1、 1 1.能听、说、读、写 Look, choose and write 中的四会单词。 2.能听、说、认读本课时的重点句型“Whats his/her name? He/She is He/She has”并能运用到情境中。 3.能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。 4.能完成 Lets check 部分练习。 5.会唱本单元歌曲：Friends。 运用本单元所学知识完成相关练习。 能用“He/She is He/She has”来简单描述一位熟悉的朋友或同学。 教学课件,教学光盘,单词卡片,教学挂图,人物画像。 Step 1:Warm up 1.教师利用单词卡片，复习所学过的
2、单词以及词组短语，可以开火车回答。 2.教师播放三年级下册第三单元 Lets do 部分的录音，学生边听边跟唱，复习所学过 的描述人物外貌的形容词。 Step 2:Presentation 1.教师出示 Sarah 的面具（给学生看面具背面） ，T：Boy or girl? SS：A girl. T： Whats her name? 并让学生试着描述。 教师出示 Sarahs friends:Kate,James,Ben,Ann 的画像，让学生以小组为单位，自选一位人物来练习描述人物特征。可以运用句型：He/She is He/She has汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜猜是谁，然后完
3、成看图连线 题，并核对答案。 2.利用课件展示 Look, choose and write 部分的单词列表，教师找学生示范朗读单词 并翻译。 以展示图片的方式引出单词： short， tall， thin， bag， white shoes, glasses, long hair, short hair，并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。要求学生根据图片内容完 成句子， 指导学生正确的书写格式并核对答案。 最后让学生根据本课所学句型描述身边的同 学。 2 Step 3:Consolidation and extension 1.完成 Lets check: Listen and num
4、ber 的练习。 教师先引导学生仔细观察图片，做好听力预习准备；教师播放教学光盘，学生根据所听 到的内容将图片进行正确的排序；师生核对答案。 2.完成 Lets check: Look and match 的练习。 教师先组织学生复习课本上的单词和词组,如： tall and strong short brown hair long black hair quiet friendly glasses blue shoes short and thin 然后让学生独立完成看图连线，并核对答案。 3.完成 Lets sing 部分的任务。 教师一边拍手，一边说：Clap your hands.帮助学生理解“Clap your hands”的意思。 然后播放歌曲，学生先静听，感受旋律，接着让学生跟唱，边唱边做动作。 Step 4:Homework 总结本单元的重点词汇以及重点句型。 本课时综合训练了学生的听、说、读、写能力。教师在教学本课时内容时，充分考虑了 小学生爱做活动、爱玩游戏的特点进行教学。然后简化知识点，采取问答的形式展开本课时 的重点内容，减轻了学生的压力，活跃了课堂气氛。
