1、考点考点1 1 植物生长素植物生长素 1.(2020课标全国,2,6分)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液 中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液 中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相 同的结果。下列说法不合理的是( ) A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收 C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高 答案答案 C KC
2、l在溶液中呈离子状态,可以进入胚芽鞘细胞中,调节细胞的渗透压,A不符合题意;胚 芽鞘伸长生长过程中,代谢较旺盛,自由水含量相对较高,伴随细胞对水分的吸收,B不符合题意;根 据题干信息及题图可知,置于生长素+蔗糖溶液中的胚芽鞘伸长率比单独放置在适宜浓度生长素 或蔗糖溶液中的胚芽鞘切段的伸长率都高,表明蔗糖、生长素均促进胚芽鞘切段伸长并且表现为 共同作用下胚芽鞘切段伸长率大于单独作用下,又由于“用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到 相同的结果”可推测本实验中的蔗糖不是作为能源物质来提高IAA作用效果的,C符合题意;分析 题图,对比曲线可知,一段时间后,置于生长素+蔗糖溶液中的胚芽鞘伸长率比置于适宜
3、浓度的生长 素溶液中的胚芽鞘伸长率高,结合题意“用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果”,可 推测IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高,D不符合题意。 2.(2020江苏单科,11,2分)为提高银杏枝条扦插成活率,采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小 时,然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图,下列叙述错误的是( ) A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的 B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根 C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果 D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L 答案答案 D 植物细胞经过脱分化形成愈伤组织
4、,A正确;愈伤组织的形成有利于再分化,进而产生更 多的不定根,B正确;不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果,C正确;吲哚丁酸属于生长素 类似物,具有与生长素相似的生理效应,依据根对生长素的敏感性较高的特点,新生的不定根中生 长素的浓度应远低于800 mg/L,D错误。 3.(2019海南单科,10,2分)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是 ( ) A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量 B.给果树喷施适量的适宜浓度的NAA有利于保果,提高果实产量 C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄种子 D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易
5、生根,是因为芽和幼叶均能产生IAA 答案答案 C 本题通过对生长素相关知识的基础判断,考查考生对生长素作用与应用的理解,属于对 科学思维素养中批判性思维要素的考查。棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量,解 除顶端优势,促进侧芽生长,提高棉花产量,A正确;给果树喷施适量适宜浓度的NAA有利于保果,提 高果实产量,若浓度过高会造成落果,B正确;用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到无子番 茄,C错误;带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,是因为芽和幼叶均能产生IAA,可以促进生根,D正 确。 4.(2016课标全国,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实
6、验 组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂 块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后, 对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述 正确的是( ) A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量 答案答案 D 本题通过实验分析的形式考查生长素的运输与作用,属于对科学探究素养的考查。因 琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均
