1、第二单元 4.田家四季歌 课型：以文带文 授课时间： 年 月 日 班 第 节/ 班 第 节 授课教师： 【教学目标】 1.认识 15 个生字；会写 9 个生字；掌握“场、了”2 个多音字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。（重点） 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的 赞美。（难点） 【教学准备】 1.搜集农家四季农事活动的资料、图片，制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2.预习课文，努力读准字音，看清会写字的字形，把课文读正确。(学生) 【教学内容】 1、学习“一主”教材中课文田家四季歌 ，了解田家四季特点，体会种田人的
2、的辛劳。 2、主题读写 ： 四季儿歌 、 经典诵读 ： 乡村四月 课时安排：1 课时。 【教学过程】 一、背诵导入环节（3 分钟） 1、集体诵读乡村四月 2、师（过渡）山坡、田野草木茂盛，杜娟儿声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长四 月里，农家的人们都忙碌起来了，就连村里的小孩也“也傍桑阴学种瓜”了。这节课，我 们一起学习田家四季歌 。 （板书课题田家四季歌 ） 二、二、“一主教材”教学环节“一主教材”教学环节 （一）教学目标 教学内容及时间 学生活动方式 教学目标 田家四季歌 时间：20 分钟 读一读 批一批 说一说 背一背 1、批注法理解课文 2、通过“以读代讲” ，体会农家 人的辛劳。
3、 1、看图猜一猜是什么季节？ 2、批注课文，自主阅读 （1）阅读提示： 自由读课文，用“”找出田家四季特点。 （2）学生分享自己找到的答案。 3、美读课文，读中感悟 （二）创设情境读（二）创设情境读 师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春 花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。 生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳 生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。 （1）指导看图，积累“ （ ）的麦苗 （ ）的桑叶” （2）师：好一个美丽的春天！好一个五彩的春天。 “夏季里，农事忙”孩子们，农民们忙什么？ 生：采了蚕桑又插秧 师：嗯！真是
4、“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田” ，农民们忙到何种程度？ 生：早起勤耕作，归来带月光。 师：可谓是“起早贪黑、披星戴月的辛勤劳作” （1）联系生活，说一说自己“早起” ，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候收 班？ 师：是啊！爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句 。 师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。 ”有一首诗叫作悯农 ，请大家背一背。 师： “粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话谨记于心。 （2）师;时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么？ 师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水 果老师仿佛闻到了稻谷的清香。 生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒
5、粒香。 师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是： 生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。 师：这是劳动创造的幸福。 4、齐读第四小节，感受“劳动之美” 。 师：冬季里的农家人也是快乐幸福的。 （三）重点词语强调读（感受诗韵美）（三）重点词语强调读（感受诗韵美） 女：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 男：嫩、嫩、嫩；肥、肥、肥。 女：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来带月光。 男：忙、忙、忙。 女：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋 男：喜洋洋、喜洋洋。 女：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了
6、，大家笑盈盈。 5、欣赏歌曲劳动最光荣 6、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美” 。 一组：春季里 春风吹 花开草长蝴蝶飞 二组：麦苗多嫩 桑叶儿正肥 一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 二组：早起勤耕作，归来带月光 一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋 一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 二组：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。 7、速读速记课文（4 分钟） 三、 “两翼”带文教学环节三、 “两翼”带文教学环节 教学目标 教学内容与时间教学内容与时间 学生活动方式学生活动方式 教学目标教学目标 四季儿歌 读一读 批注法学习四季 时间：13 分钟 画一画 说一说 儿歌知道四季不同景物 的特点。 1、阅读儿歌 【作业布置】 出示自学提示：用“”画出四季里不同景物的特点。 2、全班交流 3、拍手读儿歌，结束课堂。 【板书设计】 【教学反思】
