1、考点考点1 西方代议制民主的确立西方代议制民主的确立 1.(2020课标,33,4分)美国建国初期,制宪会议的参加者麦迪逊认为,新宪法授予联邦政府的权力 很少,并有明确的规定;各州所保留的权力很多,却没有明确规定。在第一届国会上,麦迪逊提出宪 法修正案:除了明确授予中央政府的权力以外,其余的权力由各州自行保留。这一主张( ) A.赋予各州主权 B.恢复邦联制度 C.体现了分权与制衡原则 D.旨在扩大联邦政府权力 答案答案 C 本题旨在考查考生正确解读材料信息、运用历史知识解决问题的能力。依据题干材 料可知,麦迪逊认为新宪法对各州所保留的权力缺少明确的规定,因此在随后提出的宪法修正案中 明确了联
2、邦政府与各州之间的权力划分,这体现了联邦政府与各州之间的分权与制衡,故C项正 确。1787年宪法规定美国实行联邦制,联邦政府拥有政治、外交等权力,地方有一定自治权,故A项 错误。当时美国实行的是联邦制,故B项错误。材料强调中央政府与各州之间的分权与制衡,并没 有体现扩大联邦政府的权力,故排除D项。 2.(2017课标,34,4分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职, 遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成 员。亚当斯此举( ) A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的
3、职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争 答案答案 C 本题以1800年美国总统罢免内阁成员作为背景材料设置历史情境,考查美国政体的运 作模式,同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。按照美国的三权分立体制,美国总统 享有最高行政权,有权任免内阁成员,内阁成员要对其负责,故题干中亚当斯罢免皮克林的做法合 乎程序,据此分析C项正确。亚当斯的做法属于正常的行政行为,并未加强联邦政府的行政权力,故 A项错误。题干材料并未涉及总统与内阁的具体权限问题,故B项错误。题干材料并未提到皮克 林所属的党派,也没有体现出联邦党与其他党派的斗争,故D项错误。 3.(2016课标,33,4分)1702年英国国王
4、威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存在两个党 派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明在 当时英国( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.权利法案遭到破坏 答案答案 B 材料表明,安妮女王可以更换执政党,表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行政权,这体 现出当时英国君主立宪制尚不完善,故B项符合题意。1689年权利法案的颁布即确立了议会 限制王权的原则,A项错误;英国内阁制开始逐渐形成是在1721年沃波尔担任内阁首相后,C项错误; 题干无法体现权利法案遭到破坏,D项错误。 4.(2020浙江7月选考,17,2
5、分)历经多次流血和动荡后,“政治上成熟的英国人决意尝试一下新政体 的实验”。托利党和辉格党议员联合起来,进行了一次“具有历史意义的政治选择”。詹姆士二 世的女婿、捍卫欧洲新教思想的荷兰的威廉亲王受邀前往英国,经过“一场几乎未流血的战斗,信 仰天主教的詹姆士二世不得不放弃王国”。从英国政治文明演进的角度看,这个“选择”更大的 意义在于( ) A.推翻了君主制度 B.促进了君主立宪制度的形成 C.催生了民主共和政体 D.否定了教会高于国家的主张 答案答案 B 本题考查英国君主立宪制的建立,题干材料反映的是英国1688年的光荣革命。光荣革 命使英国资产阶级革命的成果得到巩固,议会成为国王权力的来源,
6、为英国君主立宪制的建立奠定 了基础,故B项正确。光荣革命并没有结束英国的君主制度,故A项错误。光荣革命后英国逐渐建 立起君主立宪政体,并非民主共和政体,故C项错误。由题干材料无法得出光荣革命否定了教会高 于国家的主张,故D项错误。 5.(2020江苏单科,15,3分)美国1787年宪法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法 的司法审查权。联邦最高法院第一位首席大法官约翰 杰伊(17891795年在任)情愿回纽约去当 州长,也不愿意继续留任。据此判断,当时美国( ) A.三权制衡机制尚未健全 B.最高法院未获得各州认可 C.联邦政府处于无权地位 D.权力部门间存在尖锐矛盾 答案答案 A
