1、2021 新高考语段新题型新高考语段新题型训练荟萃训练荟萃（有答案有解析）（有答案有解析） 01 阅读下面的文字，完成 13 题。 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天 里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里， 大自然是不会给你们什么威胁与损害的。街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能 一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够 吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨；那些水 果，无论是在店里或摊子上，果皮上
2、的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案 画，使人感到那些果贩都是些艺术家。他们还会唱呢！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音 唱出有腔调的“果赞”。同时，良乡的肥大的栗子，裹着细沙与糖蜜在路旁唰啦唰啦地炒着。“大 酒缸”门外，雪白的葱白正拌炒着肥嫩的羊肉。高粱红的河蟹，用席篓装着，沿街叫卖。同时，像 春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划 船。那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的铺店把自己打扮得像鲜艳 的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。，也 许比天堂更繁荣一点呢！
3、 1文中使用了哪些修辞手法() A排比、夸张、对偶 B排比、比喻、拟人 C借代、对偶、比喻 D借代、比喻、比拟 1解析：“天是那么高，那么蓝，那么亮”“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹 果”句子都运用到了排比；“好像是含着笑告诉北平的人们”等句子运用了拟人修辞；“各种馅子 的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了比喻的修辞。故选 B。 答案：B 2文中画波浪线的句子可改写成“天是高的、蓝的、亮的，好像是告诉北平的人们：在这些天 里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？ 2解析：原句中“那么高，那么蓝，那么亮”有一种惊叹的语气，
4、运用了排比句式，“那么” 连用感叹天空的“高、蓝、亮”，如果改成“高的、蓝的、亮的”，依然是排比句式，但缺少了表 示感叹意味的词语，大大削减了感叹的程度，作者对秋天天空的喜爱和赞美之情就不能淋漓尽致地 表达出来了。“含着笑”“告诉”运用了拟人的修辞，将秋天的天空人格化了，写出了“秋天的天 空”的情态，形象地表现了北平秋天天气的温和可人，去掉“含着笑”，虽然拟人手法还在，但缺 乏了情态，表达不出原句的效果。 答案：“那么高，那么蓝，那么亮”有一种惊叹的语气，感叹天空的“高、蓝、亮”，如果改 成“高的、蓝的、亮的”就缺少了感叹的意味，作者对秋天天空的喜爱和赞美之情就不能淋漓尽致 地表达出来了。“含
5、着笑”运用拟人的修辞，将秋天的天空人格化了，形象地表现了北平秋天天气 的温和可人，去掉之后就不能表现这一点。 3请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过 10 个字。 3解析：第一处前文提到“那些水果，无论是在店里或摊子上”，后文提到“有的摆成放着香 气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”，横线处应填 写水果摆放的相关句子，很明显是摆得很好看，所以第一处可填：又都摆列得那么好看。第二处， 下文“也许比天堂更繁荣一点呢”，可知上文要说到“天堂”，上文描写了市场上商品琳琅满目， 人们的心里都充满了喜悦，这里不就是“人
6、间天堂”吗？因而，第二处横线上可填写：北平之秋就 是人间天堂。 答案：又都摆列得那么好看 北平之秋就是人间天堂 02 阅读下面的文字，完成 18-20 题。 一天， 朋友到我家中做客，我择柿子椒的时候。突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着 簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。后来才想起特别怕虫的朋友，未 曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧?回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小 虫，售 。我比刚才 看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了? 朋友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，突然她说，妈妈头她说着， 把一缕东西从我的发上摘下，托在手里。我定睛
7、一看，魂飞天外一条五彩斑斓的虫子，在女儿 的小手内，显得狰狞万分。我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的 孩子。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊， 。于是我假 装很开心地咧着嘴，把这只虫子捏在手心后来那只虫子慢慢地爬远了，女儿还对它扬扬小手， 说.“.我抱起女儿，半天一步都没有走动。朋友说完，好久好久，厨房里寂静无声 18.下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是(3 分) A.爸爸立刻叫我立正站好每次他有什么严重的教训总是叫我们立正站好然后他严肃地问 我：“为什么遇到担肥的人捏鼻子转头?” B.我也知道补过的方法的：送他风筝，劝
