1、作文素材： 红楼梦写作之美，动词妙用 红楼梦是我国古代白话小说的巅峰之作，以其丰富的思想内涵和博大精深的艺术 特色闻名于中外文坛。从写作的角度进行分析点评，探讨红楼梦的艺术之美，有例证， 有点评，重在应用，对于我们学习借鉴红楼梦写作技巧有很好的指导意义。 红楼梦中的动词妙用红楼梦中的动词妙用 “花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？” 这是红楼梦中葬花吟开头的两句诗。在这十四个字中，竟然有六个字是动词， 可见曹雪芹对动词运用的重视和喜好。 语言是个很奇妙的东西，尤其是动词的运用，除了能增强动感表达外，还能出其不意 地给读者丰富的联想和意象。 塞尔维亚哲学家帕洛拉德米维奇说:“动词是肉。 ” 动词在汉
2、语句子里多用于谓语，是句子中的主要成分，几乎每个句子都离不开它。在 词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。与其他语言相比，汉语的动词又是最丰富的。同 一种神态、同一种动作的描述，都有许多动词可选择，变化奇妙无穷。 法国作家莫泊桑曾经说过:“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它， 一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。 ”这句话深刻表明了，精准用词在 语言中的重要性。 古今中外的优秀作家都十分重视动词运用。巧妙地运用动词，对刻画人物性格、浓郁 生活气息、表现小说主题，都能够起到出神入化的作用。可以让小说人物“活”起来，让 所描写的事物“动”起来，写人如见其人，写物如见其物，
3、写景如临其境，极大地增强人 物和事物的真实感、形象感。 曹雪芹作为一位杰出的语言大家，他十分讲究动词的妙用，以表达人物的神态、行为 和心理活动，以及事物和环境的存在、变化和消亡。 红楼梦的语言艺术成就，达到了我 国古典小说的最高峰。特别是动词的妙用，更是炉火纯青，让这部作品增色不少。 红楼梦里的人物形象，大都是通过动词来刻画人物的动作和神态，表达人物的特 征和特点。动词用得巧，能以一当十，增强生动性、形象性，准确地表达人物个性和人性 本质。 曹雪芹特别善于运用动词，或精选动词，或动词活用，或选择多个动词组成动词群， 准确表达人物神态、语言个性，传递人物内心情感、内心感受，使人物形象鲜明、个性，
4、 富有特色。 1 单音节动词 汉语动词尤其是许多单音动词，含义丰富，简洁明了，结合力强，用法也最为灵活多 变。 红楼梦在遣词造句中，极为注意单音动词的运用。 第四十四回， “变生不测凤姐泼醋，喜出望外平儿理妆” 。这个单音动词“泼”字，就 十分传神、生动，准确地勾画出王熙凤醋意大发的情形。众所周知，王熙凤形象丰满，泼 辣是其性格的主要特征。一个“泼”字，把凤姐刻画得惟妙惟肖。若舍去这个“泼”字， 凤姐的形象就会无从谈起，淡然失色。 第五十二回，病卧在床的晴雯，得知小丫头坠儿偷了平儿的虾须镯后，十分恼怒。骂 大夫只会骗钱不给好药，骂小丫头们像钻了沙子，跑得找不见了。 “说着，只见坠儿蹭了进 来。
5、晴雯道:你瞧瞧这小蹄子，不问他还不来呢。 ”这个单音动词“蹭”字，可谓经典至 极。坠儿做了亏心事，不敢见人，晴雯叫她，她又不得不来。这种害怕、理亏、胆小的猥 琐心理，一个“蹭”字，让其跃然纸上。 曹雪芹在描写人物的习惯动作时，也十分善于用一个单音动词来表达。贾府里最受宠 的贾宝玉，见到贾母、王夫人，永远都是“滚”进怀里。德高望重的贾母、病恹恹的林黛 玉，经常是“歪”在床上、椅子上。猥琐的贾环，其姿势就是“猴”着。刘姥姥则是从炕 上“跳”下来。 第二十五回，宝玉“进门见了王夫人，不过规规矩矩说了几句，便命人除去抹额，脱 了袍服，拉了靴子，便一头滚在王夫人怀里” 。第五十三回， “贾母歪在榻上，与
