1、 1 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型“Whats in your schoolbag? An English book I have a new schoolbag. Its black and white.”。 3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能 正确发音。 能够在情景中运用句型“Whats in your schoolbag? An English book I have a new schoolbag. Its black and white.”。
2、在回答“Whats in your schoolbag?”时，English book 等以元音音素开头的词前用 冠词 an。 人物头饰，教学课件，教学光盘，黑白色的书包，各个学科的书。 Step 1:Warm up 1.教师播放第一单元的歌曲“We have a new classroom”，师生齐唱。 2.教师示范介绍教室里的物体，学生模仿教师介绍。如： This is the floor. Its green. This is the wall. Its white. Step 2:Presentation 1.教师拿出一个黑白相间的书包，并说：Look！I have a new sch
3、oolbag.引出单词 schoolbag，并借助实物帮助学生理解 schoolbag，教读。T：What colour is it? S1：Its black. S2：Its white. T：Yes. Its black and white。 2.让学生用身边的物品练习“What colour is it? Its ”的问答。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子，如：Its a blue.教师要及时给予纠 2 正；如果想表达多种颜色，要在最后一个表颜色的单词前面加 and。 ） 3.教师让学生猜猜书包里面有什么，提问：“Whats in the schoolbag?学生猜测，教 师
4、通过学生的猜测引出 English book,maths book, storybook,并进行简单的教读。 4.教师出示一本英语书，T：an English book,出示一本数学书，T：a maths book,出 示一本故事书，T:a storybook,出示两本数学书，T：two maths books，简单强调下不止一 本书的时候单词 book 要加 s;另外 English book 前用 an 修饰。 5.教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this? 对能够回答出来的学生进行表扬， 如果没有学生能说出来，T：Its a panda.Its a fat panda.在说句子
5、时，教师要用手势 帮助学生理解 fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 6.教师播放 Lets talk 部分光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并理解对话大 意。 7.分组练习对话，并戴上人物头饰表演对话，请几组上台表演，评选出最佳表演小组。 Step 3：Consolidation and extension 1.游戏：猜颜色。 两个学生一组。A 学生拿一件东西放在身后，对 B 学生说：I have B 学生问：Really? What colour is it? A 学生说：Guess! B 学生猜东西的颜色：Its A 学生用 Yes/No 来 回应对错。直到 B 学生猜
6、对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 2.完成Lets play部分的任务,猜一猜手中的物体。 模仿书上的对话进行分组对话练习。 Step 4:Homework 听 Lets talk 部分录音，并将对话读给父母听。 Unit 2My schoolbag Part A:Lets talk & Lets play I have a new schoolbag. Its black and white. Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and 本课时教师通过实物来创设情境，引出重点句型，并分化重难点，一步一个脚印来指导 学生吸收知识，学习对话，简化对话，层层递进，由简单到繁杂。通过开展各种教学活动使 得本课的教学任务顺利完成，充分体现了“课堂活动化，活动交际化”的课程要求。
