1、 时 间 课 题 青铜器与甲骨文来源:学科网 课型 新授 教学目标 通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以 青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。 教学重点 青铜器的高超工艺 教学难点 正确地理解“青铜文明” 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课：出示一组“三星堆”文化图片， 进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基 本概况。 打出司母戊鼎， 四羊方尊的图片供引出夏商周 陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创 造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。 以“同学们日常生活中常吃什么”？导出夏商 周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧 业已相当发达的结论
2、，这个时代人们所创造的 物质文化，便被称作“青铜文明”。 设置二个动脑筋题： （1）组织学生讨论：“谈谈你所认识的青铜文 化”，全面了解青铜文化，认识是农业，手工 来源:Zxxk.Com 学生讨论，了解夏商 周青铜器的高超技 艺，运用物理和化学 知识分析青铜器的 制作成分和制作工 艺。并要求学生用橡 皮泥或胶泥制作一 种器皿， 业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂 的青铜文明。 （2）提出“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创 造者？”问题。 教学小结：要求学生自行设计本节课的知识结 构，体现知识的整体性。 提出问题“你认为我国是世界文明故国吗？” 学生大体了解什么是文明古国，并和其他世界 文明古国横相联系，增强民族自豪感。 学生讨论，明确青铜 文明代表夏商西周 高度奴隶制文明。来源:Z&xx&k.Com 学生发挥想象，结合课 本内容谈论。 板书设计： 教学反思：
