1、 - 1 - 镇中心小学首届中小学班主任专业能力大赛 活动方案 一、指导思想 为了推动中小学班主任专业化发展的指导思想，大赛以 习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为 指导，深刻领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座 谈会上的重要讲话精神实质，落实立德树人的根本任务；采 用“赛训一体、以赛促建”的方式，旨在通过全员练兵比赛 营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型，搭建班主任专 业成长的平台，推动班主任专业化发展，加强班主任队伍建 设，激发班主任教师的工作积极性、主动性、创造性，加强 学校德育骨干队伍建设，为构建全员全程全方位的育人新格 局作出应有的贡献。 二、参赛对象 参赛对象
2、为：截止今年 9 月 30 日以前，我镇中小学男 50 周岁、女 45 周岁及以下、从事班主任工作 3 年以上的班 主任。 三、比赛内容与形式 （一）笔试。命题内容主要涉及班主任应知应会的基础 性知识（参考资料见附件 2）和主题班会方案设计，班会设 计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育 - 2 - 背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其 中实施过程要具体、明晰、可操作。 （二）面试。主要包括三个环节：一是主题班会课展示， 要求根据拟定的主题，参赛教师自拟具体题目，设计主题班 会课活动方案，现场展示班会课，上课时间 40 分钟（具体 评分办法见附件 3）；二是教育故
3、事演讲，要求讲述班级管 理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成 长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念，选手赛前 准备好、脱稿演讲，演讲时间 5 分钟；三是教育情景答辩， 教育情境答辩采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供 的模拟教育情境，提出解决问题的策略和方法，展现教育理 念和教育智慧，要求模拟情境抽到题目后，准备时间 10 分 钟，答辩时间 5 分钟（具体评分办法见附件 4）。 四、具体安排 首届中小学班主任专业能力大赛分以下三个阶段进行。 （一）学习、宣传、培训阶段 10 月下旬-11 月上旬为学习宣传启动阶段。各中小学 校组织全体班主任学习应知应会知识，按比赛内容组
4、织学习 与培训，拟定本地本校活动实施方案。 （二）校级、比赛阶段 11 月 10 日-15 日为校级比赛、各校按照比赛内容和形 式组织符合条件的全体班主任参加比赛。 - 3 - （三）镇级比赛阶段 11 月 17 日-18 日为镇级比赛阶段。其组织、实施办法 为： 1、参赛选手的选定.校评选出的优胜者； 2、参赛名额的分配。初中选派 2 人、随机抽取 1 人参 赛。镇小集团、二小、双南集团、回民集团各选派 1 人、随 机抽取 1 人参赛，池阳、陈湾、佘营各选派 1 人参赛。各学 校镇级比赛参赛教师信息表 （附件 1)于 11 月 15 日前报中心 学校发到 2018 邮箱。 3、镇级比赛评选程
5、序。分两步进行。第一步：全体笔 试，评委会对参赛选手进行评定评分。第二步：面试分为两 个组，第一组负责参赛教师主讲一节班会课，第二组负责进 行演讲与答辩，评委对其讲课、演讲与答辩进行评定评分。 笔试成绩的 30%和面试成绩的 70%相加，为参赛选手最终成 绩。 4、镇级比赛设奖办法。首届班主任专业能力大赛设一 等奖 2 名、二等奖 3 名、三等奖若干名。 五、有关要求 1提高认识，加强领导。各校要高度重视，把本次大 赛作为加强班主任队伍建设、提升思政工作水平、德育工作 水平的重要举措，并以此为契机，强化班主任培训研究、专 业技能养成等方面工作，不断提高立德树人的能力。 - 4 - 2全员参与，
6、分层选拔。本次大赛校级参赛班主任参 赛面应达到 100%，在此基础上，组织镇级比赛。中心学校要 加强对校级的督办， 确保参赛面和比赛质量。 各校推荐镇级、 比赛选手时，须提供本地本校比赛方案、通报、总结及活动 图片。 3以赛促训，注重实效。本次大赛坚持赛训结合、以 赛促训、以训保赛的原则。各学校要以本次大赛为契机，结 合实际组织开展班主任培训工作，以促进班主任理论水平和 实际操作能力的提升。 4精密组织，科学公正。各校要坚持公开、公平、公 正的原则，严格按程序办事，切实维护大赛的严肃性、公正 性和权威性，确保竞赛的公信力。要加强宣传，充分展示班 主任专业风采，努力营造追求师德高尚、业务精湛的浓