8、他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着然而他 其时已经和我一样，早已有了胡子了。 C.我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。 D. 唉，天可真凉了一一”(这了字念得很高，拖得很长) 19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不 超过 10 个字。(4 分) 20.文中画波浪线的句子改写成“我择柿子椒的时候，突然钻出-条胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺 的青虫”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? (4 分) 18.C解析本题考查理解标点符号的能力。C 项与文中的破折号都表示解释说明。A 项，表示插说； B 项，表示意思的转折；D
9、项，表示声音的延长。 19.何必如此慌张(2 分)就 会吓坏了我的孩子(2 分) 20.相比改后的句子.原句把“胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺”后置，强调了青虫的外部特征，(2 分)更能表现青虫在我眼中的庞大、丑陋和我看到青虫之后的厌恶恐惧。(2 分) 03 阅读下面的文字,完成 1820 题。 某些特殊的地狱、状态，也是乡愁的催化器。比如。余光中若非孤悬海外，饱尝家国阻隔之苦，未 必能写出那愁肠百结脍炙人口的 乡愁 吧? ， 比如黄昏， 也是乡愁的酵母。 尤其对于独在异乡、对新环境充满陌生、疏离感的过客，“黄昏莫凭栏。凭栏欲断肠。”为什么断 肠?黄昏那熟悉而匆忽的氛围，多么轻易地勾起我们对故土
10、、家人的那份亲切而沉郁的乡愁呵!早年 一个黄昏，我在青海德令哈城边漫步，忽见身边驰过一辆满身泥污的卡车，眼光掠过尾牌时，我竟 忘情欢呼，追着汽车一顿傻跑，直到听不见的汽车绝尘而去，才发觉自己竟湿了眼眶。只因我邂逐 的是一辆江苏来的车!此时此地，这平素漠不在心的汽车车牌竟成了亲切多情的乡愁之载体! 儿子在巴黎定居，我去那儿长住。那地方可谓风情万种、事事俱足，我却不知为何渐而陷入某种迷 离。直到有一天我在塞纳河的桥上，极目凝望着水上缓缓流淌的烂漫晚霞，心头突地一下，竟跳出 崔颢的诗句：“日幕乡关何处是，烟波楼上使人愁。” 乡愁呵， ，不要忘了生于斯、长于斯的国和家? 18.下列文中使用的修辞手法的
11、分析，正确的项是(3 分)( ) A.比喻 排比 引用 B.比喻 对偶 借代 C.比喻 设问 引用 D.比喻 拟人 借代 19.文中画波浪线的句子可改写成：“余光中如果没有漂泊海外的经历，也写不出脍炙人口的乡 愁”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? (4 分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过 8 个字。(4 分) 答: 18.C(比喻,如“某些特殊的地域、状态,也是乡愁的催化器。”“比如黄昏,也是乡愁的酵母。”设 问,如“为什么断肠?黄昏那熟悉而匆忽的氛围,多么轻易地勾起我们对故土家人的那份亲切而沉郁 的乡愁呵!
12、”。引用，如“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。文中未使用排比拟人、借代的修辞 手法。故选 C 项。) 19.句运用了疑问的句式，运用“未必能吧”不确定的商讨语气，语意委婉,易于传达浓郁的 愁情；原句中“孤悬海外、饱尝家国阻隔之苦”愁肠百结”陈述的更加具体形象,突出了个人经 历与产生乡愁的必然联系。(每点 2 分,酌情给分) 20.而某些特殊的时段莫非你是在呼唤我(每点 2 分,酌情给分) 04 阅读下面的文字，完成 18-20 题。 从国外引进的科普书已是优质版本，那么，原创还重要答案是肯定的。小到身边的动植物，大 到自然与科技，科普作家总会站在自己的文化土壤上书写身边的事物。有科研人员现
13、在的孩子在科普书里认识了非洲、 美洲的动物， 但是不了解身边常见的花草树木。 此外， 。 认知科学专家认为，儿童阅读科普图书不只是学习科学知识，还要学习逻辑严谨的科学语言，而这 种科学语言的背后就是科学思维与科学精神。科普图书的语言要逻辑严密更要深入浅出，但科普译 著却达不到母语的水平当闻读水平不高的儿童拒绝一本不好读的科普书时，也就少了一次爱上科学 的机会。 科普创作也并非小事，好的科普图书既讲科学， ：著名科普读物寂静的春天揭示了化学 物品对生态环境的破坏被称为“世界环境保护运动的里程碑”。科普是科技进步的基础， 而原创科普图书则是科普水平的让原创科普书不“缺席”，需要市场的呵护，也需要
14、作者和读者的关注。在这个过程中，爱心、匠心、耐心，一个都不能少。 18 下列依次在材料甲、乙、丙、丁处所填标点符号，正确的一项是(3 分) A甲？ 乙， 丙“” 丁、 B甲？ 乙：“ 丙。 丁无 C甲， 乙， 丙 丁无 D甲， 乙：“ 丙“”。 丁、 19.文中画波浪线的句子可以改写成:“在这个过程中，需要爱心、匠心、耐心”从语义上看二者基 本相同，为什么说原文表达效果更好?(4 分) 20 在上面材料的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过 12 个字。(4 分) 18. A(甲处是设问，要用问号。乙处是科研人员所说的话语，且后面没有后双引号与这里呼
15、应，表明是间接引语，故要用逗号。丙处“晴雨表”表示特殊含义，故用双引号加句号。丁 处表示词语间的并列，故用顿号) 19.原文将需要的对象“爱心、匠心、耐心”作为主语，强化了陈述的内容；将“一个 都不能少”单独成句，强调必不可少的重要性，增强了表达效果。（每点 2 分） 20.语言也是一个重要问题也讲反思科学（每空 2 分，意思对即可） （第空由后面“学 习逻辑严谨的科学语言，而这种科学语言的背后就是科学思维与科学精神”的信息可知，这 里要填“语言也是一个重要问题”之类的内容。第空由前面的“既”可知所填内容与上句 形成并列关系，再由前面“既讲科学”和后面“揭示了化学物品对生态环境的破坏”的信息
