1、Unit 2 Nine girls?Unit 2 Nine girls? 一、教学目标 1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词复数？来询问事物的数量； 2、基本能听懂，会读， nine, ten,eleven,twelve 四个数字,并会用数字+名词复数形式来 描述事物的数量。 3、学唱韵律 Im a cat. 4、学唱歌曲 Fingers song. 5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心 数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。 二、教学重点： 1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词？来
2、询问事物的数量； 2、基本能听懂，会读，会说 nine, ten,eleven,twelve 四个数字,并会用数字+名词复数形 式来描述事物的数量。 三、教学难点： How many +名词复数？句型。 四、教学过程： 1、启动：（3 分钟） 活动 1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。 活动 2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。 2、导入：（2 分钟） 教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期 Amy 转到了 Smart 老师的班上。初来乍 到，Amy 还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？ 女生有几个？
3、）你们能帮 Amy 数清楚吗？ 3、呈现：（2 分钟） 播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。 学生回答老师的问题。 4、操练与指导：（15 分钟） （1）教师用手势教学 nine, ten,eleven,twelve 四个单词。 （2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。 （3）数字游戏：翻来覆去 每组学生比赛数数，从 1 数到 10，从第十一个同学开始倒过来，从 9 数到 1。如此反复循 环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。 （4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nin
4、e boys.让学生理解 How many girls? 和 How many boys?的意思。 再指着一名女生和男生说：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 让学生 结合老师刚才的例句理解 girl 与 girls， boy 与 boys 的区别。 5、完成运用任务 1：（9 分钟） 游戏：看谁找得快又准。 现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌， 多少椅子？请用 How many girls( boys/ panders/dogs)? Six (seven/ two)girls(pander
5、s/boys)来进行问答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小 朋友那样粗心。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。 学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。 教师对得胜组给予鼓励。 教师教学语言：看大家玩得这么开心，可爱的小猫 Mimi 也要加入进来。夷，Mimi 在哪里？ 请大家帮忙找一找。 完成学生用书 3 单元活动 1：学说韵律：Im a cat。 （1）播放动画片，让学生边看边找 Mimi，此时不要求学生跟读。 （2）教学 cat, cap 两个单词。 （3）让学生大声跟读。 （4）让学生有表情地朗读这首韵律。 6、完成运用任务 2：（4 分钟） 制做“个人小档案” 教师教学语言： 现在大家学了一定量的英语知识了， 我想请同学们制做一个 “个人小档案” ， 在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。制做好了 以后，请把他送给你最喜欢的人。 学生动手制做“个人小档案”，然后送给自己最喜欢的人。 学唱歌曲：Fingers song. 教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。让我们来一起活动活动手指，唱 一首手指歌吧！ （1）先逐行讲解歌词。 （2）学生小声跟唱。 （3）学生边唱边做动作。 8、复习巩固：（2 分钟） 再次跟读本单元课文。 教学反思