7、不含外源IAA,B错误;琼脂块a中含有IAA,极性运输使 胚芽鞘b侧含有外源IAA,A错误;胚芽鞘b侧和c侧细胞均有运输IAA的能力,C错误;琼脂块a中的 IAA在向琼脂块d运输过程中,发挥作用后被灭活,使得琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出 量,D正确。 5.(2019课标全国,29,8分)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按如图所示 的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后, 测量胚芽鞘切段的弯曲程度(角),测得数据如表。据此回答问题。 (1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是 。 (2)图中角形成的原因
8、是 。 分组 甲 乙 琼脂块 左 右 角/度 20.4 9.0 9.1 (3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的角,原 因是 。 答案答案 (1)从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘 左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成角 (3)乙左右两侧琼脂块中的 生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量 解析解析 本题以生长素作用的相关知识为信息载体,考查考生对一些生物学问题进行初步探究的能 力;试题的探究设计体现了对科学探究素养中结果分析要素的考查。(1)生长素在胚芽鞘中极性运 输的方向是从形
9、态学上端到形态学下端。(2)将含生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切段的左侧, 其中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘切段左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘切段 左侧生长快于右侧,胚芽鞘切段向右弯曲生长,形成角。(3)乙组中胚芽鞘尖端纵向插入云母片,阻 碍了生长素的横向运输,左、右两侧的琼脂块中的生长素含量基本相同,但均小于甲琼脂块中生长 素的含量,所以放置甲琼脂块的胚芽鞘切段弯曲角度大于分别放置乙组中左、右两侧琼脂块所引 起的角。 6.(2018海南单科,26,9分)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生 长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组
10、,实验处理如表。处理后,定期 测量侧芽的长度,结果如图所示。 组别 顶芽处理 侧芽处理 A 去除 2 mg/L激动素溶液涂抹 B 保留 2 mg/L激动素溶液涂抹 C 保留 蒸馏水涂抹 回答下列问题: (1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为 。 (2)A组侧芽附近的生长素浓度 (填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生 长素浓度,原因是 。 (3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是 ,预测该处理的实验结果是D组侧芽生长量 (填“大于”“小于”或“等 于”)A组的生长量。 答案答案 (1)顶端优势(1分) (2)低于(1分) 顶
11、芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输(3分) (3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽(3分) 小于(1分) 解析解析 本题通过激动素的作用实验,考查生长素与细胞分裂素的作用,属于对科学探究素养中方案 探讨、结果分析等要素的考查。(1)A、B组均在侧芽上涂抹相同浓度的激动素,去除顶芽的A组 比保留顶芽的B组侧芽长度长,说明顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为顶端优势。(2)由于顶芽产 生的生长素可不断地运输至侧芽,故去除顶芽的A组侧芽附近的生长素浓度应低于B组相应侧芽 附近的生长素浓度。(3)D组的处理可借助题表C组的提示,即去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽。由于 该实验为验证实验,D组侧芽生长量
12、应小于A组的生长量。 7.(2017海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜 的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿 土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。 生长素用 量(mg/枝) 处理 枝条数 第90天存 活枝条数 第90天存活时 的生根枝条数 首次出根 所需天数 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 (2)表中只提供了部分实
13、验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最 佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有 、 (答出两点即可)。 (3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是 。 回答下列问题: (1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是 。 答案答案 (1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长 (2)每个枝条的生根数量 根的长度 (3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长 解析解析 (1)生长素用量为0时,枝条自身可产生少量的生长素,但积累到生根所需浓度时间较长,故首 次出根需要天数较多。(2)一定
