1、课题名称：第 5 课 创建文件和文件夹 课 时：1 课时 一、教学背景分析 1、教材分析 教材是内教电子工业版信息技术四年级上册，内容是第一单元第 5 课 创建文件和文件夹，本课内容较多，有一定的难度。 2、学情分析 四年级的学生，刚学习计算机操作、使用计算机的经验较少，本课知识在 今后的学习和生活中应用的会多一些，也能激发学生的学习兴趣。 二、教学目标分析 1、教学目标 知识目标： 初步掌握新建文件夹。 学会新建文件的操作。 能力目标： 通过自主探究、合作学习，学会创建新文件。 了解一些创建文件夹和文件的小技巧。 情感目标： 培养学生的自主探究、合作学习和创新能力。 培养学生学习计算机的兴趣
2、，明确计算机在自己学习、 生活中的作用。 2、教学重点与难点： 重点： 学会创建文件夹。 难点： 通过自主探究、合作学习，学会新建文件。 培养学生的自主探究、合作学习和创新能力，使计算机真正意义上的成 为学生生活、学习的好伙伴。 三、教学过程： 1、教学方法： 任务驱动法、知识迁移法、直观演示法。 2、学习方法： 自主学习法、合作探究法。 3、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 时间 安排 备注 一、激趣 导入 1.同学们， 计算机中的磁盘是 一个容量很大的资源库， 很多 文件分别存放在不同的文件 夹中，要想用好计算机，必须 学会管理好文件和文件夹。 这 节课我们来学习第 5 课
3、创建 文件和文件夹。 2、播放课件 3、板书书课题：5、创建文件 和文件夹 学 生 观 察 教 师 的 操 作 过 程。 用 计 算 机 磁 盘 里 的 文 件 夹 及 文 件 内 容 导入， 让学 生 感 觉 到 学 习 创 建 文 件 夹 和 文 件 的 重 要性， 这样 才 能 管 理 好 自 己 的 计算机。 5 分钟 二、探究 新知 （一）创建文件和文件夹。 1.介绍我的文档 我的文档和桌面存储的文 件，一旦重新做系统，就会全 部消失， 要想保存好我们的文 件，就不要把文件存在 C:磁 盘上。 2、在 D:磁盘上新建文件夹 第一步 打开计算机窗口，打 学 生 观 察 教 师演示过程
4、3 分钟 开 D:磁盘。 第二步 选择输入法 第三步 工具栏上选择新建文 件夹，输入文件夹名称。 第四步 按回车或在工作区 其他位置单击。F2 重命名文 件夹。 3、总结学生在练习中出现的 问题。 4、介绍小知识：快捷菜单建 文件夹。 快捷菜单重命名文件 夹。 同一文件夹中不能有相同 名文件夹。 学 生 练 习 在 D: 磁 盘 建 班 级文件夹，在 班 级 文 件 夹 中 建 自 己 名 字的文件夹。 练 习 快 捷 菜 单建文件夹。 快 捷 菜 单 重 命名文件夹。 同 一 文 件 夹 中 不 能 有 相 同名文件夹。 四 年 级 的 学 生 有 很 强 的 计 算 机 学 习 兴 趣，
5、教师可 以 充 分 利 用这一点， 调 动 他 们 的积极性。 7 分钟 （二）新建文件 1.让学生看书 35、36 页新建 文件，自主学习，合作交流 新建文件。 2、学生汇报新建文件的方法 3、教师总结新建文件 4、介绍文件名也可以用两种 方法重命名。 学 生 自 主 探 究 新 建 文 件 的方法。 学 生 汇 报 交 流。 任务驱动， 调 动 和 引 导 学 生 学 习新知， 让 知 识 掌 握 的更扎实， 更 让 学 生 体 验 到 成 功的喜悦。 5 分钟 三、巩固 练习 5、学生继续完善蒙古谚语的 作品。 （完成较快的同学可以 自选古诗建文件） 7、说说看：通过应用程序创 建文件与
6、利用右键快捷菜单 创建文件有什么区别？ 学生练习。 师生交流 通 过 练 习 使 知 识 更 加扎实。 13 分钟 1 分钟 四、展示 学生作品 1.展示学生作品。 2.师生共同评价。 展 示 学 生 作 品 学 生 互 评 同 学的作品。 展 示 学 生 的 作 品 促 进 学 生 之 间的竞赛， 达 到 良 性 循 环 的 目 的。 4 分钟 五、总结 同学们， 今天老师和大家一起 学习了第 5 课， 创建文件夹和 文件，你有哪些收获？ 学 生 交 流 自 己的收获。 用 谈 收 获 来总结、 梳 理 本 课 的 知识， 使本 课 成 为 一 个 系 统 的 整体， 便于 学生掌握。 2
7、分钟 六、作业 设计 整理自己家中的计算机文件， 归类，使其更有条理性。 板书： 第 5 课 创建文件和文件夹 一、新建文件夹 二、新建文件 六、教学反思： 1、本节课认真完成了教学任务及每一个教学设计的环节。 2、课前导入，出示了计算机中很多文件，让学生明白要有条理，科学管理文件 的重要性，既而引出课题，创建文件和文件夹。 3、新建文件是本节重难合口味，让学生充分自主探索学习，再汇报反馈，教师 总结，然后学生再加强练习，突破难点，收效较好。 4、因四年级学生刚学习计算机，打字较慢，注意了每节课强调学生指法。而且 每节课前三分钟都进行的是指法训练。 5、不足，第一部分建文件夹重命名文件名，有两种方法，先讲第一种，学生充 分练习后，再介绍第二种快捷方式的方法（可不作重点练习）。
