1、 1 1.听、说、认读单词：family，parents，cousin, uncle, aunt, baby brother。 2.能用英语简单介绍自己的家庭。 3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 4.能完成 Lets play 部分的任务。 听、说、认读单词： family，parents，cousin, uncle，aunt，baby brother。 理解 parent 和 parents 的区别。 教学挂图,单词卡片,家庭照片。 Step 1:Warm upStep 1:Warm up 1.教师和学生 Free talk,用教室里的物体进行提问，操练重点句型，如：T：How m
2、any desks are there in the classroom? S1:34.T:How many windows are there in the classroom?S2:6.学生模仿师生对话，练习重点句型。 2.教师将已经学过的关于家庭成员的图片展示出来:father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, 并提问：Who is she/he? Step 2: PStep 2: Presentationresentation 1.教师出示图片，并说： “This is my family. Meet my fami
3、ly! ”教师把 family 这 个单词贴在黑板上的 family tree 的顶端。 板书并教读单词。 2.T：I have a big family. How many people are there in my family? 学生回答。 T：How many people are there in your family? 鼓励学生回答。 3.教师介绍自己的家庭成员。T: This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练读。教师把 parents 贴在 family tree 上相应的位置。提醒学
4、 2 生注意 parents 与 parent 的区别。 4.教师指着自己的家庭成员说： “This is my uncle. This is my aunt.”并把两个单 词贴在 family tree 上，说： “My uncle is my fathers or my mothers brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.”板书并教读单词。 5.展示教学挂图，教师说： “This is Amys family. How many people are there in Amys family? Who are they?”
5、指着课件中的单词认读。教师分别出示 Amy 家庭成员的照 片，让学生说说单词，认读 baby brother。 6.一学生扮演 Amy，其他学生扮演 Amy 的家庭成员，用“This is my”介绍家庭成员。 7.播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension 1.完成 Lets play 部分的任务。学生四人一组，在纸上画出自己家庭成员的头像，然 后互相介绍自己的家庭成员，并简单描述外貌性格，如：This is my uncle. Hes tall and strong. 2.教师拿出单词卡片，学生开火车快速说出单词。 Step 4: HomeworkStep 4: Homework 将所学新单词抄写在四线三格里。 本课时以单词教学为主。教师在教学新单词的过程中，利用自己的家庭图片层层导入， 自然过渡。 教师采用课件、 图片等直观教具，设计一些有意义的任务，让学生去运用、实践。 在完成任务的过程中帮助学生理解对话，巩固单词，达到运用语言进行真实交流的目的。