7、 美国1787年宪法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法的司法审查权, 约翰 杰伊情愿当地方州长,也不愿意留任联邦最高法院的首席大法官,这反映出当时美国三权制 衡机制尚未健全,A项正确;美国1787年宪法确立联邦制度,联邦政府拥有政治、经济、军事和外交 大权,且题干材料不能体现最高法院未获得各州认可,B、C两项错误;D项在材料中没有体现,排 除。 6.(2019天津文综,5,4分)“光荣革命”后直到1832年议会改革前,在英国的一些选区,地方权贵通过 人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜。这说明英国( ) A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多 C.专制
8、独裁有了新的土壤 D.民主制度建设尚需完善 答案答案 D 本题考查英国民主制度建设的历程,考查学生调动、运用知识的能力和历史解释的核 心素养,引导学生了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,从而拓 宽视野。 英国在“光荣革命”后直到1832年议会改革前,仍存在议会席位买卖、贿选行为,说明英国的民主 制度建设尚需完善,D项正确。最高权力归属与议会席位买卖、贿选行为无关,A项错误;1832年议 会改革前,英国没有推行普选权,B项错误;“光荣革命”后,国王逐渐退出内阁,成为“统而不治” 的国家元首,C项错误。 7.(2019北京文综,22,4分)1924年,英国保守党和自由党
9、对工党政府提出了谴责动议,工党政府将它 视为不信任案。按照英国政治体制,政府接下来可以( ) A.否决谴责动议,继续执政 B.要求解散议会,重新大选 C.将谴责动议提交国王裁决 D.向最高法院提起违宪诉讼 答案答案 B 本题以英国工党政府将保守党和自由党对其提出的谴责动议视为不信任案为切入点, 考查英国的政治体制,同时考查准确描述和解释历史事物特征的能力,体现了历史解释素养,引导 学生理解和把握世界各国不同的历史特色,形成正确的历史观。 材料所示,英国工党政府将保守党和自由党对其提出的谴责动议视为不信任案,根据英国的政治体 制,工党政府可以要求解散议会,重新大选,故B项正确。 8.(2019江
10、苏单科,16,3分)1787年,美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论,通过了联邦宪法,各州 批准宪法情况见下图。据此可知,当时的美国( ) A.联邦体制确立经历艰难历程 B.各州的矛盾和分歧已经消除 C.南方与北方处于对立的状态 D.邦联政治体制尚未正式建立 答案答案 A 本题以美国各州批准1787年宪法的时间为切入点,考查美国政治体制建设,考查学生全 面准确解读历史信息、解决历史问题的能力,引导学生认识历史发展进程的复杂性和艰难性。 从材料和图片信息可以看出,虽然1787年美国制宪会议上通过了联邦宪法,但1787年只有3个州批 准通过,到1788年又有8个州批准通过,直到1790年剩余两个州
11、才批准通过;尽管联邦宪法得到批准 通过,但仍有不少地区的多数民众反对联邦体制。由此可见,美国联邦体制的确立历程艰难,同时 也反映出美国独立之初各州存在矛盾和分歧,故A项正确,B项错误;到19世纪,美国南方和北方才处 于矛盾激化、对立的状态,C项错误;美国独立之初实行邦联体制,D项错误。 9.(2018海南单科,18,2分)1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共 和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知,当时美国( ) A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场 C.议会开始成为权力的中心 D.两党制体现了制衡原则 答案答案 D 从材
12、料信息看,1874年,美国民主党利用控制的众议院制约共和党,体现了制衡原则,故D 项正确。无论美国两党之间如何斗争,美国宪法赋予总统的权力不会被限制,故A项错误;美国民主 党和共和党都是资产阶级政党,故B项错误;美国实行三权分立原则,议会并非权力的中心,故C项错 误。 10.(2017海南单科,16,2分)1689年,英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王,同时选派代表 将王冠连同权利宣言(权利法案的初稿)一起呈献给二人,并当面宣读,威廉和玛丽心照不 宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是( ) A.天赋人权 B.民主共和 C.君主立宪 D.权力制衡 答案答案 C 考查考生透过英国光荣革