7、厚氛 围。 六、活动组织 为保证首届中小学班主任专业能力大赛活动顺利开展， 镇中心学校成立活动领导小组，组长由校长担任，副组长由 副书记担任，成员由镇人事、教研师训组成。领导小组下设 办公室，办公室主任由同志担任。 附件： 1 .班主任应知应会知识参考资料 - 5 - 2.主题班会课展示评分标准 3.教育故事演讲评分标准 4.情景答辩评分标准 班主任应知应会知识参考资料 1. 十九大报告中有关教育的重要论述、全国教育大会 精神； 2.习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座 谈会精神及重要讲话； 3.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见； 4. 教育部近年来颁
8、布的相关重要文件，如新版中小 学生守则 关于进一步加强中小学班主任工作的意见 中 小学班主任工作规定中小学教师职业道德规范教育 部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学 德育工作的意见中小学德育工作指南关于加强中小 学劳动教育的意见关于加强家庭教育工作的指导意见 等； 5.班主任工作相关知识（教育学和心理学、相关法律法 规如教育法教师法义务教育法未成年人保护 法 预防未成年人犯罪法 中小学幼儿园安全管理办法 、 - 6 - 班级管理技巧等）； 6. 2020 年以来的国内外重要时事。 7.学校安全。 主题班会课展示评分标准 参赛号 姓 名 授 课 班 级 课堂展示评分（60 分）
9、序 号 评 价 内 容 等 级 赋 分 评 分 指 标 分 值 指 标 要 素 A B C 1 主 题 5 突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。 5 3 1 2 内 容 5 活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近 生活、贴近现实。 5 3 1 3 形 式 5 活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年 龄特征和身心健康发展的需要。体现教育活动的艺术性。合 理、有效地运用现代教育技术手段。 5 3 1 4 过 程 1 0 围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅；创 设必要情景，激发学生情趣；注重学生体验，体现师生互动；紧贴学 生的需求，形式方法灵活
10、多样；教师引导点拨及时，促使学生深入思 考。 1 0 8 6 5 班 主 任 行 为 7 采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体 验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。 7 5 3 5 充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处 理活动中生成的问题。 5 3 1 3 普通话标准，语言流畅、精炼。教态自然大方，感染力强。 3 2 1 6 学 生 行 为 5 充分发挥自己的主体作用， 成为主题班会活动的设计， 组织、 参与者， 乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。 5 3 1 5体现团队精神， 善于合作， 共同探索， 创造性地提出问题， 解决问
11、题。 5 3 1 7 教 育 效 果 1 0 活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有 基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。 1 0 8 6 合计得分 - 7 - 整体评价（用文字简单描述） ： 评委签名: 教育故事演讲评分标准 评价项目 评价内容 分值 （共 20 分） 得分 教育理念 体现现代教育思想和德育理念，注重班 级管理的人文性、科学性、民主性，使学生 在班集体生活中快乐成长，全面发展。 3 分 学情分析 客观、准确、全面地了解和把握学生群 体及个体的情况，因材施教，因才治班。 5 分 治班理念 班级建设目标明确，体现班级短、中、 长期规划，
12、针对本班实际提出有层次的治班 策略，管理务实。有创新意识，提出的治班 策略新颖。方法具体，具有可操作性，实效 性强，可供借鉴。 10 分 演讲效果 选材典型、表述流畅、富感染力 2 分 情景答辩评分标准（20 分） 评价项目 评价内容 分值 （共 20 分） 得分 情景分析 与评估 能充分利用案例中的有效信息进行分析。 5 分 对案列类别和性质评估科学、准确。 对问题产生的原因分析准确、全面。 应对措施 与方法 应对的思路和步骤清晰、有序。 10 分 应对的措施具体得当、有针对性。 应对的方法技术科学合理，有可操作性。 整体效果 能体现先进、科学的育人观，体现对学生 的尊重和引导，体现出良好的教育能力素 养。 5 分
