1、 1 黄冈市 2020 年高三年级 9 月质量检测作文指导 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求作文。 近日，继清华、北大毕业生涌入深圳某中学之后，一张杭州余杭区街道招聘 公示的截图再度引发网友关注。这份长长的名单里，清一色是来自清华、北大的 毕业生，他们是哲学、法学、传播学、软件工程、材料科学与工程、地球物理学、 生物学专业的硕士或博士。 有网友市政府说：名牌大学硕士博士到街道工作“屈才”了；基层招聘高材 生是浪费人才。有关方面负责人认为：招聘优秀大学生到基层是经济社会发展的 需要，基层很多工作专业性强，亟需要更多的青年才俊。应聘的毕业生们表示： 国家号召年轻人到基层去，我们觉得基层很能锻
2、炼人；我们看中的是这里发展的 潜力和活力，这里有较好的发展空间。 请综合以上材料，以“青年人的职业选择与价值实现”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个信息；不少于 800 字。 【审题立意】 紧扣主题， 明紧扣主题， 明确写作重点。确写作重点。 这是一篇关系型话题作文。 武汉市部分高中 2021 届高三语文起点考试作文“强盛与节俭”，2020 年高考新高考卷（山东卷） 作文“疫情中的距离与关系”，都属于这种类型作文。写作时第一要务是按题目 要求来立意，紧扣主题“青年人的职业选择与价值实现”，说清楚“职业选择” 与“价值实现”二者的
3、关系。 细读材料，梳理立意方向。细读材料，梳理立意方向。材料有两段，第一段是叙，陈述一个社会现象； 第二段议，从三个方面呈现不同的观点。网友认为“屈才”“浪费人才”；负责 人认为是基层工作的实际需要；毕业生们认为基层很能锻炼人，有较好的发展空 间。负责人的观点和毕业生们的观点是一个立场上的，是一致的。综合起来，材 料实际上呈现的是两种观点。考生立意在于对第二段中两种观点的认识与思考。 对这两种观点持什么看法， 就是文章的立意。 是赞同某一种观点、 反对其他观点， 还是持辩证地观点看法？总之，要有一个定论。 支持网友观点。高端人才到基层就业，所学专业知识应用有限，的确存在 人才浪费现象；还有，这
4、其中不可否认有毕业生打着到基层锻炼的幌子，就业时 贪图安逸平稳的因素；深圳和杭州余杭区是全国经济发达的地区，不是真正意义 上的基层； 支持负责人观点。随着我国社会经济不断发展，基层对人才的需求也在不 断提高，基层为人才的使用也提供了更广阔的空间，基层发展需要更多高水平的 2 专业人才； 支持毕业生观点。 青年人就应该到基层锻炼， 基层接地气， 为人民所需要； 有潜力，有活力，有更广阔的发展空间，在“大众创新、全民创业”的时代潮流 中，更能激发潜能，实现人生价值。 仔细斟定，确定核心立意。仔细斟定，确定核心立意。这次习作，立意是开放的。材料中的不同观点都 有一定的道理。注意写的时候一定要有一个明
5、确的观点，不能取中庸俗之道，二 者平均用墨。立意参考如下： 高学历低重心就业，人才浪费不容小视； 职业无高低贵贱之分，实现人生价值才是永恒的追求； 青年人到基层磨炼，方能担当大任，实现更大的人生价值； 新时代青年要转变职业观、就业观和价值观（基层需要青年才俊，青年需 要基层磨炼，放下名校包袱，“花”落民间，脚踏实地，到人民群众最需要的地 方去实现人生价值；从群从中来，到群众中去，扎根基层，服务人民，建设乡村， 这样的人生价值符合青年人时代责任和担当）； 职业选择要有家国情怀，人生价值要有责任担当；不扎堆北上广大城市， 不贪求高薪待遇，不追求安逸平稳，要献身时代，扎根基层，在奉献中实现人生 价值
6、，同时在奉献中挑战、超越并成就自我。 有其他立意，言之有理皆可。 全局思考，体现辩证思维。全局思考，体现辩证思维。这次习作，最容易把道理说偏。网友、负责人、 毕业生各持观点，正所谓仁者见仁、智者见智。考生一定要有辩证思维，可以选 择一种观点，但不能全盘否定另一种观点。要站一个观点基础上，重点把道理说 清楚；同时兼顾对方观点，一分为二地看待问题。如：支持网友观点，那么就要 站在自己的立场地上，重点就把屈才、人才浪费的理由讲清楚，指出造成这种现 象的原因、分析其弊端、提出解决这一现象的意见建议；同时也带一笔：到基层 去“才”还是有可用之处的，只是大材小用，这种职业选择没有充分地实现人生 价值。这样