13、命中的一个具体场景,深入认识隐含在特定政治行为背后的 政治理念,提升考生的历史解释能力和综合分析能力。议会代表将王冠呈送给新国王,意味着授予 其统治国家的政治权力,但这是有条件的,新国王必须接受权利宣言,对此,议会代表和新国王 双方都心知肚明,但都没有明确表达出来,足见双方在未来英国实行君主立宪制度的问题上是默契 的,C项正确。题干材料没有涉及天赋人权,故A项可以排除。英国实行的是君主立宪而非民主共 和,B项排除。题干材料中也没有议会与国王之间相互制衡的内容,所以D项也可以排除。 11.(2017海南单科,17,2分)一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋匠,在1906年刑满释放后的某 日,打扮
14、成一名少尉,带领在街头偶然遇到的一小队士兵,来到某镇财务所,说:“我是皇帝派来的, 赶快把钱给我。”财务官员立即把钱交出,老鞋匠敬了一个标准军礼,拿着钱带着士兵扬长而去。 这一事件反映出当时德国( ) A.社会秩序陷入混乱 B.专制体制臻于极盛 C.政府官员纪律松弛 D.军国主义弥漫社会 答案答案 D 由材料中即使是假军人也能在社会上畅行无阻的现象可得出军国主义在当时德国弥 漫的结论,故选D;从材料描述的现象得不出社会秩序混乱、专制体制臻于极盛、政府官员纪律松 弛等结论,故A、B、C不合题意。 12.(2017江苏单科,16,3分)1832年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国
15、王以增 加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回避 了投票,使法案得以通过。改革法案的通过表明( ) A.国王仍拥有重要的政治权力 B.上院在议会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成 答案答案 C 本题考查英国1832年议会改革。“议会上院第三次表决时反对派议员采用 缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”,表明保守势力最后时刻做出让步,C项正确。18世纪前 期“责任制内阁”形成后英国国王“统而不治”,A项错误;英国议会中下院有决定性作用,B项错 误;1689年权利法案的颁布,标志着英国君主立宪制开始确立起来,D项
16、错误。 13.(2016海南单科,14,2分)美国1787年宪法规定,国会分参、众两院,参议院由各州议会分别选派两 名参议员组成,众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定体现了 ( ) A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力 C.联邦制与共和制的原则 D.众议院主导联邦的立法权力 答案答案 C 美国参议院由每州各选派两名参议员组成,充分尊重了各州的权利,使每个州都有充分 的话语权,这体现了联邦制原则;众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,体现了共和制原 则。故选C项。 14.(2016北京文综,22,4分)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长
17、汉密尔顿在内政外 交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、职业和 政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是( ) A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制 答案答案 B 解题时抓住题干中的关键信息“分歧”“大选”、选民“分裂成不同的集团”,由此 判断这是美国两党制的起源。故选B项。美国依据1787年宪法建立了第一届联邦政府,此时美国 已结束了邦联制,排除A项;C项不符合史实;D项不符合题意。 15.(2016江苏单科,16,3分)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。 最终方案的形成过程体现了( ) A.选举
18、是民主原则的基本体现 B.国会是代议政体的权力中枢 C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施 方案一(弗吉尼 亚方案) 方案二(新泽 西方案) 最终方案(康 涅狄格方案) 设立一个按人口比例分配表决 权的国会 设立一个各州无论大小有同等 表决权的国会 设立各州享有同等表决权的参 议院和按人口数确定代表名额 的众议院 答案答案 C 美国制宪会议中,围绕国会建设问题提出了几种不同方案,最终方案的确定兼采了几种 方案的合理之处,体现了妥协的艺术,故应选C项。A、B、D三项都不符合材料主旨。 16.(2017课标,41,8分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在专制王权下的法
