D并不是要保护落后，并给“伪中医”以可乘之机 【答案】C 【解析】本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。因为括号后面句子由“而是”引导，其前后应该是 并列关系，对应的关联词应该是“不是”或“并不是” ，排除由
48、“不仅”引导的表示递进关系的 AB；D也 是可以用的，但相形之下，C “不是也不是”引导的句子和后面的“而是”显得更为衔接连贯， 在语气、语势上更为自然恰切。故选 C。 20.将下列语段压缩为 35 字以内的一句话。 （5 分） 希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社 会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展 的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方 去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛 知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。 【答案】青年只有坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，才能健康成长，成就一番事业。 【解析】 本题考查学生概括分析内容要点的能力。 本题考查学生概括分析内容要点的能力此题看似简单， 实则不易。因为，答案不但要能保留原句子的核心意思，还要做到句式一致，还有字数限制，因此，在 整理答案时，既要抓住每个句子的核心内容，又要做到句式的统一，还不能超过 35 字。另外，既然要求 句式的统一，虽然不一定每个句子的字数相同，但不能相差太多。本题中的语段为论述性材料，核心内 容应是阐述的观点“坚持学习书本知识与投身社会实践