6、众人说笑 一回，又自取眼镜向戏台上照一回，又向薛姨妈、李婶笑说:恕我老了，骨头疼，放肆， 容我歪着相陪罢。 ”第二十二回， “这日早起，宝玉不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林 黛玉歪在炕上。 ” 当然，王熙凤也有“滚”的时候。第六十八回，贾琏金屋藏娇尤二姐。 “凤姐滚到尤氏 怀里，嚎天动地，大放悲声” ，把尤氏揉搓成一个面团。凤姐的这个“滚”字，显然不同于 宝玉撒娇的“滚” ，有两个含意，一是演戏，二是撒泼。 宝玉也有“歪”的时候。第四十六回，鸳鸯、平儿、袭人议论贾赦逼婚之事，被宝玉 听到了。 “宝玉将方才的话俱已听见，心中自然不快，只默默的歪在床上，任他三人在外间 说笑。 ” 诚然，宝玉的“
7、歪”与身体无关，是心情沉重的表达。 宝玉也有 “猴” 的时候。 第二十四回， 宝玉讨吃鸳鸯胭脂。 “宝玉便把脸凑在他脖子上， 闻那香油气，不住用手摩挲，其白腻不在袭人之下，便猴上身去涎皮笑道:好姐姐，把你 嘴上的胭脂赏我吃了罢。 一面说，一面扭股糖似的粘在身上。 ” 宝玉的“猴” ，显然不同于贾环那种猥琐的“猴” ，表现的是一种天真与童趣，让宝玉 顽皮娇痴、单纯幼稚的形象充溢纸上。在此，曹雪芹用了“凑、闻、猴、粘”等一连串的 单音节动词，简洁、明了、鲜活地描绘出一幅十分具有动感的画面。 红楼梦中还经常出现组合式动词。即以原来的单音词作为语素，在前面或后面加 一个同义或近义语素。如，打量、疏散、
8、逃亡、恭敬、饥饿等，意在加重语气表达。 第二十七回， “只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐前堆着笑 问:奶奶使唤作什么事？凤姐打量了一打量，见他生的干净俏丽，说话知趣” “打量” ， 即仔细地察看。 在这里， 用于加重语气， 显示出王熙凤一种居高临下的霸气。 2 动词重叠 在单句或复句中，让某个动词重复或重叠出现，称之为动词重叠。 动词重叠具有很强的动作性，又称动作动词。动词重叠，分为单音节动词重叠和双音 节动词重叠。有学者统计， 红楼梦中的单音节动词重叠共计出现了 1264 次，其数量远 远超过双音节动词重叠。 红楼梦中的动词重叠大约有 AA、AA、ABAB 和 AABB
9、 四种重叠形式。前两种为 单音节动词重叠，后两种为双音节动词重叠。AA 式，如“坐坐” “尝尝” “想想”等。A 一 A 式，即在动词之间加“了”连接，如“摸了摸” “掖了掖”等。ABAB 式，如“商议商议” “排解排解” “打听打听”等。AABB 式，如“拉拉扯扯” “指指点点” “唠唠叨叨” “嘟嘟哝 哝”等。这四种形式，功能各异，呈现出不同的表达特点。 第八回， 贾宝玉和薛宝钗互认通灵宝玉和金锁。“话犹未了， 林黛玉已摇摇的走了进来。 ” 这“摇摇”二字，为单音节动词重叠，准确鲜明地表达了黛玉走路的神态。如果改为双音 动词重叠“摇摇摆摆” ，这就成了刘姥姥走路的样子了。 第六十二回，湘云
10、醉卧花丛。 “众人笑推他，说道:快醒醒儿吃饭去，这潮凳上还睡 出病来呢。 湘云漫启秋波，见了众人，低头看了一看自己，方知是醉了。 ”这“醒醒”二 字，既表达了一种对湘云的善意提醒，也是对湘云醉眠花丛美态的呼唤。 红楼梦中的动词重叠，一般多以肯定形式出现，而否定形式一般只在疑问句、反 问句或双重否定句中出现。 第五十二回， “黛玉道:若带了来，就给我们见识见识也罢了。 宝钗笑道:箱子笼子 一大堆还没理清，知道在那个里头呢!等过日收拾清楚了，找出来大家再看就是了。 这个 “见识见识” 暗示着一种怀疑或疑问。 意思是， 真的假的啊？让我们见识一下不就清楚了？ 第九十三回，贾芹走进书房，只见那些下人指
11、指点点，不知说些什么。这个“指指点 点” ，既是疑问句，又通过后面的“不知说些什么” ，构成了反问句。 3 动词连用 动词连用，就是连续运用多个动词，一层一层推进，动态地描述和展示事物形态。 第二十五回，凤姐遭遇马道婆的魔法。 “正没个主见，只见凤姐手持一把明晃晃钢刀砍 进园来，见鸡杀鸡，见狗杀狗，见人要杀人。 ” 一连三个“见” 、三个“杀” ，层层递进，恐怖不已。杀鸡杀狗，一片“鸡犬不宁”的 悲惨景象。 第四十一回，刘姥姥进大观园，鸳鸯让他辨认杯子的木头。刘姥姥说:“我们成日家和 树林子作街坊，困了枕着他睡，乏了靠着他坐，荒年间饿了还吃他，眼睛里天天见他，耳 朵里天天听他，口儿里天天讲他，
