1、 1 Unit 5 DinnerUnit 5 Dinners readys ready A. LetA. Lets talk s talk 说课稿说课稿 一、一、 教材分析教材分析 本课教学内容是小学人教版英语四年级上册 Uint5 Dinners ready A 部分的第一课时 Lets talk 。本单元的主题是用餐以及询问用餐的食物,本课是该单元第 1 课时,学习的 重点是学习一些食物的名称,并运用 What would you like? 句型谈论某人喜欢的食物是什 么。 二、二、 教学目标(教学目标(3 3 个)个) 1. 知识目标: 单词:bread, dinner, vegeta
2、bles。 句型:what would you like for dinner? Id like some. 2. 能力目标:掌握上述知识运用于情景中 3. 情感目标:有助于了解中西方文化的饮食差异, 培养合作意识和参与意识 三、三、 教法与学法教法与学法 教法:直观演示、模拟情景、听录音原文 学法:pair work & group work 四、四、 教学过程教学过程 1. Warm-up 播放歌曲 what would you like? 意图: 引起学生的兴趣, 让学生进入学习状态, 开门见山, 引出本单元的主题 what would you like for dinner? 2. P
3、resentation 出示单词图片猜食物, 引出各类食物单词 soup, noodles, vegetables.和句型 what would you like for dinner? 并板书并操练。播放录音,学生模仿跟读。 3. Practice 活动一:pair work 同桌之间用句型 what would you like for dinner? 和回答 Id like some.各自画出自己喜爱的食物,然后交换图片,再相互提问回答。 活动二:Group work 以小组为单位,完成书本上的 survey,也要用刚刚的句型来进行提问, 2 并总结出每组成员中最受欢迎的食物。 目的:
4、1. 学生能够对所教学的单词和句型进行巩固和运用,使活动结果更加充 实,让同学们 在活动中不知不觉地感受到英语就在我们身边。 2. 可以培养学生的合作意识和参与意识,也有助于了解同学间的了解。 4. Sum-up 先让学生自己说说这节课学了有哪些知识点, 然后再来总结本节课的单词和句型, 最后播放 课文动画,使这节课的知识前后融合,让学生的总结得到升华。 五、 作业及板书设计作业及板书设计 作业:熟读本节课的单词和句型;回到家用本节课的知识询问家人的晚餐情况。 板书: Unit 5 Dinners ready A. Lets talk -What would you like for dinner? - Id like some noodles /soup/vegetables.