7、写就能体现辩证思维，而不是说这些高学历人才不能到基层去就业。 反之，支持负责人和毕业生的观点，同 样要体现这种辩证思维。 【精彩标题】 说说高学历低就业的“痛点” 择业观缘何“变形”？ 就业基层 敢做“不一样的烟火” 多元化的择业 不变的价值追求 职业无贵贱 价值有高低 原文再现原文再现书写就是分数书写就是分数 3 心怀家国，是青年择业观的生动注脚 人生价值要以时代坐标来指引 职业选择要有家国情怀 择我所爱许身家国 追逐职业理想，成就卓越人生 到基层去，到人民最需要的地方去 基层：有诗意 ，更有远方 将青春画册镶嵌到乡村蓝图 让职业之花开放在基层土壤之上 贴近土地的生命最有活力 【佳作点评】【
8、佳作点评】 百行本无贵贱 勋业岂惟台阁 作者：黄冈一考生 点评：武穴中学 陈意多 “请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”李长吉的激愤之语，不禁引发人们对职业选择与 价值实现的思考。 （开篇用李贺诗句引出中心话题， 开门见山的显露文采， 让人眼前一亮。 ）（开篇用李贺诗句引出中心话题， 开门见山的显露文采， 让人眼前一亮。 ） 什么才是合适的职业？参与工作的价值又是什么？我以为， 职业本身并无高下， 全凭个人能 力与兴趣，于任何岗位上只要刻苦精专，终会有所成就。（用设问阐释关键词的同时巧妙（用设问阐释关键词的同时巧妙 亮出自己的观点。）亮出自己的观点。） 近日有关一些清北硕博的去向引起热议。他们或
9、于中学执教，或于街道办求职，颇令许 多人咋 舌。（无论是话题作文还是任务驱动型作文，不脱离材料的分析和立意无疑是最保险的做无论是话题作文还是任务驱动型作文，不脱离材料的分析和立意无疑是最保险的做 法。）法。）这些顶尖人才根据大众认识，应该投身于一些高难的行业中，如今于基层工作是否有 浪费人才之嫌？谬矣。基层工作没有技术含量吗？不，很多工作都需更多才俊。不能创造价 值吗？不，平凡的岗位上照样可以做出不凡的功绩，谱写个人与国家的辉煌。 （分析中用设（分析中用设 问的形式层层追问，加强语气，突显了观点。在以论文的论证中句式的问的形式层层追问，加强语气，突显了观点。在以论文的论证中句式的变换不仅增强论
10、证变换不仅增强论证 的力度，同时也使行文摇曳多姿，更有文采。）的力度，同时也使行文摇曳多姿，更有文采。） 无平凡之岗位，惟平庸之个人。所谓基层，正是历炼，最为不凡。（分论点一：论述平（分论点一：论述平 凡的岗位也能实现个人的人生价值。）凡的岗位也能实现个人的人生价值。） 在中学执教的背后， 我们应该看见中学的不俗成绩与培养出的诸多人才； 在街道办应聘 书的背后，我们亦应看见余杭区雄厚的实力与创造的产值。于中学任教则为国育英，于街道 办工作则为发展出谋划策。这样的工作何贱之有？（不时地关照材料，强化非套作之嫌也（不时地关照材料，强化非套作之嫌也 4 是个尽显小心机的做法。）是个尽显小心机的做法。
11、）更加之，基层工作亦是日后成就的重要基础。 “傅说举行版筑之 间”，基层的劳动经历成就了商王朝的贤相，开创了武丁之功业；彼得大帝亲往欧洲学习， 甚至在荷兰当过造船工， 回国后将俄罗斯帝国治理成欧洲大国； 习近平总书记在陕西农村的 知青经历，更是日后为政惠民的重要源泉反观“门高非偶”的王谢世族，脱离群众，堕 落腐化，建康城陷时竟抱财宝等死。（一句一例，古今正反对比论证，简洁有力。）（一句一例，古今正反对比论证，简洁有力。）古今 之鉴于斯， 何言基层工作是埋没人才？三百六十行行行出状元， 街道办的工作未见其逊于中 科院。（有例更要有分析，一句设问回扣观点的同时又巧妙地关照材料。）（有例更要有分析，
