1、 1 1.能运用“Hello” “Hi”进行日常打招呼交际。 2.能在日常情景交际中运用“Im”来自我介绍。 3.能完成“Lets play”部分，灵活运用所学句型进行口语交际。 4.激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。 对句型“Hello/Hi, Im .”的掌握，并能灵活运用于日常交际。 1.对英文名字“Sarah，John”等发音的掌握。 2.能够准确掌握 Im 的发音。 头饰、卡片、课件。 Step 1:Step 1: WarmWarm- -upup 播放歌曲“Hello！ ” ，让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知，激发学生参与的 兴趣和愿望。 Step 2:S
2、tep 2: PresentationPresentation （1）再次播放“Hello！ ”歌曲，学生跟唱，并了解“Hello”的意思，自然引出打招呼用语： T：Hello，boys and girls. Ss：Hello. （2）教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己： “Hello，I ，m . /Hi, I，m .”。 （3）教师戴上 Sarah 的头饰介绍：Hello! I ，m Sarah./Hi! I，m Sarah.（教师在教授时， 要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养） 。同样，教师戴上 Wu Yifan 的头饰介绍自 己，巩固句型。 （4）教师给学生戴上 Sarah
3、，Wu Yifan，Liu Xin，Mike 等头饰，并让学生上台，运用句型 “Hello，I ，m . ” 。教师要注意纠正发音。 （5）开火车，教师与学生进行交流。如： T：Hello, I ，m Miss White. S1:Hi,I ，m Sarah. T：Hello, I ，m Miss Liu. 2 S2:Hi,I ，m John. (教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓) （6）播放“Let ，s talk” ，跟读录音，学习正确的语音语调。 Step 3:Step 3: Consolidation and extensionConsolidation and extensi
4、on （1）运用“击鼓传花”完成“Let ，s play”部分的任务。教师在讲台背对学生唱 26 个英文 字母歌，突然停止时，花传到哪位学生手中，哪位学生就上台做自我介绍，运用句型：Hi, I ， m . （2）运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做 自我介绍；请学生上台配音，表演场景。 （3）分组，6 人一组，小组组员依次运用句型： “Hello! I m . / Hi, Im .” ，组员 要注意纠正发音。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。 本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。 教学中， 教师以学生兴趣为出发 点，让学生对英语产生兴趣，并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学 生学习英语的兴趣，并通过教师的肢体语言、脸部表情帮助传达信息，帮助理解。
