1、 1 unit2unit2M My schoolbagy schoolbag教学反思教学反思 现在距离开学已经有一个月的时间了， 学生基本上都适应了新的英语知识的学习， 无论 是上课反应还是作业的完成上，或多或少都有所进步，这是非常令人欣慰的！ 第二单元的学习内容是在第一单元的基础上逐步延伸的，难度适中。主要学习的是 schoolbag 里面装的东西： Chinese book, English book, math book, story book, notebook, 同时也适当复习了以前学过的 pencil, sharpener, eraser 等单词，都属于学习用品及书 本类的单词。同
2、时引申出的句子及对话也是关于此类的。主要是关于数量的：-How many math books do you have? - I have forty. 学生的掌握情况良好，基本上都能说会用， 只是个别难度大的单词和句子需要多加练习。 在学习过程中还是出现了一些不可避免的问题： 首先就是发音问题，在这一单元表现得特别明显。因为这一单元的单词出现了多次 th 的发音，也就是咬舌音，这是很容易犯的一个错误。如：math book, thirty, thirty-one, thirty-nine 之类的单词都需要特别注意发音。很多学生由于以前就没有这种咬舌音的意 识，比如：以前学过的常用单词 tha
3、nks, father, mother, brother 学生的发音都是错的， 所以说纠音一个既长期又艰巨的任务！ 当然在课堂及早读上我都带领学生大量练习， 效果不 错，但是还需学生在以后的学习中慢慢积累，这样在自己的发音上就会有很大的突破！ 其次便是对话问题，对于四年级的学生而言，自己编简短的英语对话是他们的技能目标 之一。但是目前存在的问题是：由于单词量少，以及哑巴英语作祟，学生学习有点被动，不 愿意自己动脑编写自己的对话。我也采取过多种方式进行鼓励，让他们比赛等等，也有一定 效果，学生能简单的用自己的话说几句，但效果不明显。当然，这也是需要多加练习的，所 以我已经坚持每节课都让学生自己编英语对话，哪怕只有两三句，只要是自己的对话，并且 能在同学面前表演出来，这对于他们而言就足够了！我相信只要我们一直坚持下去，学生一 定会摆脱哑巴英语的学习方式的！ 最后就是书写问题，这也是我们教学中必抓的一个问题，主要体现在大部分男生身上。 表现为：书写潦草，不按照四线三格的要求写，写错单词（多字母或少字母）等，问题比较 严重，我在课堂上多次强调，也采取了一定的奖罚措施，部分学生有所改进，个别学生仍需 加强！ 希望学生们能够每天进步一小点，这样一直坚持下去，他们会离自己的梦想更近一步！