12、一句设问回扣观点的同时又巧妙地关照材料。） 行业的抉择既无高低，则其价值在于为国为民所谋福祉。 （逐层递进，分论点二：（逐层递进，分论点二：把为把为 国为民价值观念作为个人择业的导向。）国为民价值观念作为个人择业的导向。） 历来在平凡岗位上有瞩目成就者不可胜数，推其心迹，当在于为国为民发光发热，尽自 力之才智，促文明之进步。如陆放翁诗云，“位卑未敢忘忧国”，正是国家的号召，使得这 些青年前往街道办求职，以期建设家国；正是对下一代人才的重视，使他们义无反顾地执起 粉笔，耕耘杏坛。“九层之台起于垒土”，正如无数普通的科研工作者成就了两弹一星，成 就了 5G 领跑；正如无数普通的基层劳动者成就了高
13、铁公路，成就了危楼大厦。 （引用和化用古诗文看似引用和化用古诗文看似 信手拈来，实则深思熟虑，赞一个信手拈来，实则深思熟虑，赞一个！）！）个人的发展与 国家的兴盛实为一体， 唯有二者紧密结合， 才能让自 己的劳动与智慧在人类文明的长河中熠熠生辉。 （三（三 言两语地分析让论证过程始终围绕论点展开，中心言两语地分析让论证过程始终围绕论点展开，中心 突出。）突出。） 而今竞争日趋激烈， 有时投身于普通的职位也许 只是无奈之举， 但是只要愿意有所作为， 只要才智足 够， 化平凡为不凡并非痴人说梦。 我相信这些清北学 子的选择是包含着理想的， 他们日后于彼岗位的成绩 亦必将令向前的质疑者心悦诚服。 （
14、回扣材料，联系（回扣材料，联系 现实，重申观点）现实，重申观点） 百行本无贵贱，所择在乎个人；勋业非惟台阁， 只求心存热血。 （对偶句点题总结， 文采无处不在！ ）（对偶句点题总结， 文采无处不在！ ） 青年是国家之未来， 愿其皆有鸿鹄之志， 以其智力创 非常之功，勉旃！ （在祝愿中满载着正能量和年轻人（在祝愿中满载着正能量和年轻人 的斗志， 正是为国选材中最看重的一点， 值得学习。 ）的斗志， 正是为国选材中最看重的一点， 值得学习。 ） 点评：点评： 文章根据题目材料精准立 意，围绕中心话题“职业选择” 和“价值实现”之间的关系展 开论述，观点逐层递进，结构 清晰简单，中心主旨突出，语 言
15、简洁有文采。文章能紧扣当 下，谈职业选择与价值取向的 关系，能从立足基层、报效祖 国的高度论述，可谓立意高远， 视野开阔。本文最大的亮点在 于论据充分，引用了大量古诗 词和典型事例，充实了文章内 容，佐证了文章观点，显示了 文化内涵。从中可以看出平时 的素材积累何等重要！从这些 方面来看，这篇作文得到 56 分 的高分实不为过，且原卷字迹 工整，卷面整洁，作为一篇考 场作文，确实难得。 5 【精彩时评】【精彩时评】 1.当代大学生，趁年轻就应该去基层历练 5 月 14 日至 15 日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在天津 考察时勉励当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从
16、实际出发， 勇于到基层一线和艰苦地方去，把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上 创造不平凡的业绩。他要求有关部门加大对高校毕业生自主创业支持力度，对就 业困难毕业生进行帮扶。(5 月 15 日，新华网) 当代大学生是天之骄子，是祖国的建设者，是祖国的未来。要想成就一番事 业，就必须有不怕苦的精神。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”试想， 连最基本的困境都克服不了，还谈什么远大理想。 国家近年来开展了“大
17、学生村官”计划“大学生村官”计划。让高校毕业生选择到农村基层从事 支教、支农、支医和扶贫工作。事实也证明，这一举措是成功的。越来越多的大越来越多的大 学生通过这一平台实现了自己的价值。不仅证明了自己，也帮助了许多的农村、学生通过这一平台实现了自己的价值。不仅证明了自己，也帮助了许多的农村、 农民。昔日的稚嫩已不复存在，他们与农民。昔日的稚嫩已不复存在，他们与基层的群众打成一片，共同交织着自己基层的群众打成一片，共同交织着自己 的理想。的理想。 高校毕业生到农村去，是成长成才的一种正确选择。当代大学生思维活跃、当代大学生思维活跃、 视野开阔、知识面宽、富有创造热情，但多数人还缺乏基层艰苦生活的锻