14、浓度的生长素能够促进枝条生根,可以从每个枝条的生根数量、根 的长度等指标观测,来确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量。(3)生长素浓度高时会促进乙烯 的合成,而乙烯能够抑制植物的生长,故高浓度生长素抑制植物生长。 8.(2019江苏单科,5,2分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经 单侧光处理。下列叙述正确的是( ) A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 以下为教师用书专用 答案答案 C 本题通过对生长素及其作用的基础判断,
15、考查了考生的植物个体水平的稳态与平衡观 要素。胚芽鞘受单侧光照射后引起生长素(IAA)在尖端发生横向运输,然后再进行极性运输,导致 尖端下部背光侧生长素多于向光侧,从而使背光侧生长较快,即表现为胚芽鞘向光弯曲生长,故甲 为背光侧,乙为向光侧,A、D错误;对照组的燕麦胚芽鞘直立生长,B错误;尖端是产生生长素的部 位,若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致,C正确。 9.(2019浙江4月选考,11,2分)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是( ) A.植物的生长是由单侧光引起的 B.生长素在细胞内可由色氨酸合成 C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D.不同浓度的生长素对植物同一器
16、官的作用效果一定不同 答案答案 B 本题通过对生长素及其作用的基础判断,体现了对植物个体水平的稳态与平衡观要素 的考查。植物的生长是由生长素引起的,A错误;生长素在细胞内可由色氨酸合成,B正确;生长素由 苗尖端产生并促进苗尖端下部的伸长,C错误;不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可以 不同,也可以相同,D错误。 易混易错易混易错 生长素是植物激素,本质是吲哚乙酸,分子式是C10H9NO2;生长激素是动物激素,本质是 蛋白质。 10.(2018浙江4月选考,9,2分)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是 蒸馏水处理组。下列叙述正确的是( ) A.图中纵坐标的名
17、称只能用根数量表示 B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素 C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组 D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长 答案答案 B 本题以扦插枝条生根实验为话题,考查生长素的作用特点,属于对科学探究素养中结果 分析要素的考查。图中纵坐标是实验的因变量,其名称可用根数量表示,也可以用根的干重或根的 平均长度等来表示;2,4-D的浓度是该实验的可变因素;由于2,4-D对插枝生根的作用具有两重性,因 此甲组的2,4-D浓度可能高于乙组,也可能低于乙组;由图可知,达到a点的生根效果,甲组处理时间 比乙组短。 易混易错易混易错 生长素类似物处理插条时应注意的问题 扦插时,
18、常去掉插条上的成熟叶片,原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用,减少水分的散失。处理 时插条上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。 11.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生 根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是( ) A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性 答案答案 B 本题通过对促进扦插枝条生根的IAA浓度的结果分析,考查生长素的作用
19、特点,属于对 科学探究素养中结果分析要素的考查。对照组枝条中因为含少量的内源IAA,且没有添加外源I- AA,所以其生根数量少,A错误;由图可知,四组实验中,植物扦插枝条经300 mg/L IAA浸泡30 min后 平均生根数较多,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确;100 mg/L与300 mg/L IAA处 理获得的根的平均根长相近,但平均生根数相差较大,故获得的根生物量不同,C错误;本实验结果 只体现了IAA对根生长的促进作用,不能体现其作用的两重性,D错误。 方法技巧方法技巧 生长素作用两重性的判断 生长素作用的两重性是指生长素既能促进生长,也能抑制生长。促进、抑制生长的判
20、断应以空白 对照组的生长情况为标准,生长速率高于对照组的为促进生长,生长速率低于对照组的为抑制生 长。只有同时表现出促进和抑制作用时,才称其表现为两重性。 12.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如 图。下列相关叙述正确的是( ) A.自变量是NAA,因变量是平均生根数 B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条 D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应 答案答案 D 本题考查考生对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图可知,本实验的因变量为平 均生根数和生根率,A错误;由题图可知,
