1、 1 1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂并会说： “How are you？” “Very well, thanks.” “Lets make a puppet.” “Great.” 。 2.通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。 3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确，语调自然。 4.教育学生要关爱他人，建立融洽的人际关系。 进一步学习打招呼用语和问候语“How are you？” “Very well, thanks.” 1.puppet 的发音。 2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课时句型进行日常口语交际。 人物头饰、木偶、教学光盘。 Step 1:War
2、mStep 1:Warm- -upup （1）接龙问好，如： S1：How are you？ S2：I ，m fine, thank you. How are you？ S3：I ，m fine, thank you. How are you？ S4： （2）教师说身体部位的单词，学生指，比一比谁反应得既快又准。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）教师和学生问好： T：How are you？ Ss：Im fine, thank you. How are you？ T: Very well, thanks. 教师板书 Very well, t
3、hanks.并讲解 Very well.和 Im fine.都表示“身体好” ，thanks 和 thank you 都表示“谢谢” ，教师教读，并找学生读。 （2）教师让学生以小组为单位，互相接力练习句型： S1：How are you？ S2：Very well, thanks. How are you？ S3：Very well, thanks. How are you？ （3）教师拿出木偶并介绍“This is a puppet.” ，重点教读 puppet，并对学生说： “Lets make a puppet.” 。 2 （4）播放教学光盘，学生先听录音，理解对话大意，并跟读，学习正
4、确的语音语调。 （5）学生二人一组戴上人物头饰，表演对话，然后每组选两个代表上台表演，比一比哪个 小组表演最佳。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）完成“Lets play”部分的任务。 先让学生自读几遍本部分的句子， 然后找一组代表示范表演句子接龙， 最后教师将全班分成 几个小组，以小组为单位，进行“句子接龙”游戏。 （2）击鼓传花。教师将木偶作为道具，请一位学生上台唱 ABC song.停下来后木偶在哪里， 就请这位学生请出自己的搭档表演对话。 （3）课堂练习：选出意思相近的句子。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将所学对话表演给父母看。 本课时继续学习打招呼和问候用语， 教师在教授新知识的时候， 可以结合已经学过的内 容，相互融会贯通，一起记忆。 “Lets play”活动，让学生体会到合作学习的重要性，以 小组为单位， 巩固句型， 锻炼学生的反应能力， 让每一位学生都参与到英语口语的交际中去。