18、炼。视野开阔、知识面宽、富有创造热情，但多数人还缺乏基层艰苦生活的锻炼。 如果不到实践中经风雨、见世面，就很难担当社会重任。如果不到实践中经风雨、见世面，就很难担当社会重任。 “艰难困苦，玉汝于成”。就像习主席说的那样“当代大学生要志存高远、当代大学生要志存高远、 脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到基层一线和艰苦地方去，脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到基层一线和艰苦地方去， 把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩”。 （人民网当代大学生，趁年轻就应该去基层历练） 2.工作无贵贱，行业无尊卑，
19、青年人职业选择多元化 工作无贵贱，行业无尊卑。从“宁肯一人脏，换来万人净”的环卫工人时传祥、“公交 车有终点，服务没有终点”的公共汽车售票员李素丽，到“人民楷模”称号获得者朱彦夫、 李保国，新中国成立 70 年来，千千万万普通劳动者积极投身祖国建设、改革伟大实践，辛 勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，助力整个国家创造出改天换地、彪炳史册的发展奇迹。普 通劳动者是社会财富的创造者，是社会生活中缺不了、少不得、离不开的群体。这些年，大 学保安奋发图强考上名牌大学， 快递小哥脱颖而出夺得诗词大会冠军， 中国技工刻苦钻研勇 夺世界技能大赛冠军，类似新闻不绝于耳，让人们见证了普通劳动者的大美。 3.当代青年
20、择业有代性的反面和正面素材 6 当前，中国年轻一代中充斥着不少以“佛系”“啃老”“躺赢”“丧”为主流的“新文 化”。大批初入职场的青年把“提前退休”当作人生的“终极目标”，曾经纯白的“象牙塔” 也沦为了“精致的利己主义者”掩饰自我的“温床”，青春在这个喧嚣而浮躁的社会面前似 乎正渐渐失去其本来的样子。 奋战在扶贫一线的“80 后”驻村干部，用脚底泥土滋养大山深处的小康；在实验室中 起早贪黑的“90 后”科学家，以才华和智慧构筑指引未来的科研高地；还不满 20 岁的“大 国工匠”，勇夺世界技能大赛最高奖项，用一身本领成就中国制造、中国建造；还有千千万 奔忙于大街小巷的快递小哥，用勤劳的双手托举起
21、“流动中国”大江南北，到处都有青 春的身影， 随处可见奋进的姿态。 勇做时代弄潮儿的青年人， 正用不懈奋斗书写着人生华章。 4.新时代不同职业成就众多“人生赢家” 进入数字化时代，那些利用新技术、新业态为改革赋能的创造者，那些知识密集、智力 密集、推动创新驱动发展的新型劳动者，已成为改革的新动力人群。劳动者内涵被前所未有 地拓展，篮球手、咖啡师、网络主播、职业电竞选手、非物质文化传承人这些之前很少 见的工种被创造出来，也催生了这个时代新的“人生赢家”。快手短视频宣传的这些新型劳 动者来自国家电网、城建集团、小鹏汽车、美团外卖、滴滴出行等各式各样的企业，他们在 不同的岗位上兢兢业业，不断提升技能
22、和劳动精度，创造着自己的价值，无疑传递给我们这 样的信息：职业不分高低贵贱，靠双手努力生活的人值得尊敬，只要脚踏实地去奋斗，平凡 中也能照见伟大。 5. 2019 感动中国人物 黄文秀：兰谷遗芳远 【人物事迹】黄文秀北京师范大学硕士毕业后回乡工作，2018 年担任广西百色乐业县 百坭村的驻村第一书记。黄文秀的家庭并不富裕，父亲身患重病，重重压力之下，黄文秀总 是乐观开朗、积极向上。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了 桂柳方言，一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建 起了垃圾池。在黄文秀任上，百坭村 103 户贫困户顺利脱贫 88 户，村集