21、在用浓度为300 mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照组 相当,用浓度大于300 mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错 误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200 mg/L)处理插条,C错误; 与对照组相比,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D正确。 考点考点2 2 其他植物激素其他植物激素 1.(2020浙江7月选考,22,2分)下列关于植物激素应用的叙述,错误的是( ) A.2,4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D的敏感性强 B.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗
22、作用 C.赤霉素能促进果柄伸长,使无籽葡萄的果实增大 D.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 答案答案 D 不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物较单子叶植物敏感,因此可用一 定浓度的2,4-D杀除禾谷类田间双子叶杂草,A正确。在植物生长发育过程中,生长素可以促进植 物生长,抑制器官脱落,而乙烯促进植物器官的成熟与脱落,在双子叶植物花、叶和果实脱落过程 中,生长素与乙烯存在对抗作用,B正确。赤霉素能促进果柄伸长和果实发育,C正确。脱落酸促进 叶片衰老和脱落,D错误。 2.(2020山东,9,2分)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错 误的是( )
23、A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根 B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄 C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子 答案答案 A 当生长素含量高于细胞分裂素时,可促进愈伤组织分化出根,A错误;生长素可促进果实发育, 用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄,B正确;赤霉素可解除种子休眠, 促进种子萌发,C正确;乙烯可促进果实成熟,可用于果实的催熟,D正确。 3.(2017课标全国,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对 叶片
24、衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(A- BA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所 示。据图判断,下列叙述错误的是( ) A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 答案答案 C 本题借助植物激素、叶绿素含量和叶片衰老之间的关系实验,考查考生对图形信息的 获取与综合分析能力。图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK+ABA混合液组为实验组,蒸
25、馏水组 为对照组。与对照组相比,置于细胞分裂素溶液的叶片中叶绿素的相对含量明显较高,说明细胞分 裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA混合液组的叶片中叶绿素相对含量低于 CTK组,说明ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B正确;叶绿素是光反应中吸收、转化光能 的主要色素,叶绿素含量的减少会降低光反应中NADPH的合成速率,ABA组叶绿体中叶绿素相对 含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于CTK组,C错误;与对照组相比,施 用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过 程,D正确。 4.(2020天津,15
26、,10分)某植物有A、B两品种。科研人员在设计品种A组织培养实验时,参照品种B 的最佳激素配比(见下表)进行预实验。 据表回答: (1)阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体,原因是 。 (2)在、阶段中发生基因选择性表达的是 阶段。 (3)为确定品种A的阶段的最适细胞分裂素浓度,参照品种B的激素配比(m12.0),以0.5 mol/L为 梯度,设计5个浓度水平的实验,细胞分裂素最高浓度应设为 mol/L。 品种B组织培养阶段 细胞分裂素浓度(mol/L) 生长素浓度(mol/L) 诱导形成愈伤组织 m1 n1 诱导形成幼芽 m2 n2 诱导生根 m3 n3 (4)阶段时,科研人员分别选用浓度低
27、于或高于n3 mol/L的生长素处理品种A幼芽都能达到最佳 生根效果,原因是处理幼芽时,选用低浓度生长素时的处理方法为 ,选 用高浓度生长素时的处理方法为 。 (5)在 阶段用秋水仙素对材料进行处理,最易获得由单个细胞形成的多倍体。 答案答案 (共10分)(1)细胞分化程度低,容易诱导产生愈伤组织 (2)、 (3)m1+1.0 (4)浸泡 法(长时间处理) 沾蘸法(短时间处理) (5) 解析解析 (1)在植物组织培养时,一般选茎尖、幼叶等作为外植体的原因是这些部位的细胞分化程度 低,容易诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)细胞分化的实质是基因的选择性表达,在形成愈伤组 织、幼芽、根的过程中都有细胞