16、可知，这里要填“也讲反思科学”之类的内容） 05 阅读下面的文字，完成 1820 题。 千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，有着自己的上游和源头。对于这个地方，早 在南北朝时期，吴均的与朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描写了：“风烟俱净，天山 共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”在桐庐的几天， 与富春江时即时离，每次相逢也都是不同的河段，但不论是在哪里，只要看到一泓碧绿的江水，这 些几十年前已背诵如流的句子，就会又一次鲜明活泼地跳进脑海。 诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便 晕染成一幅幅画卷。元代黄公望
17、的传世名作富春山居图，描绘了富春江两岸的初秋景色。六百 多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰俊奇，峡谷雄伟，江流气度不凡，美不胜 收”，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中 之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆，远山微 茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊 的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然之美获得了永恒的生命。 18.下列句子中的冒号与文中冒号作用不同类的一项是( ) (3 分) A.她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹
18、竿，下端开了裂：她分 明已经纯乎是一个乞丐了。 B.在他眼里，它们的确不存在，他只看见那座最高的山。爱书者也应该有这样的信念：非最好 的书不读。 C.庄周梦蝶，醒来自问：“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与?” D.我是喜欢独处的，不觉得寂寞。我有许多事可做：读书，写作，回忆，遐想，沉思，等等。 19.试分析划线句子的修辞手法及其表达效果。(4 分) 20.文中画波浪线的句子可改写成“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意”, 从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? (4 分) 18. A (表总结上文，其余都是提示下文。) 19.比喻或暗喻。(1 分)“涛声”化成“
19、韵脚”，“浪花”晕染成“画”，(1 分)生动形象，表 现富春江富于诗情画意的江山景色，能激发人的艺术激情，是诗画之源。(2 分,大意对即可) 20.句式上:原文使用了短句形式,节奏明快，和前文和谐一致。改成长句显得突兀; (2 分) 内容上:原文使用了“参差隐现”，能很好地表现出樵夫钓客身影的若隐若现和景色的朦胧之感， 从而与“萧散淡泊的诗意”紧密相连。改写后的句子删掉了“参差隐现”，无此表达效果。(2 分) 06 阅读下面的文字,完成 1820 题。 某些特殊的地狱、状态，也是乡愁的催化器。比如。余光中若非孤悬海外，饱尝家国阻隔之苦，未 必能写出那愁肠百结脍炙人口的乡愁吧? ，比如黄昏，也是
20、乡愁的 酵母。尤其对于独在异乡、对新环境充满陌生、疏离感的过客，“黄昏莫凭栏。凭栏欲断肠。”为 什么断肠?黄昏那熟悉而匆忽的氛围，多么轻易地勾起我们对故土、家人的那份亲切而沉郁的乡愁 呵!早年一个黄昏，我在青海德令哈城边漫步，忽见身边驰过一辆满身泥污的卡车，眼光掠过尾牌 时，我竟忘情欢呼，追着汽车一顿傻跑，直到听不见的汽车绝尘而去，才发觉自己竟湿了眼眶。只 因我邂逐的是一辆江苏来的车!此时此地，这平素漠不在心的汽车车牌竟成了亲切多情的乡愁之载 体! 儿子在巴黎定居，我去那儿长住。那地方可谓风情万种、事事俱足，我却不知为何渐而陷入某种迷 离。直到有一天我在塞纳河的桥上，极目凝望着水上缓缓流淌的烂
21、漫晚霞，心头突地一下，竟跳出 崔颢的诗句：“日幕乡关何处是，烟波楼上使人愁。” 乡愁呵， ，不要忘了生于斯、长于斯的国和家? 18.下列文中使用的修辞手法的分析，正确的项是(3 分)( ) A.比喻 排比 引用 B.比喻 对偶 借代 C.比喻 设问 引用 D.比喻 拟人 借代 19.文中画波浪线的句子可改写成：“余光中如果没有漂泊海外的经历，也写不出脍炙人口的乡 愁”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? (4 分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过 8 个字。(4 分) 答: 18.C(比喻,如“某些特殊的地域、状态,也是乡愁的催化器。”“比如黄昏,也是乡愁的酵母。”设 问,如“为什么断肠?黄昏那熟悉而匆忽的氛围,多么轻易地勾起我们对故土家人的那份亲切而沉郁 的乡愁呵!”。引用，如“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。文中未使用排比拟人、借代的修辞 手法。故选 C 项。) 19.句运用了疑问的句式，运用“未必能吧”不确定的商讨语气，语意委婉,易于传达浓郁的 愁情；原句中“孤悬海外、饱尝家国阻隔之苦”愁肠百结”陈述的更加具体形象,突出了个人经 历与产生乡愁的必然联系。(每点 2 分,酌情给分) 20.而某些特殊的时段莫非你是在呼唤我(每点 2 分,酌情给分)