19、国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即民 族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以没 有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表 示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使 用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族。一般认为,法国大革命是法 兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究 (1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分) 答案答案 (1)启蒙思想的
20、广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被废除;人权宣言宣布了天赋人权 和公民平等。 解析解析 (1)从材料一可知,法国的民族主义是在国内反对封建专制、反对等级制度的过程中形成 的,结合法国大革命在反封建过程中的作用回答。 17.(2019天津文综,14,4分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料二 美国独立战争时,反英报纸波士顿公报印数一度达到2000份,相对于当地的人口总数 来说,这是个巨大的数字。以赛亚 托马斯在马萨诸塞州出版的报纸上呼吁工人投身到国家独立的 事业中。有评论说:“假如没有报纸,美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸则鼓吹服从 英国,宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束,美国报
21、纸数量增加到43家,自主的造纸厂、铅 字厂等也相继建立起来,摆脱了对英国产品的依赖。 摘编自法乔治 维尔世界报刊史 (2)依据材料二,概述报纸与美国独立战争的关系。(4分) 答案答案 (2)报纸成为交战双方的宣传工具;独立战争推动美国报业的自主发展。 解析解析 第(2)问,根据材料二信息,从报纸对交战双方的作用、战争结束时美国报纸的发展状况等 方面概述。 18.(2018江苏单科,23,9分)(节选)美国最高法院建立于1790年,它在政治体制的运行中发挥了重要 作用。阅读下列材料: 材料一 经济危机为罗斯福扩充总统权力扫清了障碍。为了制止危机,此时的国会对总统要求的 立法都一一应允。根据司法审
22、查权的原则,一个法律是否合乎宪法是由最高法院来作最终的裁决, 而新政的政治理想没有得到最高法院的支持。从1935年开始,最高法院相继将全国工业复兴 法农业调整法等宣布为违宪。罗斯福决定改组最高法院,用增加法官人数的办法将支持他 的人安排进最高法院,但他的改组计划在国会遭到挫折。 摘编自王希原则与妥协美国宪法的精神与实践 材料二 在公共教育领域美国一直存在种族隔离。南方各州中小学实行黑人、白人学生分校。1896 年最高法院判决的普莱西案确立了“隔离但平等”的原则,确认种族隔离制合法。二战期间,大批黑人 从军参战,投身于国防工业和其他产业部门,平等意识提高。战后他们纷纷投入争取平等权利的斗争。 黑
23、人牧师布朗向最高法院上诉,要求结束黑白分校状况。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高 法院判决,隔离使黑人学童“痛感社会地位低贱,进而摧折其身心至于无法弥补”,因此公共教育事业 决不容许“隔离但平等”原则存在。布朗案吹响了结束种族隔离制度的号角。 摘编自任东来等美国宪政历程:影响美国的25个司法大案 完成下列要求: (2)据材料二,指出最高法院对种族隔离制的两次判决有何变化及变化的原因,说明这两次判决的 不同目的。(6分) (3)据材料一、二并结合所学知识,简析最高法院在美国政治运行中的作用。(3分) 答案答案 答案要点: (2)变化:由肯定变为否定(由合法变为违法)。 原因:黑人力
24、量(平等意识)的增强;黑人争取权利的斗争;法官不再固守传统。 目的: 第一次:维护种族主义者利益;第二次:缓和种族矛盾。 (3)作用:完善分权与制衡的机制;有利于社会稳定;有时也有碍民主公正。 解析解析 (2)变化依据材料关键信息可得出结论;变化的原因要从黑人力量增强、黑人争取权利的斗 争及法官态度的变化等角度分析。目的分别围绕维护种族主义者的利益、缓和种族矛盾归纳总 结。 (3)最高法院是美国最高司法机构,是三权分立体制中的重要一环。答题时要围绕完善分权与制衡 机制、维护社会稳定及有时也会妨碍民主公正等分析。 19.(2017海南单科,23,15分)根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一
