1、 六年级科学期中测试质量分析六年级科学期中测试质量分析 一、考试成绩分析： 参考人数 最高分 最低分 总分 人平 及格率 优秀率 三率之和 70 50 34 3303 94.37 100 98.57 0.9765 二、试题分析 第一题填空，主要包括人的生长和遗传变化，考核学生对青少年生长 发育的掌握情况； 第二题看图填空，主要是地球构造图和地球仪； 第三，四大题和第五大题判断，选择和实验和研究，考查学生的基本 技能，以观察实验探究题和实践题为主，利用所学科学知识解释生活现象 或处理日常生活的常识性知识。 试卷题型涵盖了上学期所有所学内容，试题结构合理、题型全面、题 量适中，范围广泛，同时侧重双
2、基，体现了知识与技能相统一，过程与方 法相联系的新课标要求。抓住了各单元教学内容重点、难点及关键点。整 个试卷注重基础知识的训练，体现“提高学生科学素养”的宗旨，让学生 用学到的科学知识去解决生活中的实际问题，逐步学会科学地看问题、想 问题的思维方式，考查了学生科学探究的方法和基本技能，渗透了学生求 实、尊重证据的科学态度及热爱科学的情感。 三、卷面分析 第一，二题比较灵活，系统地考查了学生对基础知识的掌握情况； 第三，四，五题通过多方面考查学生对基础知识的运用能力，通过地 球自转的方向，昼夜变化的现象，太阳的温度变化等等考查学生观察能力 和灵活应用能力 ；通过岩石实验，黄河下游的“地上河”等
3、等实验和操作 考查学生的观察和思考能力，以及利用所学知识解决实际问题的能力。 四、主要成绩 一，二题考查了上册大部分的基础知识，学生做的比较好。说明学生 基础知识掌握较好。 三，四，五题通过观察和分析利用所学知识解决生活中的现象比如岩 石风化的实验做的比较好，说明大家都能灵活地运用所学知识解决一些实 际问题，比如中国哪些城市先看到太阳大家做的不错，说明实际应用问题 的能力还是有的。常识性的小题做的不好，比北京和襄阳哪个首先看到太 阳等等，体现某些同学学习态度马虎，思维还不是很敏捷。整体来看，大 多数同学掌握的还是比较好的。 五、存在的问题 1、缺乏好的考试习惯，自己检查错误的能力要加强。2、学
4、生马虎。 3、 对题目理解不透彻，答非所问。4、 实验能力和动手能力还有待于提高。 六、改进措施 1.加强学习习惯培养。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考， 动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的 现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中， 教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，体验学 习科学及应用科学的兴趣。 3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行 提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析 资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
