1、高考作文高考作文“如何为自己画好像如何为自己画好像”的写作指导的写作指导 真题呈现真题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程 中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是 怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要 的问题。 毕业前， 学校请你给即将入学的高一新生写一封信， 主题是“如何为自己画好像”， 与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。（20202020 年全国
2、高考卷作文）年全国高考卷作文） 材料分析材料分析 一篇写作素材由三个部分组成， 即话题情境材料、 任务情境内容和写作情境要求。 就提供的话题材料看，它是一个由两句话组成的因果关系句群。从“前因”看，它指 出了一种普遍性存在的社会问题，即每个生命个体都会用双眼打量周围的人事物景， 而且附加上自己鲜明的个人情绪。可是，每个人兴许能够清楚而全面地认识和了解周 围的世界，但面对自己时，往往很难看清完整、完全的自己。之所以这样，一方面是 客观条件所囿，一方面源于主观的心理投射。有了前置性原因的存在，如何改变，即 由原因催生出的结果，是需要认真对待的问题。既然自己无法自审性全面完整地认识 自己，要改变这种
3、尴尬就只能从外界移入各种参照物寻找各种“镜子”，并从不 同角度进行了解绘制“自画像”，进而进行深入思考，尝试寻找与自己紧密关联 的问题的答案。 而就个体生命生活的境遇看，如果能够把诸如“我是怎样的人”“我想过怎样的 生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等问题思考清楚，行走于世也就少 去了盲目性。有了方向、有了目标，生活也就不会再浮泛、空虚。很显然，就情境材 料两句话表达的内容看，第一句设置一个话语背景，第二句才是语义的真正落笔点， 也是写作立意的关键处。 而就第二句的语义看， 根据组成复句的各个分句表达的内容， 还可以进行细致地切分：“寻找镜子”和“绘制自画像”属于动作的语义范畴，而后
4、 面提出的几个值得思考的问题，当归属于思想层面。有实践，有思考，相互检验，不 断完善，才能够生活的通透，生命的底色才不至于苍白。 写作指导 与寻常的生活情境类和名言警句型作文不同，该作文提供的情境材料直接观照的 是生命本体，探讨的是个体生命如何审视自己，活出人生意义的话题。从内容看，因 为思考的是生命本身，不同的人因所处环境不同，扮演的社会角色不同，自然有不同 的人生定位。不过，这只是形式与角度的不同，从本质上看，性质是相通的，话题材 料中的两句话提出探讨的内容，也划定了写作的范围。 一段由两个句子组成的句群，第一句是前置性的话语背景生命个体无法真正 全面地看清自己，第二句阐述要尽可能地认识自
5、己不仅要行动，还应深入地思考。而 实践与思考的过程，其实就是不断对自我进行完善的过程。每个人都是自己生命的主 角，每个人也都是自己人生的画师。行走的过程不仅仅是肉体的腾挪，更是思想的攀 爬。也正是在不断的自我人生修复中，对自己的认识和了解才会日渐全面，给自己描 绘的画像才日趋真实。 通过分析可以发现，情境话题材料暗含的语义和逻辑关系是：不能全面地认识自 己尝试尽可能地认识自己寻找参照物自照并不断地实践认真思考与生命 紧密关联的问题明白问题、明确方向，不断实践画好自己的自画像。这种层 层推进的关系是写作依循的思路，也是要表现的中心内容。 明确了话题情境材料的内容和内隐的关系，再看看由材料驱动出的
6、写作任务，即 任务情境材料。简单地梳理任务材料，“毕业前”写作内容的话语情境，设置了 时间背景；“你”写作的视角，言说的立场；“将入学的高一新生”文章阅读的 对象，内隐着话语言说的方式要求；“写一封信”文章体式要求，写作时不仅要 遵循一般性文章写作的要求，还要体现公文体的格式特点，即书信的体式；“如何为 自己画好像”文章需要表现的主题，侧重点是动态的“如何做”，而不是画像的 本身；“自己的感悟与思考”是“吾手绘吾心”的“此在性”切己表达，而且是 自己真实的对问题的思考与感悟，是“独抒性灵”，不是人云亦云。虽然任务情境的 用语不多，但蕴涵丰富的内容，对写作的方方面面做出具体的话语设定和对象设定。
