1、 1 1.能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词：bread, egg, juice。 2.能听懂并会说： “Id like some . , please.” “Here you are.” “Have some . too.” 并能在实际情景中正确运用。 3.培养学生口头表达能力。 表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语： “Id like some . , please.” “Have some .” 。 1.学会表达想要多种食物和饮料。 2.初步了解食物的可数和不可数名词的用法。 单词图片、教学挂图、教学光盘、果汁、鸡蛋、面包、人物头饰。 Step 1:WarmStep 1:
2、Warm- -upup 动物又举办了 party，让我们看看有哪些动物小朋友吧，展示图片。 T：Whats that/this? Ss：Its a tiger/panda/bird . Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）教师展示“juice”图片，问：Whats this？引导学生回答： “Its juice.” ，教读 juice，同样的方式，通过展示图片教读单词“egg” “bread” 。 （2）教师拿出果汁，边做欲喝状，边说： “Id like some juice.” ，如果学生不理解，也 可以拿鸡蛋和面包来说句子：“Id like
3、 some eggs/bread.” ， 帮助学生理解 “Id like .” 的意思。 （3）教师将果汁递给一位学生，并说： “Have some juice. Here you are.” ，然后再递鸡 蛋给学生，说： “Have some eggs. Here you are.” ，再利用面包说句子： “Have some bread. Here you are.”让学生猜出“Have some .” “Here you are.”的意思。 （4）教师简单讲解不可数名词 bread, juice，可数名词 egg 的用法。 （5）播放“Lets talk”录音，学生边跟读边用手指出所读的
4、句子，学习正确的语音语调。 （6）学生戴上人物头饰，表演对话。 2 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）完成“Lets play”部分的任务。 先帮助学生巩固单词“bread” “egg” “juice” ；然后教师组织学生进行“单词接龙”的游戏； 如“bread” “bread，egg” “bread，egg，juice” ；然后三人一组进行“句子接龙” ，如“Id like some bread.” “Id like some bread and eggs.” “Id like some bread，eggs and juice.” （2）Make a report.在自己的小组调查成员所喜爱的食物，并制作表格，小组成员运用句 型“Id like .”来描述自己所喜欢的食物。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将所学的对话内容读给家长听。 本课时， 教师以生活中的食物作为教学用具， 创设情景来学习单词， 通过演示学习句型， 让学生将英语的学习融入到日常生活中去， 将英语运用于实践， 有利于学生对句子使用背景 的了解。句子接龙及调查报告以轻松愉快的方式对重点句型进行了巩固和复习。
