1、 1 Recycle 1 Recycle 1 教学目标：教学目标： 1、复习第 1-3 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握 9 个字母的书 写和读法，并能按指令做游戏。 3、学唱歌曲“How are you?” 教学难点教学难点：知识的遗忘和回忆。 教具准备教具准备：头饰等。 教学过程教学过程： 1热身/复习（Warm-up/Revision） 教师播放歌曲 Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 2新课展示（Presentation） (1)通过师生间的日常对话引出 Who are you? Im. (2
2、)两人对话操练 Who are you? Im. (3)听录音来展示 Lets act 部分的教学内容。 3趣味操练（Practice） (1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2)游戏“听音乐，传小球” (3)教师放录音，让学生跟读对话。 (4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏：到底你是谁 。 4课外活动（Add-activities） (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。 板书设计板书设计： Recycle 1 Sarah （头像） Chen jie（头像） Jo
3、hn（头像） Mike（头像） Zoom（头像） Zip（头像） 教学反思教学反思： Recycle 1 Recycle 1 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、 身体部位的单词。 2、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。 教学难点：教学难点： 歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌 谣了解英语的语音语调知识。 2 教具准备：教具准备：单词卡。 教学过程教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱
4、。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在 讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色，并引出颜色 gray。 (4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。 (5) 用 Simon Says 的游戏复习小丑身体的部位。 （游戏规则同前） 2、新课展示（Presentation） (1) 教师出示万圣节的挂图，教师播放“Listen and colour”录音，让学生先听一遍， 让学生先观察图片， 然后再播放一遍录音， 让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。 教师巡视， 检查学生掌握情况。最后
5、师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。 (2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色， 注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。 3、趣味操练（Practice） 教师让学生做 Go up the ladders,Go down the snakes 的游戏，游戏是为了考察学生对 书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生 走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子 就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。 4、课外活动(A
6、dd-activities) 将 Lets play 的两首童谣唱会。 教学反思教学反思： Recycle 1 Recycle 1 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。 2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。 3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。 教学难点教学难点：复习过程中的兴趣培养。 教具准备：教具准备：教师准备教材配套的录音带；学生准备胶水；教师准备身体部位的名称图片。 教学过程教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1 ) 教师让学生唱 Hello 的歌曲，
7、并让他们跟着节奏拍手。 （2）师生之间进行英语对话。 3 2、呈现新课 (Presentation) （1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? （2）教师出示单词卡片说：This is a funny face. 重复 a funny face 。学生跟读 a funny face、This is a funny face。 （3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的 练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些 字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师
8、巡视。 （4）教师播放歌曲“How Are You ?” ，告诉学生“试一试” “比一比” ，看看谁能通过 自己试唱学会歌曲。 （5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3、扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛。教师将学生分为 6 个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快 又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 板书设计：板书设计： Recycle 1 This is a funny face. 教学反思：教学反思：