28、分化,所以、阶段都发生了基因的选择性表达。(3)为了 确定品种A的阶段细胞分裂素的最适浓度,以品种B的激素配比为参照,m12.0,以0.5 mol/L为梯 度设计5个浓度水平实验,即m1-1.0、m1-0.5、m1、m1+0.5、m1+1.0,所以最高浓度为m1+1.0。(4)生 长素处理幼芽生根的方法有很多,比较简单的两类方法是浸泡法和沾蘸法,前者是把幼芽浸泡在配 好的生长素溶液中,要求生长素溶液的浓度较低;后者是要求幼芽在浓度较高的生长素溶液中蘸 一下,处理时间较短。(5)秋水仙素诱导多倍体的原理主要是抑制纺锤体的形成,导致染色体不能 移向两极,从而引起染色体数目加倍,形成多倍体。阶段形成
29、愈伤组织的过程中细胞发生了脱分 化,分裂能力较强,所以更易获得多倍体。 5.(2017课标全国,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的 某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长 量,结果如图所示。 回答下列问题: (1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是 。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会 ,以对环境 的变化作出反应。 (3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有 (答出两点即 可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水
30、分的主要作用有 (答出两点即可)。 答案答案 (1)促进根的生长,抑制茎叶的生长 (2)降低 (3)根冠、萎蔫叶片 (4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应 解析解析 本题主要考查干旱条件下植物激素脱落酸对植物茎叶和根生长的影响。(1)由图可以 看出,干旱条件下,与突变体(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植物茎叶生长受到抑制,根 的生长被促进,因此干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长,抑制茎叶的生长。(2) 分析题意可知,若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,ABA可抑制突变体幼苗茎叶生长,从 而使蒸腾速率降低,减少水分丧失以适应干旱环境。(3)植
31、物体内合成ABA的部位主要是根冠和 萎蔫叶片。(4)根细胞内水分的主要作用有结合水是细胞结构的重要组成成分;自由水是细胞 内的良好溶剂,参与许多生物化学反应。 6.(2019浙江4月选考,26,2分)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活 性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。 图甲 图乙 下列叙述正确的是( ) A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低 以下为教师用书专用 B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至G的合成 C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升 D.若去除顶芽后,
32、豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发 答案答案 A 本题借助豌豆苗的实验考查生长素与赤霉素的作用及相互关系,属于对科学探究素养 中结果分析要素的考查。由图乙可知,添加IAA组GA8的相对含量较低,因此与去除顶芽的豌豆苗 相比,保留顶芽(生长素含量较多)的茎节段中GA8的含量较低,A正确;由图乙可知,添加IAA组的GA 20相对含量高、GA29的相对含量低,所以给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能抑制GA20至G 的合成, B错误;若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量的变化无法得出,C错误;去除顶芽后,生长素含量 减少或为0,则GA1含量将减少,而只有GA1有生物活性,因此不利于豌豆苗茎节段伸长,D错误。
33、 29 A 7.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的 实验,结果如图所示。下列叙述正确的是( ) A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时 答案答案 D 图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但三组 同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎的贮藏时 间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,