23、体经济项目收入翻 倍。黄文秀驻村笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” 2019 年 6 月 17 日凌晨， 黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅 30 岁。 【颁奖辞】 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时 候惴惴，怕自己不够勇敢， 走的时候匆匆， 留下最美的韶华。百色的大山， 你是最美的朝霞， 脱贫的战场，你是醒目的黄花。 【名人名言】【名人名言】 青年何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的。但是， 自然也有要前进的。（鲁迅） 岁月悠悠， 衰微只及肌肤； 热忱抛却， 颓废必至灵魂。 （塞缪尔 厄尔曼诗歌 青春 ） 这个世界上唯有两样东西
24、能让我们的心灵感到深深的震撼， 一是我们头顶上灿烂的星 云，二是我们心中崇高的道德。（康德） 如是一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人， 然而他永远不能成为完美的人、真正伟大的人物。（马克思） 7 如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担不能把我们压倒，因为这是为 大家作出的牺牲。（马克思） 【同题作文】【同题作文】 【20202020 届高三湖北八校联考第二次考试（届高三湖北八校联考第二次考试（5 5 月）】月）】 阅读下面的材料，根据要求写作。 在全国抗击新冠肺炎疫情中， 科学家克难攻坚， 担负重任， 成为我们的偶像； 医务工作者不计生死，奋战一线，
25、成为我们的偶像；基层工作者严格排查，做好 健康的“守门人”，成了我们的“网红偶像”。人们积极地为他们点赞，相信他 们的专业判断，礼赞他们的职业操守，视他们为标杆。这场“战疫”，检验着每 个职业的成色，也锤炼着时代的偶像观。 事实上，当今社会价值观趋向多元，如何引导青年人向“新偶像”学习？如 何树立实干兴邦、乐于奉献的“新偶像观”？在学校举行的“五四”成人礼上， 你作为一名即将毕业的高中生，应该如何去回答这个问题呢？请以“我的新偶像 观”为副标题写一篇发言稿，体现出你的思考一认识。要求：自选角度，确定立 意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【精准立意】【精准立意】 青
26、年人的新偶像观实干兴邦、 乐于奉献实干兴邦、 乐于奉献。 题目的提示语已经说得够清楚。 这里面要处理两个关系： 一是“新偶像”和“新偶像观”的关系“新偶像”和“新偶像观”的关系。“新偶像”是前提，有了“新偶像” 才有了“新偶像观”，这两者关系实际上就是“向谁学习”向谁学习”和“学些什么”学些什么”的关 系问题；二是人和精神的关系人和精神的关系。这是抓住了问题的本质抓住了问题的本质。深层次思考，“如何引 导青年人向新偶像学习”，学习的本质是学习偶像们身上所具有的精神。 【深度思考】【深度思考】 1.话题可以紧密结合青年的人思想实际。 “新偶像” “新偶像观”中的“新” 字要作解读。“新”是相对于
27、青年视网红、明星为偶像而言的，这一点可以作对 比分析，强调偶像和偶像观的转强调偶像和偶像观的转变对青年人的现实意义变对青年人的现实意义。 2.价值多元化与职业精神的永恒追求。特别是在价值多元化社会里。我们不 可能让求每一位青年人都要成为科学家、医务工作者、基层工作者（尽管可以允 许他们有这样的职业选择），学习“新偶像”，最重要的不是要成为他们的那种学习“新偶像”，最重要的不是要成为他们的那种 职业，而是要学习他们的那一种精神。职业，而是要学习他们的那一种精神。 3.抓住文章的重点，新偶像观中的“实干”和“奉献”。对“实干”和“奉 献”要有自己的思考与认识。 “实干”，是强调面对现实，求真务实，
