1、 1 1.能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。 2.能灵活运用句型：Would you like? Yes, please. 3.能够运用句型：Pass me the knife and fork, please.4.能听懂指令，并按照指令 做相应的动作。 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。 能将所学知识运用到日常生活中。 单词卡片,教学光盘,教学挂图,实物餐具。 StStep 1:ep 1: Warm upWarm up 1.Free talk.教师利用课件出示各种不同的食物
2、， 并和学生对话。 如： T： Would you like some beef? S1:Yes, please. T：Would you like some soup? S2:Yes, please. T： Would you like some chicken? S3:Yes, please. 2.两人一组表演 Part B:Lets talk 部分的对话。 Step 2: PresentationStep 2: Presentation 1.教师将几张食物（soup，beef，noodles）的卡片贴在黑板上，几张餐具的卡片贴在 一侧，对学生说： “Its time for lunch,
3、 I want to eat some beef, how can I eat it ？ Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词 knife, fork， （教师将 knife，fork 的单词卡贴在 beef 下） 教师带读几遍单词。 边做边说：“Use the fork I can use the fork. Pass me the knife.”鼓励学生一起做一做，说一说。 2.T： “Here are some noodles. How can I eat them? Oh, I can use the chopsticks.” 2 引出单词 chopstic
4、ks,然后教师把读音分解来教学此单词。边做边说： “Use the chopsticks I can use the chopsticks.”鼓励学生一起做,一起说。 3.T： “The soup is delicious. How can I drink it?”引出单词 spoon。教师带读几 遍单词后，边做边说： “Pass me a spoon. Use the spoon.”鼓励学生一起做，一起说。 4.教师指着图中的碗，说： “This is a bowl.”板书并带读单词：bowl。T: Can you pass me the bowl? Do with me. 学生边说边做。
5、5.出示单词卡片，教师教读单词。然后出示餐具的实物，学生抢答。播放 Lets learn 部分的光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension 1.完成 Lets do 部分的任务。教师先播放 Lets do 部分的光盘，学生先听，理解指 令，了解 salad 的制作过程；多播放几遍听力录音， 学生跟读， 直至熟悉指令； 教师发指令， 学生做动作，看谁反映比较快，也可以教师做动作，学生说出相应的指令。 2.两人一组，模仿 Lets learn 部分的对话，练习句型，并根据对应的食物选择相应 的餐具，如：S1：Would you like some noodles? S2: Yes, please. Pass me the chopsticks, please. Step 4: HomeworkStep 4: Homework 将 Lets learn 部分所学的新单词抄写在四线三格里。 本课时，教师在教学新单词的时候，引导学生注意观察口型，聆听正确的发音，掌握发 音的技巧。通过模仿、跟读、学生自我发音和互相纠正发音，学生的语言达到正确、纯正、 规范。在巩固拓展阶段，教师采用多种游戏巩固新单词和句子，达到学以致用。Part B 第 3 三课时。