34、马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更 长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的 比值较实验开始时已经增大,D正确。 方法技巧方法技巧 分析对照实验时应找准自变量,自变量是导致不同组别间实验结果差异的原因。 考点考点1 1 植物生长素植物生长素 A组 考点基础题组 1.(2020黑龙江哈尔滨三中调研,5)如图模拟达尔文向光性研究实验,下列叙述正确的是( ) A.图2与图3胚芽鞘尖端分别套不透光和透光小帽,说明感光部位在尖端 B.实验说明吲哚乙酸促进胚芽鞘尖端下面一段背光侧生长,抑制向光侧生长 C.实验说明植物各器官对生长素的敏感度
35、不同 D.实验说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 答案答案 D 图2与图3对照的自变量为小帽是否透光,即胚芽鞘的尖端是否接受单侧光照,说明单侧 光照可使胚芽鞘弯曲生长,A错误;该实验不能说明吲哚乙酸在胚芽鞘尖端下面一段的作用效应是 促进还是抑制,B错误;该实验没有涉及植物各器官对生长素的敏感度的研究,C错误;通过图2、图4 两组实验,可得出感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,D正确。 2.(2020云南昆明一中双基检测,6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,错误的是( ) A.生长素既能促进生长也能抑制生长 B.生长素类似物NAA能促进扦插枝条生根 C.黄化豌豆幼苗切段中生长素浓度升高则乙烯含量减
36、少 D.顶端优势体现了生长素作用的两重性 答案答案 C 生长素的生理作用表现出两重性,高浓度抑制生长,低浓度促进生长,如顶端优势就体现 了两重性,A、D正确;NAA是生长素类似物,具有促进扦插枝条生根的作用,B正确;在黄化豌豆幼 苗切段中,生长素浓度增加到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,即生长素浓度高的部位乙烯 含量增加,C错误。 3.(2019陕西第二次联考,3)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除 根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧 放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在
37、黑暗条件下,幼根和 胚芽鞘弯曲生长的方向相反,关于这一现象的说法,合理的是( ) A.幼根向左弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输 B.幼根向右弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输 C.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输 D.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输 答案答案 D 在两者切面的左侧均放置含有生长素的琼脂块,且生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最 适浓度,生长素通过极性运输运到尖端下面一段,左侧生长素浓度较高,胚芽左侧生长较快,向右侧 弯曲生长;因根对生长素较为敏感,促进胚芽鞘生长的最适浓度对根表现为抑制作用,幼根左侧生 长受抑制,向左弯曲生长,D正确。 考点考点2
38、2 其他植物激素其他植物激素 1.(2020辽宁六校协作体开学考,23)下列有关植物激素的应用,叙述正确的是( ) A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间,以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄 答案答案 C 苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,脱落酸只能加快果实脱落,A错 误;.用脱落酸处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间,以利于储存,B错误;.乙烯利能促进果实成熟,因 此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,C正确;用一定浓
39、度的秋水仙素处理二 倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,生长素类似物没有诱导染色体数目加倍的作用,D错误。 2.(2020新疆三诊,5)下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是( ) A.棉花表现出顶端优势,与顶芽产生的生长素极性运输有关 B.植物的向光生长能说明生长素作用的两重性 C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 D.脱落酸可加速叶柄和果柄细胞分裂,促进叶片和果实脱落 答案答案 A 植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽,使侧芽部位的生长素浓 度较高,由于侧芽对生长素浓度较敏感,因此它的发育受到抑制。所以顶端优势与顶芽产生的生长 素的极性运输有关,A正确;植物的向光生长是背光
40、侧生长素含量多于向光侧,背光侧生长较快所 致,没有体现出生长素的两重性,B错误;赤霉素能促进种子萌发,但无促进果实成熟作用,C错误;脱 落酸能抑制细胞分裂,促进叶片和果实脱落,D错误。 3.(2020陕西榆林三模,6)下列对植物激素相关叙述正确的是( ) A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞内染色体数目 B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 C.用赤霉素处理大麦种子,可促使其发芽后产生-淀粉酶 D.脱落酸主要的合成部位在根冠和萎蔫的叶片 答案答案 D 在形成无子番茄过程中外源生长素促进子房发育成果实,但不会改变细胞内染色体数 目,A错误;乙烯广泛存在于植物体各个部位,