25、在美国宪法的制定过程中,一些政治家认为,“人民”和“人民的代表”(国会)是不同的; “人民”高于“人民的代表”;“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府 能够更改的”普通法律;国会的立法如果违宪,“自然不能使之生效”。根据这些理论,最高法院 有权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪法。但是,1787年美国宪法没有相关规定,即未建立 起司法审查制度。在初期美国政府中,既无财权、军权又无民意基础的最高法院的地位明显低于 总统和国会。 摘编自美汉密尔顿等联邦党人文集 材料二 1803年,最高法院对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决:法院不能行使宪法没有授予的权 力,国会通过的立法如果违背宪
26、法则无效。该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统行政 命令是否违宪的司法审查制度,从而使最高法院足以与国会或总统相制衡。 摘编自美伯纳德 施瓦茨美国法律史 (1)根据材料一并结合所学知识,概括美国创立司法审查制度的理论基础。(7分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,说明“马伯里诉麦迪逊案”对于美国民主制度的影响。(8 分) 答案答案 (1)基础:人民主权和三权制衡;人民和“人民代表”的区别;宪法高于国会普遍立法。(7分) (2)影响:最高法院获得了宪法终极解释权;确立了司法审查制度;宪法的至上权威效力获得切实保 障;完善了三权分立与制衡制度。(8分) 解析解析 司法审查制度是指司法机关
27、对立法机关的普通立法和行政机关的法令进行宪法性审查的 制度,它以宪法至上、三权分立与制衡为原则基础,是美国对现代民主制度的一个重要贡献。考生 必须理清几个基本理论概念及其相互关系,如人民与人民代表、宪法与普通法律、人民主权的不 同表现形式、三种国家权力的关系等,才能回答出第(1)问。而且,只有答出了第(1)问,即理解了司 法审查制度的内在原理,才能回答好第(2)问,即答出司法审查对美国民主制度的影响。 1.(2015课标,33,4分)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战 的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权力让议会参与,也 有权力
28、不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 ( ) A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力 以下为教师用书专用 答案答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪位国王会冒 险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名义权力,故选D项。由材料信息可知,议会有较大的 权力,故A项错误。材料信息无法说明国王专权,排除B项。18世纪中叶,英国国王并未控制内阁,故 C项错误。 解题方法解题方法 排除法。材料中“媾和与开战的权力”究竟是掌握在国王手里还是掌握在议会手中 呢
29、?分析清楚这一点,就可以排除错误选项了。 2.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意拨款的前提下 授权建造海上缉私船。总统约翰 泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法, 随后( ) A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船 C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案 答案答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三分之二多数 通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。 3.(2014课标,33,4分)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数
30、“按 自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的 ( ) A.主权在民原则 B.天赋人权原则 C.各州自治原则 D.各州平等原则 答案答案 B 材料中的“所有其他人口”是指广大的黑人。从材料信息可知,黑人并不享有与白人 相同的权利,这显然违背了独立宣言中倡导的天赋人权原则,故选B项。其他三项均与题意不 符。 解题思路解题思路 本题要关注题干材料中的细节“自由人”和“其他人口的五分之三”,同时要明白 “自由人”指的是哪些人,“其他人口”指的是哪些人,“其他人口的五分之三”的含义是什么。 同时要理解天赋人权原则的基本内涵。 4.(2014天津文综,4,4分)法国
