1、 1 Unit 2 My Schoolbag Part BUnit 2 My Schoolbag Part B 一、说教材 ： 1、教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容 包括 P.B Lets learn Lets chant 两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty，以及会运用句型 How many do you have? How many can you see? 2、教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册
2、教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为 更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册 Unit 1 Our school 的 学习做好了铺垫。 二、说目标： 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词 Twentyfifty； 听懂歌谣，并按节奏 念出本课时的 chant。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句 型中，发展学生自主学习 的能力。
3、 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作 精神。 2、教学重难点 本课的重点是掌握单词 twenty-onethirty, thirty-one forty, forty-onefifty,做到 能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的 chant. 难点是将新学词汇运用于句 型 How manydo you have? I have 中，联系生活来运用及交流。以及 thirteen 与 thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与 fifty.的发音。 三、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复
4、现的过程。 在本节课导入新课时， 我充分利用新 旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英 语歌曲、chant、游戏比赛以及 TPR 活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活 动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得 英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行 教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的
5、游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一 起，实现教学目的。 四、说过程 （一） 、 warm-up/revision 1、 T: Boys and girls, Lets sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me. (师生共同 练习有关数字的歌曲，边唱边表演) 2、复习各类书的名并练习 How many books do you have? 2 /How many pens can you see?的句型 (通过自然的交流，在逼真的情境中操练句
6、式，并鼓 励学生开口) （二）Presentation 1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Lets count together. 2、接着引出 Thirty, forty 和 fifty 并让学生注意到这些单词都以ty 结尾，特别需要 注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之 间
7、的区分。 3、 (让学生练习句型How manycan you see?回答I can see) 多媒体出示各色物体： balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等，两个人一组根据画面内容进行回答。 ） 4、Listen to the tape: Lets chant (教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别 强调 thirty, forty, fifty 的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏 跟唱歌谣) （三） 、趣味操练（Practice） 进行踢毽子、跳绳的比赛 两个人一组，一人踢或跳，另一 个人数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行 五、说评价 在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节 奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。 我还注重学生能力的训练， 采用小组合作、 个人展示相结合的教学形式， 既培养学生的个性， 也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。 六、板书设计
