人教版五年级下册音乐木鼓歌 教学设计.doc

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1、木鼓歌木鼓歌 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 知识与技能: 初步认识佤族木鼓, 能用欢快、 活泼的情绪, 饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。 能运用已学过的节奏型为歌曲伴奏。 过程与方法: 鼓励学生大胆为歌曲设计伴奏型, 合作用鼓乐为歌曲伴奏。 培养学生的节奏感。 采用听唱法学唱歌曲,在活动中感受歌曲情绪,体验合作学习的快乐。 态度、情感与价值观:通过了解木鼓、欣赏体验佤族欢乐歌舞场面,激发学生对民族音乐及 鼓乐文化的兴趣。 2 学情分析学情分析 音乐教学活动应坚持以学生为主体,教师为主导的原则,培养学生的创新意识,提高学生的 音乐素养。五年级的学生性格比较活泼,接受能力也较强,有一定的表

2、演欲,音乐基本功较 为扎实。但在音乐知识,尤其是对我国少数民族音乐及乐器的了解和认识还比较粗浅,歌唱 情感的表达上稍有欠缺。 因此我在教学中运用信息技术教学通过欣赏图片、 播放视频资源等 手段激发学生的学习兴趣。 3 重点难点重点难点 重点:了解木鼓,准确演唱歌曲。 难点:引导学生用一定的节奏型为歌曲伴奏。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、创设情境,激趣导入 1、播放音频:聆听鼓乐片段 (师:同学们,快乐的音乐之旅即将开始。首先让我们聆听一个音乐片段,你能听出是什么 乐器在演奏吗?表现出怎样的场面?) (生:是鼓的声音,喜庆,热闹,震撼。) 师谈话激趣:鼓是一种打击乐器,通过节奏的变

3、换来表达情感,中国的鼓乐文化包罗万象, 鼓的种类有 300 余种。各地区各民族的鼓文化不尽相同,极富魅力。 2、课件出示架子鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、非洲鼓、拨浪鼓图片。鼓励学生选择认识的鼓介 绍给大家。 (同学们,看一看,老师为大家带来哪些朋友,你认识它吗?) 3、播放佤族木鼓舞视频,初步感知佤族与木鼓。 (师:有一个神秘而热情的民族,他们把鼓誉为最尊贵而神圣的乐器。让我们来欣赏他们与 鼓共舞)。 【设计意图:学生通过聆听音频、观看图片、视频、感受氛围等信息技术手段激发了学生对 佤族以及佤族木鼓的极大兴趣。为本课教学内容做了很好的铺垫。】 活动 2【讲授】二、初步了解佤族木鼓 图文结合,了解佤族

4、木鼓相关知识。 出示图片:木鼓介绍:(边放课件教师边讲解)木鼓 是佤族特有的一个鼓种, 佤族人民能歌善舞, 主要分布在我国云南一带。 在佤族人民心目中, 木鼓是通天神器,是最为尊贵和神圣的乐器,一是能驱邪和保佑村寨平安,二是用来报警, 山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警,召集寨人应急,三是用来歌舞娱乐。 【设 计意图:图文结合,培养自主学习能力。激发学生学习兴趣。】 活动 3【讲授】三、学唱歌曲,把握演唱情绪 1、初听木鼓歌范唱 提问:歌曲用怎样的演唱情绪?在曲谱中找出认识的音乐符号?(介绍休止符、反复记号、 下滑音的作用及唱法,并在休止符处创编动作加以强调)。 【设计意图: 利用交互式

5、电子白板标注功能鼓励学生动手操作圈画出音乐符号, 并掌握其用 途。从而激发学习兴趣,达到自主学习的目的。】 2、复听歌曲:找出并标出节奏或旋律相同以及难唱的乐句。 【设计意图: 利用交互式电子白板银光笔不同颜色的标注功能通过对比学唱、 难点教唱等方 法学会歌曲。】 3、歌曲情绪的处理: (1)休止符前要唱得短促有弹性,下滑音要唱出民族韵味。 (2)歌曲高潮段落与前段情绪的对比。 (3)衬词要唱得轻而短,唱出佤族民歌的韵味。 (4)结束句要唱的先连后断,表现佤族人民对美好生活的向往。 【设计意图:指导学生用欢快活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。培养学生的音 乐感受力,从而完成教学重点。】

6、 4、为歌曲设计伴奏型,用鼓乐为歌曲伴奏 (1)分小组讨论为歌曲设计伴奏型。(提示:出示大鼓、小鼓图片,用大鼓代表四分音符节 奏、小鼓代表八分音符节奏)。 (2)让学生拖动图片在歌曲前半段的休止符及后半段整段处设计伴奏 (3)用军鼓、腰鼓、队鼓、堂鼓、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。 【设计意图: 通过小组合作探究, 利用交互式电子白板拖动和无限克隆功能让学生在白板上 操作,激发学生创造性思维。满足了学生的好奇心。本着一切从学生出发,一切为了学生的 原则进行操练, 使学生真正成为课堂的主人。 运用该软件, 真正的实现了交互式的学习方式。 使操练过程变得生动有趣,成功的突破了本课教学难点。】 活动 4【活

7、动】四、拓展延伸,体验佤族歌舞魅力。 1、欣赏“甩发舞”视频 2、跟老师学跳基本舞步(鼓励长发的女生披发表演) 4、整合表演。 歌曲演唱、舞蹈、打击乐、自创伴奏一同加入表演,营造热烈欢腾地节日气氛! 【设计意图: 通过视频欣赏、 亲身体验、 让学生身临其境, 充分感受佤族舞蹈的热烈与激情。 激发学生强烈的学习欲望!渗透对民族文化传承的教育意义!】 活动 5【活动】四、小结 今天这节课,我们一起走进了佤族山寨,感受了木鼓给佤族人民生活带来的欢乐与希望,同 时也感受到鼓在音乐中丰富的表现力。 这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花, 还有许多 民族的音乐和他们特有的乐器等待我们去挖掘、探索和继承、创新,让我们为中华多民族的 音乐而骄傲、自豪。

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