1、 1 1.能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，tall,his。 2.能听懂、会说、认读句子：Whats his name? His name is Zhang Peng.Hes tall and strong. 3.能用“He/She is”句型来描述朋友的特征。 4.能完成 Lets play 部分的任务。 能熟练运用句型：Whats his name? His name is。 单词“his” “Chinese”的发音。 人物头饰，教学光盘，教学挂图。 Step 1:Warm up 1.教师播放三年级下册第三单元 Lets do 部分的录音，复习 fat，thin，t
2、all，short， long，big，small 等形容词。 2.播放第二单元歌曲：My schoolbag，学生跟唱，并分组比赛。 Step 2:Presentation 1.教师创设情境，约翰结交了一位好朋友，让我们猜猜是谁。教师利用课件快速闪现张 鹏的头像，并问：Whats his name? 引导学生运用“His name is”来进行回答。板书并 解释汉语意思。 2.教师指着班上的一名女生，问：Whats her name? 引导学生运用“Her name is” 来进行回答。 3.教师出示课文人物图片，让学生作答： Whats his/her name?His/Her name
3、is 4.教师让学生继续猜约翰的朋友，并用动作辅助介绍：Hes tall and strong.做出强 壮的样子， 帮助学生理解 strong。 如果学生还是猜不出来， 教师可以介绍:He has short black 2 hair.He is very friendly. 简单介绍 friendly 的构成，friend+ly。 5.教师出示不同人物，并让学生运用“He/She is”来进行介绍。 6.播放 Lets talk 部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。 Step 3：Consolidation and e
4、xtension 1.完成 Lets play 部分的任务。 （1）出示 Lets play 的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的 人物是图片上的哪一个。如：I have a new friend. Shes tall and thin. Whats her name? 其它学生猜测，并运用句型：“Her name is”来进行回答。可以围绕不同人物的不同特 征进行不同的对话。 （2）关于“There she is.”教师可稍作解释，并列举更多的句子、情境以便让学生更 好地理解。 （3）让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁。 2.分组 Free talk,猜朋友。一人描述小组内的成员，其他小组成员猜朋友。如：I have a new friend. She is friendly and tall. Whats her name? Step 4:Homework 用英语描述自己朋友的相貌特征。 本课时最大的特点就是利用猜一猜的游戏活动形式学习对话。 教师设置悬念， 吸引学生 的眼球，并借助猜人物的活动来学习重点句型。教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也 符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。