31、政治思想家托克维尔在论美国的民主中说:“美国的联邦宪法,好 像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术 品。”这句话着重强调美国联邦宪法( ) A.创造了新的宪法体制 B.不具有普适性 C.促进了资本主义发展 D.具有借鉴意义 答案答案 B 题干材料信息表明:美国的联邦宪法虽好,但它是美国国情的产物,最适合美国,不适合 他国照搬,因此B项符合题意。A项不是题干强调的重点,排除;美国联邦宪法虽然能促进资本主义 发展,但在题干材料中没有体现,排除C项;D项与材料主旨恰好相反,排除。 5.(2013课标,27,4分)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并
32、拥立他的妻子玛丽(詹姆士二 世的女儿)为女王,目的是( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D.为光荣革命披上合法的外衣 答案答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关键是准确 理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国君主世袭 制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着重强调威廉与玛丽二人的身份, 体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B项的结论;双王是夫 妻关系,无法达到C项所述的效果。 6.(2013课标,33,4
33、分)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认 对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所 说的“彻底变革”是指( ) A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制 答案答案 D 材料信息反映了1787年宪法制定的背景。独立后的美国仍处于一片混乱的状态。178 1年3月开始生效的邦联条例确定美国是一个邦联国家,是一个松散联盟,各州保持相对独立, 中央政府软弱无力。这种政治体制使美国面临许多无法解决的问题,急需建立一个强有力的中央 政府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选
34、D。A、C与史实不符;B属于1787年宪法的内 容,与题意不符。 7.(2013山东文综,15,4分)1788年7月10日,纽约某报纸以船讯号外为题发布通告:万世联合 船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,愚蠢船主的船已载着地方偏见、不 和的种子等出港。它赞美的是( ) A.联邦体制 B.分权制衡原则 C.共和制度 D.主权在民原则 答案答案 A 本题考查美国联邦制取代邦联制这一知识点。由时间可知该事件发生在美国1787年 宪法颁布之后,由“万世联合”与“地方偏见、不和”的对比,可知前者是联邦制,后者是邦联制, 故A项符合题意。B、C、D三项在材料中均无体现。 8.(2015四川
35、文综,14,12分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 美利坚合众国宪法第五条 国会遇两院各三分之二人数认为必要时,得提出本宪法之修 正案,或应全国三分之二州议会之请求,得召集会议以提出修正案 表:美国宪法修正案节选 序号 批准时间 条文节录 4 1791年 人民之人身、住宅、文件与财产不受无理搜查扣押之权利不得侵犯 10 1791年 本宪法所未授予合众国或未禁止各州行使之权力,皆由各州或人民保留 之 15 1870年 第一款 合众国或其任何一州,不得因种族、肤色或前此曾为奴隶之关 系而拒绝或剥夺合众国公民之投票权 表:美国宪法修正案节选 22 1951年 第一款 无论何人,当选担任总统职务
36、不得超过两次 26 1971年 第一款 年满十八岁或十八岁以上之合众国公民之选举权,不得因为年龄关 系而被合众国或任何一州加以否定或剥夺 据美国宪法及其修正案(朱曾汶译) (1)据材料一,结合所学知识,指出促成美国“修宪”的因素;(4分)归纳上表中美国宪法修正案的两 个基本方面,并选取相关条款分别予以说明。(8分) 答案答案 (1)因素:美国宪法第5条提供法律依据;美国宪法内容的缺陷;民主政治发展的推动。(4分, 任答两点) 说明:保障公民基本权利,如第4条规定保障人身自由、财产权等。(4分) 完善国家权力制度,如第10条强调各州保留相应权力。(4分) 解析解析 第(1)问从材料一中的美国宪法
