1、 1 Unit 1 How many?Unit 1 How many? MODULE 5 功能：识别 1 一 12 并数数 语言：How many？数字 1 一 12 词汇：How many？one，two，three，four，five，six, seven，eight，nine，ten，eleven, twelve, cat，cap， hand. Unit 1 How many? 准备导入： 1在黑板上写出数字 1 一 8。指不同的数字，领学生读。 2说“Five”，向学生展示 8 个手指。依此类推展示数字 1-8。 3让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必
2、须根据 所听到的出示正确数量的手指头。 4做很多的示范练习。 活动 1：听音指图 1让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit”指后几幅兔子图说： “Rabbits” 2举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four” 3放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。 4在黑板上随意写很多 1 一 8 的数字。 5告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一 个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。 6叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。 举例： 老师： Two rabbits。 学生
3、：指两只兔子的图。 老师： Three rabbits。 学生：指三只兔子的图。 7多做几次练习。 活动 2：听音说话 1再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。 2让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词） ，其他学 生指出符合该数字的兔子的图。 举例： 学生 1： Two。 学生 2： （指两只兔子的图） 。 3五轮过后，学生交换角色。 4让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。 5让一个学生指图，其他学生说数字。 2 6一分钟后让学生交换角色。 补充活动： 1让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生 A 说出 学生 B 举手的数字，学生 B 说出学生 A 手举的数字。 2再和几对学生做更多的示范练习。 3让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确 数目的手指头。
