1、生活中处处有规则教学反思 生活中处处有规则这一课题的内容贴近学生的生活实际，教 科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明， 通过列举学生 “猜拳” 的事例， 引导他们从自己喜欢的游戏中找规则， 从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活 化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则 的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步 右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生 认识规则存在的普遍性和重要性， 懂得遵守规则会使我们的生活更方 便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则 意识，养成自觉
2、遵守规则的习惯。 在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生， 极大地激发了他 们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出 建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课 堂， 走出学校， 走向生活， 服务社会， 使他们的自我价值得到了体现。 通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产 生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌 握和运用知识的态度和能力得到了培养。 有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可 见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于 发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。 在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，应该教给学生 用数字说明问题的研究方法， 培养学生实事求是的科学精神及办事认 真负责的态度，使他们在多方面能得到提高。