41、主要作用是促进果实的成熟,B错误;用赤霉素处理大 麦种子,可促使种子未经发芽即可产生-淀粉酶,进而促进淀粉水解,C错误;植物体内根冠和萎蔫 的叶片是脱落酸合成的主要部位,D正确。 4.(2019吉林长春二质监,5)以下信息中,能证明赤霉素为植物激素的是( ) A.赤霉菌可产生赤霉素且促进了植物的生长 B.植物体可产生赤霉素且促进了植物的生长 C.植物和赤霉菌都能产生完全相同的赤霉素 D.喷洒赤霉菌培养液的滤液可促进植物生长 答案答案 B 植物激素是由植物体产生的,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著 影响的微量有机物。植物体可产生赤霉素且能促进植物生长,证明了赤霉素是植物激素,B
42、正确。 (时间:60分钟 分值:90分) B组 专题综合题组 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.(2020陕西宝鸡二模,3)研究表明,植物顶端优势状态下不同植物激素对侧芽生长的影响不同(如 表所示)。下列相关叙述正确的是( ) A.A、C组比较,用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象不明显 B.A组侧芽生长受抑制是因为侧芽细胞不能产生生长素 C.A、B组比较,表明细胞分裂素与生长素的生理作用相反 D.A组侧芽受到抑制是因为顶芽产生的生长素运输到侧芽积累过多 组别 A组 B组 C组 处理方式 不作处理 细胞分裂素处理侧芽 赤霉素处理顶芽 侧芽生长情况 生长受抑制 抑制作用解除 抑制作用加强 答案
43、答案 D C组用赤霉素处理顶芽后,侧芽的抑制作用加强,说明用赤霉素处理顶芽能使顶端优势 现象更明显,A错误;A组侧芽生长受抑制是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽,在侧芽处积累,使侧 芽处的生长素浓度过高而抑制了侧芽的生长,B错误,D正确;A组和B组比较,可说明细胞分裂素能 缓解生长素对侧芽的抑制作用,但不能说明细胞分裂素和生长素的生理作用相反,C错误。 2.(2020吉林三调,6)如图为向日葵经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光 处理。下列叙述正确的是( ) A.对照组既不生长也不弯曲 B.乙为向光侧,可能所含的生长抑制剂多于甲侧 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧与对照组生长
44、一致 D.向日葵体内的IAA都是极性运输 答案答案 B 对照组直立生长,A错误;由于生长素分布不均匀,图示相同时间甲侧伸长长度较大,说明 甲为背光侧,乙为向光侧,背光侧生长快的原因可能是其生长素含量多于向光侧,也可能是两侧生 长素含量基本相同,但向光侧生长抑制物多于背光侧, B正确;若光照前去除尖端,则此向日葵不生 长也不弯曲,C错误;生长素在尖端还可以进行横向运输,D错误。 3.(2020河南郑州一中4月模拟,5)生长素能促进植物细胞生长,作用机理如图所示。下列说法错误 的是( ) A.生长素的受体既存在于细胞膜上也存在于细胞内 B.生长素通过调节相关基因的表达来调节植物生长 C.Ca2+能
45、够促进生长素的合成与释放 D.生长素与细胞膜受体结合可引发H+运到细胞壁,使其膨胀松软 答案答案 C 由图可知,生长素既有细胞膜受体,又有胞内受体,A正确;由图可知,生长素通过调节相 关基因的表达来调节植物生长,B正确;Ca2+能够促进生长素作用于细胞内的活化因子,从而调节细 胞发生转录,C错误;生长素与细胞膜受体结合后,引发H+运输到细胞膜外,进而导致细胞壁处的pH 下降,即细胞壁在酸性条件下发生结构改变,导致细胞膨胀,引起细胞生长,D正确。 4.(2020安徽淮北二模,6)雷公藤是一种广泛使用的药用植物,但其产量和品质易受低温胁迫的影 响。科研人员以雷公藤幼苗为材料,通过外施不同浓度的AB
46、A(脱落酸),研究1 下其净光合速率 随时间的变化,结果如表,下列有关说法错误的是( ) 净光合速率(mol CO2 m-2 s-1)处理 时间(d)A-BA浓度(mg/L) 2 4 6 0 0.532 0.218 0.097 5 0.534 0.324 0.110 10 0.555 0.425 0.130 15 0.748 0.524 0.460 20 1.013 0.893 0.888 25 0.847 0.625 0.550 C.农业生产中,可以从植物体中提取大量的ABA用于雷公藤抗低温胁迫 D.仅根据表中数据,不能说明外施ABA对雷公藤净光合速率的影响具有两重性 A.雷公藤植株内源激素
47、脱落酸主要的合成部位在根冠和萎蔫的叶片等结构中 B.ABA处理能减缓低温胁迫对雷公藤的影响,表中20 mg/L ABA效果最显著 答案答案 C 脱落酸主要的合成部位在根冠和萎蔫的叶片等结构中,A正确;据表分析,ABA处理能减 缓低温胁迫对雷公藤的影响,表中20 mg/L ABA效果最显著,B正确;植物体内激素含量很少,农业生 产中,通常采用植物生长调节剂,而不是从植物体中提取大量的ABA,且据表可知,超过一定范围, ABA减缓低温胁迫的作用减弱,故不宜大量用于雷公藤抗低温胁迫,C错误;据表中数据可知,与对 照组相比,外施ABA均能促进雷公藤净光合速率的提高,故不能说明ABA对雷公藤净光合速率的 影响具有两重性,D正确。 5.(2020清华大学中学生标准学术能力诊断,5)某实验小组将小麦种子横切为两部分:含胚半粒和无 胚半粒,用清水浸泡后,分别把两部分及等量缓冲液加入 4 支试管中,并按如表中的操作进行实 验。保温一段时间后,取各试管中等量的上清液,加碘检测,结果如表。请据表分析下列说法错误 的是( ) 注:“-”为不添加相应物质,“+”为浅蓝色,“+”为深蓝色。
