1、 1 1.掌握用餐时的用语：Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.并能在实际情景中运用。 2.能理解 Lets talk 部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。 3.能完成 Lets play 部分的任务。 能听懂、会说 Lets talk 部分的对话。 能灵活运用句型：Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. 人物头饰，教学光盘，实物刀叉，筷子。 Step 1: Warm upStep 1
2、: Warm up 1.同桌两人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客，拿出准备好的各种食物小卡片， 运用以下句子进行对话：S1：What would you like? S2:Id like some vegetables, please.S1:（拿出蔬菜图片，递给 S2）Here you are 2.同桌两人一组表演 Part A:Lets talk 部分的对话。 Step 2: PresentationStep 2: Presentation 1.教师展示本部分教学挂图:妈妈让 Wu Yifan 和 Mike 吃饭的情境图。教师以妈妈的口 吻对着学生说：Dinners ready. Hel
3、p yourself.边说边做动作，辅助学生理解这两句话。 2.教师随便点一名学生，T:What would you like? S1: Id like some beef, please. T： Would you like some soup? 引导学生， 如果想要：“Yes, please.” 如果不想要:No, thanks. 3.教师利用课件出示其它食物，并让学生两人一组，练习句型:Would you like Yes, please. No, thanks. 4.教师接着拿出刀叉的实物，问学生：Would you like a knife and 引导学生回答： 2 No, tha
4、nks. I can use chopsticks. 5.教师播放 Lets talk 部分的对话，学生跟读，学习正确的语音、语调并尝试理解对 话大意。 6.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。 Step 3Step 3：Consolidation and extenConsolidation and extensionsion 1.完成 Lets play 部分的任务。 教师利用课件展示各种各样的食物， 并介绍： Here are todays specials.讲解“todays specials”的意思,然后教读。教师指着其中一份食物， 并问：Would you like some b
5、eef? 教师点一名学生回答。学生可以说：Yes, please. 或 者：No, thanks. 接着教师要求学生同桌两人一组，模仿对话，互相问答。 2.双簧游戏。一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个 孩子蹲在后面给他配音。 Step 4: HomeworkStep 4: Homework 跟读 Lets talk 部分的录音,并将对话读给自己的父母听。 本课时以会话表演为主要内容。教师充分利用小学生爱表演，好奇心强的特点，积极给 学生提供表演对话的机会。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步强 化了语言知识，极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。