37、条文、部分宪法修正案内容等角度,结合所学归纳促成美国 “修宪”的因素;从法律条文的具体内容中归纳修正案的两个基本方面,选取相关的条款分别予 以说明。 9.(2013课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 图1 太和殿,清朝皇帝治国理政的场所 图2 白金汉宫(左)和唐宁街10号(右),自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官 邸 提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 答案答案 (1)提取信息准确,中英比较符合史实。(8分) 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵地 位;唐宁街10号平实素朴,却是英国行政中枢
38、,体现民主政治风格。 (2)概括综合。(4分) 示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答,可加2分,但本题总分 不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。 解析解析 本题考查古代中国和近代英国政治制度的特点,推陈出新,角度独特,难度中等,解题的关键 是提取材料中的有效信息,陈述史实,进而找到中英政治的对比项,尤其应当注意题干提示的视角 “建筑与政治关系”,否则此题极容易偏离主题。 第一层面注意从图文呈现出的信息归纳,第二层面要从题干的视角延伸出物化的
39、政治制度、直观 的权力结构和有形的政治文化等开放性答案。 10.(2013安徽文综,36,10分)(节选)阅读材料,完成下列各题。 材料一 1649年1月,英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发动 了叛逆和邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这些指控,并在法庭上辩护道:“我是你们的国王,你 们法定的国王!我拥有上帝对我的委任,这是出自古老的合法血缘,我绝不会背叛我的出身,绝 不回答一个非法的新权威的提问!相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说,我才真正地更能 代表我的子民们的自由。” 摘编自英布伦达 拉尔夫 刘易斯君主制的历史 (1)依据材料一,概括查理一世所宣扬的观点,指出
40、当时英国政治面临的焦点问题。(10分) 答案答案 (1)君权神授,君权至上。国王与议会的关系,国王与法律的关系。 解析解析 本题考查近代西方民主政治的发展历程。第(1)问第一小问要求概括材料要点作答,可先划 分材料的层次,然后归纳层次大意。第二小问要结合英国资产阶级革命的进程回答。 考点考点2 新航路开辟与殖民扩张新航路开辟与殖民扩张 1.(2018课标,33,4分)下图可以用来说明,奴隶贸易( ) A.是早期资本主义扩张的手段 B.促成世界殖民体系最终确立 C.导致“日不落帝国”的产生 D.因白银开采的需要达到极盛 答案答案 A 图示数据显示,在1618世纪欧洲向美洲贩运的奴隶数量明显随着时
41、间的推移大幅增 加,这一时期正处于工业革命前的早期资本主义扩张阶段,而奴隶贸易正是早期资本主义扩张的手 段之一,A项正确。世界殖民体系最终确立是在19世纪末20世纪初,与材料时间不符,B项错误;材料 反映的是整个欧洲,而“日不落帝国”只体现了英国,另外英国成为“日不落帝国”不仅仅是依靠 贩卖黑奴,C项以偏概全,排除;奴隶贸易达到极盛是美洲奴隶制种植园经济发展的需要,而非白银 开采的需要,D项错误。 2.(2018海南单科,16,2分)有关欧洲近代史的一部著作形象地描述道:挪威是他们的森林,莱茵河两 岸是他们的葡萄园,爱尔兰是他们的牧场,普鲁士、波兰是他们的谷仓,印度和阿拉伯是他们的果 园。这段
42、描述可以用来说明( ) A.西班牙的殖民扩张 B.荷兰海上贸易的发达 C.拿破仑帝国的兴盛 D.英国殖民地版图广阔 答案答案 B 17世纪,荷兰海上贸易发达,其商业范围遍及世界各地,B项正确。西班牙殖民扩张的主 要方式是掠夺而非贸易,A项错误;拿破仑帝国兴盛的表现为政体形式的完善和领土的扩大,且印度 等地也不包括在拿破仑帝国范围之内,C项错误;英国殖民地版图广阔是指占领的殖民地多,且普鲁 士等地并未包括在其殖民地版图的范围之内,D项错误。 3.(2018课标,42,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流记出版于1719年,其中许多情节反映了世界近代 早期的重大