7、 写作时只有严格遵循这些，才不会走样、变形。如果说任务情境是对写作提出具象性 的要求， 那么写作情境要求则是共相性的宏观划定： 作文要紧扣材料提供的话题范围， 不能另辟蹊径；写作是自我性的个性言说，在立足材料的基础上，可以根据自己的理 解选择有话可说的方面构思立意；写作是“无手绘吾心”，要真实表达自己的理解与 感悟；至于保密性和篇幅的完整性，是写作最基本的要求。 范文示例 手握如椽笔，心绘自画像 亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 三年前我和你们一样怀揣着梦想，以忐忑不安的心情跨入高中的大门。面对全新 的世界和繁重的学习任务，渐渐产生无所适从之感。经过一段时间手忙脚乱的“寻幽 探密”，熟悉了环境，明
8、确了方向，找准了位置，惶恐慢慢归于平静。 其实，我所经历的也正是你们将要经历的。辗转是人生的常态，当完成了居家、 出门和回归之后，人生的大戏也就徐徐落幕。每个人都是自己生命大戏的主角，爱恨 情愁的演绎能不能感动自己、感染别人，取决于自己对角色的把握与诠释。 生旦净末丑，不同角色，占有的戏份不同。但是，一出戏要精彩纷呈，每一个角 色都不可或缺。（独角戏除外）不论是主角，还是配角，对自己有了准确认知，才能 根据剧情坐念唱打，深情演绎。如果定位不准，穿帮带来的结果就是好戏被演砸，扫 了大家的兴致，也败了自己的胃口。 明确自己的角色，如何把角色演好，除了按照要求完成规定动作，还要根据自己 的理解不断地
9、推陈出新： 没有规矩不成方圆， 在共识性规则的框定下处理好各种关系， 相互配合，相谐相生，这样才不会走样变味。反之，如果弃规则于不顾，我行我素、 另起炉灶，只会落得画虎不成反类犬的尴尬。当然，遵循规则，不是循规蹈矩、墨守 成规，不能越雷池半步。井底之蛙在枯井中自娱自乐，自我陶醉，它的世界永远只有 那么大；翱翔苍穹的雄鹰振翅高飞，享受的是辽远宏阔带来的快乐。 “我思故我在”， 面对既定存在，我们应以怀疑的精神理性地审视。不仅要有说“不”的勇气，还要有 冲破藩篱的行动。不断的突破，不断地创新，才会成就全新的自我。“苟日新，日日 新，又日新。” 人生如戏，戏如人生。每个人在社会大舞台上用自己的方式本
10、色当行地演绎着故 事。 除了是演员， 每个人还是丹青妙手， 手握如椽大笔在自己的人生画卷上挥毫泼墨。 至于是冷色调，还是暖色调，取决于自我的情怀与心性。当然，不论是演戏，还是绘 画，只有用心用情，才不会失去自我，才能塑造出独一无二的自己。 学弟学妹们， “路漫漫其修远”，路在自己的脚下，是沿着老路，还是开辟新路， 无人可定；能不能走出人生的精彩，“人生天地间，得失寸心知”！ 你们的学长 X 年 X 月 X 日 学生佳作 挥洒笔墨，铸就自己 胡怡 亲爱的学弟学妹们： 见字如晤！ 你们兴许不认识我，也不知道我为什么写这封信。但这些都无关大碍，耐心听完 学长我慢慢道来后，一切亦或都会迎刃而解。 彼时
11、的我像你们这么大，也正在豆蔻年华；彼时的你们已在这绚丽的人世间度过 人生的一段美好时光。现在你们登上高中的大舞台，开始翻越高考这座高山。 短暂的三年，你每走一步，每过一天，每做一件事情，都是在为自己的人生画卷 布局着色。你所画的好与坏、美与丑取决于自己。那么，如何才能为自己描绘一幅精 彩绝伦的旷世精品呢？ 为自己画像，当有一面镜子时时自照，这样才能看到清晰的自己： 品格之镜 一个人品格的好坏将直接影响一个人的美丑。 普通的人不可能做到 “富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”，但日常生活中的每一件事同样能够反映一个人的品格。 主动捡一次垃圾，主动做好每一件小事，认真对待每一场考试.这些都会为你
12、的 画像增添绚丽的色彩。相反，如果不把小事当一回事，甚至有意破坏，那你的画像会 暗淡无色“一屋不扫何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 懂得了这些，自己的画像就绚丽了许多！ 志向之镜 确立一个有价值的人生志向，可以让你不至于像迷失在荒漠的旅者那样。有了志 向，并为之而努力，一生就不会碌碌无为。人总要往前走，总要奔赴心之所向的地方。 志向恰似一束光，沿着有光的方向前行，就不会迷失方向；有了光的指引，就有了希 望和追求，也就有了奋勇前行的动力。 明白了此理，自己的画像又绚烂了很多！ 学习之镜 进入高中要面对繁重的学习任务。坐的板凳十年冷，方可成就不凡的人生。三年 里，你们在脚踏实地的同时，也要仰望星空。希望能够学成归来名满江湖。高考相较 于整个人生，只是一个小小的隘口，不是唯一驿站。但是，高考对一个人的一生而言 意义非凡。有了这个“挞伐征战”的机会，就应该以“指点江山，激扬文字”的豪气 在知识的海洋中搏击风浪。人生有涯，学海无涯。不断地努力，惜时而为，不负好韶 光，就不会留下太多的遗憾。 做到了这些，自己的画像就厚重了不少！ 新的环境，新的起点，可能会惊慌失措，可能会迷惘无助。既来之，则安之，沉 下身子，静下心来，在筑梦路上披荆斩棘，天道酬勤，曙光就在前方。 时刻关心你们的学长 X 年 X 月 X 日
