1、 1 Unit 9 A friend in AustraliaUnit 9 A friend in Australia 1 1 学情分析学情分析 本节课重点学习用 Hows the weather in?询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本 节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:Hows the weather? Its warm and sunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型, 如:Hows the weather in December? Its sunny and hot.来询问不同月份的天气。 我们的孩子生活在中国东北,这里一年四季
2、分明。十二月份正值冬季,天气寒冷,圣诞老人穿 着厚厚的冬装,孩子们通常把圣诞节与冬天的景物联系起来。但孩子们不知道由于南北半球 的气候差异,澳大利亚的圣诞节是在夏天,圣诞老人穿着背心和短裤。 2 2 教学目标教学目标 1.知识目标 (1)能读懂电子邮件内容,帮助学生了解奥大利亚的夏季圣诞节,初步了解电子邮件的格式。 (2)能在语境中运用单词 June, January, November, December。 (3)学习日常用语:Merry Christmas! 2.能力目标 能灵活使用句型: Hows the weather in? 询问北京、 悉尼 January, November, D
3、ecember, June 等月份的天气情况,并能用 Its sunny/ snowy/回答. 3.情感目标 通过中国、澳大利亚气候的对比,初步了解世界各地的天气差异。 3 3 重点难点重点难点 教学重点: 读懂电子邮件内容并能准确地听、说、读、写单词和句型。 教学难点: 月份单词的读音和拼写。 4 4 教学过程教学过程 4.1 4.1 第一学时第一学时 1 1 学情分析学情分析 本节课重点学习用 Hows the weather in?询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本 2 节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:Hows the weather? Its warm
4、and sunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型, 如:Hows the weather in December? Its sunny and hot.来询问不同月份的天气。 我们的孩子生活在中国东北,这里一年四季分明。十二月份正值冬季,天气寒冷,圣诞老人穿 着厚厚的冬装,孩子们通常把圣诞节与冬天的景物联系起来。但孩子们不知道由于南北半球 的气候差异,澳大利亚的圣诞节是在夏天,圣诞老人穿着背心和短裤。 2 2 教学目标教学目标 1.知识目标 (1)能读懂电子邮件内容,帮助学生了解奥大利亚的夏季圣诞节,初步了解电子邮件的格式。 (2)能在语境中运用单词 June, J
5、anuary, November, December。 (3)学习日常用语:Merry Christmas! 2.能力目标 能灵活使用句型: Hows the weather in?询问北京、悉尼 January, November, December, June 等月份的天气情况,并能用 Its sunny/ snowy/回答. 3.情感目标 通过中国、澳大利亚气候的对比,初步了解世界各地的天气差异。 3 3 教学教学重难点重难点 教学重点: 读懂电子邮件内容并能准确地听、说、读、写单词和句型。 教学难点: 月份单词的读音和拼写。 4 4 教学方法教学方法: 启发法、合作学习法、多媒体教学法
6、 课前准备: 课件 5 5 教学过程教学过程 一、热身 T: Now lets sing a song. (大屏幕呈现关于圣诞节的动画图片及 Merry Christmas 的歌 词,学生看着屏幕跟唱,同时学习日常用语 Merry Christmas!) 3 二、复习 1.复习四季词汇:spring, summer, autumn, winter T: We know its snowing at Christmas. Which season is Christmas in? (点击鼠标, 呈现四季图片) S: Its in winter. 2.复习句型:Hows the weather?
7、及天气词汇 T: We live in Changchun. Hows the weather in winter in Changchun? (点击鼠标,大屏幕呈现学过的天气词汇:hot,cold,warm, cool, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy)。 Ss: Its 三、导入 1.出示 Jill 图片 T : (点击鼠标) Look at the girl, whos she? Ss: Shes Jill. 2.出示 Amy 图片 T : (点击鼠标,呈现 Amy 图片) 带读单词:Amy。介绍 Amy: She lives in Sydney,
8、Australia. 由此引出悉尼歌剧院和澳大利亚的特有动物袋鼠,拓展学生的文化视野,导入课题。 3.板书课题并带读单词 Australia。 四、新授 1.学习单词 email T :(呈现 Look and read 的电子邮件)Look, this is an email.带读并板书单词:email。 2.听音,感知邮件内容 T: First, we listen and learn about the email. Listen again, try to understand the email. 3.学习单词:December (1)理解单词 December 的含义 T: Amy
9、 says today is Christmas. We know there are 12 months in a year. Which month is Christmas in? Is it in JanuaryDecember? 4 Ss: Yes. /No. (2)掌握单词 December 的发音 教师朗读单词 December,学生听音、模仿。教师板书单词 December,并强调首字母大写及缩 略形式。 (3)运用句式:My birthday is in December.操练单词 December。 (4)询问学生 Do you like December? What do
10、 you do in December? 进行语言操练,为学 生最后的语篇表达储备语言。 4.学习句型:Hows the weather in December? Its sunny and hot. (1)对比长春和悉尼第 12 月份的天气。 (2)引出本单元文化内容:In Australia, Christmas is in summer. 5.学习单词:wear T: Look, this is Father Christmas. He wears shorts in Australia. Look at me, I wear glasses and a watch too.带读并板书
11、wear。 6.比较同音词:wear-where wear-He wears shorts in Australia. where-Where does she live? 7.学习单词:January (1)理解单词 January 的含义 T: We know Amy wants to learn about Jills New Year. Which month is New Years Day in? Is it in January? Ss: Yes. (2)掌握单词 January 的发音 教师朗读单词 January,学生听音、模仿。教师板书单词 January,并强调首字母大写
12、及缩略 形式。 (3)运用句式:Is your birthday in January? 操练单词 January。 (4)操练句型:Hows the weather in January? Its 8.学习单词:June T : (呈现单词:June) Do you like this month? Ss: Yes. T: I think you like the month. Because Childrens Day is in June. 5 教师朗读单词 June,学生听音、模仿。教师板书单词 June,并强调首字母大写及缩略形式。 9.拓展中国、印度、泰国、加拿大等国家的儿童节的不
13、同日期,引出单词 November。 10.对比、总结中国和澳大利亚 January, November, December 三个月份所在的不同季节及 天气。 11.合作学习,语言输出 (1)呈现一段以 Amy 的口吻描述的语篇,学生朗读、理解。 (2)学生模仿语篇,结合实际,运用语言。 五、作业 1. Listen to and read page 44. 2. Copy the words. 2. Write an email to Amy about your city. 板书设计: Unit 9 A friend in Australia email December wear January June November Hows the weather in December in Sydney? Its sunny and hot.