43、历史现象。小说梗概如下: 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭,渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园,看到当地缺 少劳动力,转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中,鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的 智慧和力量,制造工具,种植谷物,驯养动物,经过十多年,生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支 撑鲁滨逊的重要力量,且是“在没有别人的帮助和教导下,通过自己阅读圣经无师自通的”。 后来,鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”,岛上居民也有所增加,整个小岛都是他的个人财产。 鲁滨逊获救回国后,还去“视察”过他的领地。 结合世界近代史的所学知识,从上述梗概中提取一个情节,指出它所反映的近代早期重大历史现 象,
44、并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的小说情节及历史现象,对历史现象的概述 和评价准确全面。) 答案答案 示例一: 情节:鲁滨逊遇险漂流到海岛上,在那里建立了自己的领地。 历史现象:这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。 概述和评价:近代西方殖民扩张始于新航路开辟,在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地,掠夺 财富,进行移民,开展贸易。殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧,为资本主义提供了资本原始积累, 给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难,客观上带动了世界市场的发展。 示例二: 情节:宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量,是“通过自己阅读圣经无师自通的”。 历史现象:欧洲宗教改革。 概述:16世纪
45、欧洲兴起宗教改革,产生了不听命于罗马天主教会的各个新教派。新教反对罗马教 廷的精神垄断,主张信仰即可得救;圣经是信仰的唯一源泉,每个信徒都可以以自己的方式自 由理解和解释;每个人都可以直接与上帝对话。 评价:宗教改革打击了天主教会的神权统治;确立适应资产阶级的伦理规范和生活方式,促进资本 主义经济发展;打破天主教会的精神垄断,发展了人文主义,推动思想解放,促进科学文化发展。 示例三: 情节:鲁滨逊在巴西开办种植园,去非洲贩卖黑奴。 历史现象:欧洲殖民者在美洲创建种植园,进行三角贸易。 概述:新航路开辟后,欧洲殖民者在美洲创办种植园、开采金银矿藏。由于美洲需要大量劳动力, 贩卖黑奴的三角贸易兴起
46、。三角贸易以欧洲廉价商品到非洲换取黑奴,满载黑奴的船只越过大西 洋到达美洲,换取美洲的金银和农产品,运回欧洲。 评价:种植园经济掠夺的财富成为欧洲资本原始积累的重要来源;黑奴贸易破坏非洲社会经济的 发展,使非洲丧失大量精壮劳动力;为美洲种植园提供大量劳动力,为美洲资本主义发展创造有利 条件;促进欧洲资本主义的兴起和发展。 分值 评分 要素 4分 3分 2分 1分 (1)提取的情节和 反映的历史现象 情节提取于小说, 与历史现象具有 关联性,历史现象 属于该时代 只符合三项要求 的两个 只符合三项要求 的一个 (2)对历史现象的 概述 时间、过程、代 表性事件等基本 要素完整准确 时间、过程、代
47、 表性事件等基本 要素比较完整准 确 时间、过程、代 表性事件等基本 要素不够完整准 确 时间、过程、代 表性事件等基本 要素缺少,表述不 准确 (3)对历史现象的 评价 全面且 准确 评价全面合理 评价较全面合理 评价不够全面合 理 (4)历史现象的概 述与评价的逻辑 关系 历史现象的概述 与评价的逻辑关 系一致 历史现象的概述 与评价的逻辑关 系部分一致 评分标准 解析解析 解答本题,可从材料中某一个情节入手,指出它所反映的近代早期重大历史现象,如“他在 巴西开办了种植园,看到当地缺少劳动力,转而去非洲贩卖黑奴”反映了黑奴贸易;“在一次航海 途中,鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上整个小岛都是他的
48、个人财产”反映了欧洲人的早期殖民 扩张;“在没有别人的帮助和教导下,通过自己阅读圣经无师自通”反映了宗教改革;等。然 后结合世界近代史的知识对该历史现象进行概述和评价即可。 命题评审命题评审 首先,考生在发现问题的过程中,需要对小说梗概进行整理,从中最大限度地获取有效 信息,并对有效信息进行完整、准确、合理的解读;其次,需要考生将提取的信息即小说情节与所 学知识中的历史现象相联系,从中找到契合点;再次,需要考生客观完整地叙述所学知识中的历史 现象,考查了考生运用归纳概括方法分析问题的关键能力;最后,需要考生在唯物史观指导下,正确 评价和解释历史现象。因此,试题考查的范围涵盖了考试大纲中多层次的能力要求,包括了必