12、所以好歹真假，我是认得的。 ” 睡、坐、吃、见、听、讲，这一连串的动词，一层一层推进，把乡下人的生活，特别 是乡下人与树木的依赖关系，描绘得有声有色。 第三十三回，贾政“满面泪痕，一叠声:拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！ ”一连三个 “拿”字，把贾政气急败坏的神情、迫不及待要打宝玉的愤怒，充分表达出来。由三个动 词，组成一连串的动作，层层递进，而且很有操作性。把人捉住是前提，拿来大棒是手段， 把人捆上打是目的。 接下来写道:“贾政嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺了过来，咬着牙狠命盖了三四 十下。 ” 一个“踢”字，一个“夺”字，一个“盖”字，又是三个动词，联动传神。踢，表示 愤怒已极；夺，表示急不
13、可耐；盖，表示力度很大。特别是“盖”字，很适合形容打板子， 因为板子面积很宽。再说，铺天盖地之感，多有声势啊。 第六回，刘姥姥进荣国府。 “来至荣府大门口石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢 过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚 的人，坐在大板凳上，说东说西呢。刘姥姥只得蹭上前来问:太爷们纳福。 ” 掸了掸、教、蹭，一连串的动作，生动形象地表达了刘姥姥初到贾府时的恐惧、胆小、 讨好、敬畏的复杂心态。这种不紧不慢的动作，也正是老太太的特征，细细品味，妙趣横 生。 第十九回，宝玉突访袭人家。袭人“一面说，一面将自己的坐褥拿了铺在一个炕上， 宝玉坐了；用自己
14、的脚炉垫了脚；向荷包内取出两个梅花香饼几来，又将自己的手炉掀开 焚上，仍盖好，放在宝玉怀内；然后将自己的茶杯斟了茶，送与宝玉。彼时他母兄已是忙 着齐齐整整摆上一桌子果品来。袭人见总无可吃之物，因笑道:既来了，没有空去之理，好 歹尝一点儿， 也是来我家一趟。 说着， 便捻了几个松瓤， 吹去细皮， 用手帕托着送与宝玉。 ” 拿、铺、垫、取、掀、焚、盖、放、斟、送，又是一连串的动作，形成了庞大的联动 结构语式，立体地展现了袭人忙而不乱的贤惠。如果仅仅用这些动词，曹雪芹好像并不满 足，又在动词前面一连用了四个“自己的” ，来强化宝玉的尊荣和袭人对宝玉的感情。此时 的贾宝玉，在情真意切的袭人眼里，确实成
15、了“宝玉” 。在家人面前，袭人也显示出她与宝 玉的恩爱和情义。 4 动词活用 这里说的动词活用，是指不改变动词的词性，只是打破某些动词的常规用法，强调动 词的灵活、灵动运用。动词活用，关键是要巧用，往往一个字，就可以搅活一个细节、一 个情节。 第四十七回，柳湘莲痛打薛蟠。 “薛蟠先还要挣挫起来，又被湘莲用脚尖点了两点，仍 旧跌倒，口内说道:原是两家情愿，你不依，只好说，为什么哄出来打我？” 这里用“点了两点” ，是一个充满动感的细节。柳湘莲行走江湖，有一身好武艺。而薛 蟠就是一个手不能提、肩不能挑的花花公子。柳湘莲暴打薛蟠，也就使了两三分力气。依 柳湘莲看来，用脚踢薛蟠，也就是点了点，而薛蟠却
16、是鬼哭狼叫的。一个动词“点” ，搅活 一个细节，妙不可言。 第五十七回，紫鹃吓唬宝玉，说林姑娘要回苏州，让宝玉发起呆病来。 “贾母一见了紫 鹃，眼内出火，骂道:你这小蹄子，和他说了什么？ ” 一个“出火” ，动宾词组，把贾母对紫鹃的愤怒和对宝玉的心疼，刻画得入骨三分。 “眼 内出火”是很传神的细节，其实这个细节，就是一个“出”字搅活的。 紧接着， “一时宝玉又一眼看见了十锦格子上陈设的一只金西洋自行船， 便指着乱叫说: 那不是他们来的船了，湾在那里呢。 贾母忙命拿下来。袭人忙拿下来，宝玉伸手要，袭 人递过，宝玉便掖在被中，笑道:可去不成了! ” 一个“掖”字，把宝玉的孩子气、呆病，表达得活灵活现。 “掖”就是塞进去的意思。 试想一下，如果换一个动词“塞” ，这种场景的动感、灵性就差了很多。同样是动词，词的 选择也是很有学问的。
