1、 1 1.能听、说、认读单词 juice, milk, bread, egg。 2.能听说、认读句子“Im hungry.” “Have some bread.” 。 3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 能听说、 认读单词 “juice”“milk”“bread”“egg” 及句子 “Im hungry.”“Have some bread.” “hungry”的发音。 食物、饮料、教学光盘。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1）句子接龙，如： S1：Id like some bread. S2：Id like some bread
2、and eggs. S3：Id like some bread, eggs and juice. （2）两人一组练习 Lets talk 对话，并情景表演对话。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）教师边展示“果汁” “面包” “鸡蛋” ，边问“Whats this?”分组回答 Its juice. Its bread. Its an egg.然后带着疑问，问： “我们的食物多了一样东西，是什么呢？” 教师拿出牛奶， 并让学生在学生奶上找到牛奶的单词， 教师板书 “milk” 并教读； 将 “juice” “bread” “egg”也板书，再重
3、点教读。 （2）教师将食物摆成一排，摸着自己的肚子，做饥饿状，并说： “Im hungry.” “Id like some bread.” ，引导学生理解“Im hungry.”的意思，并教读单词“hungry” 。 （3）同桌二人互相练习句子：Im hungry. Id like some milk/ juice/ bread/ eggs. （4）找学生起来配上动作和表情大声表演出句子“Im hungry. Id like some .” 。 教师在学生说句子的同时，与其对话。如： S1: Im hungry. Id like some eggs. T: Have some eggs. He
4、re you are. （5）播放本部分的录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音和语调。 （6）学生二人模仿“Lets learn”对话，运用不同的单词进行替换对话练习。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）完成“Lets do”部分的任务。 2 教师先用自己的肢体语言辅助学生理解“have” “eat” “drink”的意思；教师播放本部分教 学光盘，学生边听边跟读边做相应的动作；多跟读几遍直到学生熟悉为止；教师发指令，学 生做动作。 （2）课堂练习：选出每组中不同类的选项。 （B）A. bread B. cat C. egg （A）A. drink B. juice C. milk （B）A. have B. some C. eat Step 4:Step 4: HomeworkHomework 用英语向父母介绍自己想吃的食物和想喝的饮料。 本课时在对食物有了初步学习之后，进一步对食物单词和有关句型有了更深刻的认识。 教师在本课时教学时，结合日常生活，引出新知识，并巩固旧知识。然后创设情景，利用肢 体语言引出新句子“Im hungry.” ，并灵活运用句型练习说句子，衔接自然，练习到位。
