1、 1 Lesson22:Forward and BackwardLesson22:Forward and Backward 教学内容：教学内容：Lesson22:Forward and BackwardLesson22:Forward and Backward 课时课时 1 教学目标：教学目标：1、 知识与技能：a掌握三个词组的读法，并能够听词组做出正确的动作反应；b会 运用句型 Can you？并能够用其肯定、否定回答。 c学会本课的 Chant. 2、 情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。 教学重点、难点：教学重点、难点：1能听懂、辨别三个词组，并做出正确
2、反应。 2能灵活运用 Can you？及其肯定、否定回答。 教具准备：教具准备：游戏用的两张大图片、单词卡片、磁带、玩具熊 板书设计：板书设计： Lesson 22Lesson 22 Forward and BackwardForward and Backward W Walk forward Can you ?alk forward Can you ? W Walk backward Yes, I canalk backward Yes, I can Turn around No, I canTurn around No, I cant t 教学过程：教学过程： 一 Class Openin
3、g and Review 1. Greeting. Teacher: Hello, class. Class: Hello, teacher. Teacher: How are you today? Class: Fine, thanks. How are you? Teacher: Im fine, too. thank you. 2. Play a Game.(CryGuessCircle) 把学生分成四组，一组一组地分别进行。每组先找两个主动参与的学生，让一个 学生看着老师分给的动物单词图片，模仿动物的叫声，其他学生猜单词，另一个 学生从另一幅图上圈出那个单词来。 ） 二. New Co
4、ncepts 一、教词组 （1）教授“Walk forward” 1教师做动作向前走，引出“Walk forward” 2教读：齐读分组读个别读 3指一名男生做动作“Walk forward, please.” 4教师在黑板上画一名男孩，并板书：walk forward 5读词组（一行开火车读） 。 （2）教授“Walk backward” 1教师做动作向后退，引出“walk forward” 2教读：齐读分组读个别读 3指一名女生做动作“Walk backward, please.” 4教师在黑板上画一名女孩，并板书：Walk backward 5读词组（一行开火车读） 。 （3）教授“ T
5、urn around” 教学侧记教学侧记 2 1教师做动作转圈，引出“Turn around” 2教读：齐读分组读个别读 3拿出玩具熊，让学生发指令：Turn around, Teddy Bear.教师摆弄玩具熊做 出动作。 4教师在黑板上画一只小熊，并板书：Turn around 5读词组 （4）操练 1听录音，跟读。 2做活动手册，连线。 二、教句型 学习句型：Yes，I can. 1.教师提问： “Can you turn around？”引导学生回答： “Yes，I can.” 2学生齐读，分组齐读，个别学生读。 3操练 师：Can you walk forward? 生：Yes, I
6、 can. 师：Can you walk backward? 生：Yes, I can. 学习句型：No, I cant. 教师提问： “Can you fly?”引导学生回答： “No, I cant.” 学生齐读，分组齐读，个别学生读。 操练： 师：Can you eat a desk? 生：No, I cant. 师：Can you drive a car? 生：No, I cant. 学生句型： “Can you？” 1让学生来提问老师： “Can you？” 2听录音，分角色读。 3快速问答赛。小组对抗，用学习的句型提问，答对者发小红旗，看哪组得的 红旗多。 三、教授 Chant. （1）出示关键词组 1拿出玩具熊做动作，分别呈现词组：touch the sky; rich up high; bend down low; touch your toes. 把词组卡片贴到黑板上。 2学生先跟读，再做动作读。 （二）学习 Chant 1听录音 2跟读一遍 3学生试着表演说唱。 3 教学反思：教学反思：