28、脚跳实地，面对现实，求真务实，脚跳实地， 勇于实践，奋斗拼搏勇于实践，奋斗拼搏；“奉献”，是强调一种情操，小我中有大我，个人眼里有小我中有大我，个人眼里有 他人、社会和国家他人、社会和国家。青年人面对未来，不管将来从事什么工作，都要有实干和奉 献精神。 4.紧密联系时代和国家。 新时代的青年人， 树立新的偶像观， 强调一个 “新” 字，精神新，气象新，得与时代同轨。谈新偶像观，视野得开阔一些，置身于时 代，面对祖国的建设与发展，对“实干”和“奉献”作背景依托， “实干”和“奉对“实干”和“奉献”作背景依托， “实干”和“奉 献”的最终根源来自己青年人要有时代使命和责担当。献”的最终根源来自己青
29、年人要有时代使命和责担当。 8 【20202020 届湖北省高三届湖北省高三 5 5 月统测试题作文】月统测试题作文】 阅读下面材料，根据要求写作。 范潇当年以全县前 10 名的成绩考上了上海某著名理工大学， 毕业后他没选 择留在城市工作，而是回老家驹县的农村创业，虽然起步艰辛，困难重重，但还 是创办了电商平台“驹县农家”，范潇凭借这个平台，已拥有年入千万的销售业 绩，而且带动全县老百姓们一起致富。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？某校组织一次论坛活动， 讨论大学生 职业观问题，邀请你参加，请写一篇发言稿与会者交流。要求：自拟题目，自选 角度 ，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息
30、；不少于 800 字。 【 精 准 立 意 】【 精 准 立 意 】 材料中的范潇是青年大学生职业观风范，表现出三点：一是毕业名校，有扎 实的专业知识； 二是放弃城市， 心系家乡， 到农村创业； 三是带领全县农民到富， 有社会责任感和奉献情怀。依此材料内容，核心立意为“扎根基层，创业奉献”。 【20202020 届湘赣皖长郡十五校高三联考第一次考试】届湘赣皖长郡十五校高三联考第一次考试】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的 完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种 的。人类的天性本身就是这样的：人们只
31、有为同时代的人的完美、为他们的幸福 而工作，才能使自己也过得完美。 摘自马克思青年在选择职业时的思考 材料二 十年前，你问起学生最想成为的职业是做什么，大多数人都会告 诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到今天，据新华网的职 业意愿调查，超过一半 95 后最向望的职业是主播和网红，参与调查的大部分是 大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载，而当一 个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。 摘自搜狐网当下大学生最想成为的职业：网红主播？ 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与 社会、 国家息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思
32、考？请在学校的职业生 涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作 文；除诗歌外，文体不限：不少于 800 字；不得抄袭、套作。 【精准立意】【精准立意】 青年人正确的择业观在奉献他人、 社会和国家中实现自我人生的完美价在奉献他人、 社会和国家中实现自我人生的完美价 值值。从整个题目的构成来看，材料一先借用马克思的一段话，抛出一个正确的择 业观，更是一种高尚的人生观。提示语“当代青年的择业观不只是个人的事，还 与社会、国家息息相关”，是对材料一的补充说明，也是对材料二当代青年人择 业观转变的思考。材料二的存在，是从反面现象，从现实角度，也是从习作任务 9 设置需要出发，对材料一进行观照反思。由此不难看出，此次作文的核心立意在 于青年人择业时心中要有他人、社会和国家。“在奉献他人、社会和国家中实现 自我人生的完美价值”，这是大方向。
