1、第 一 部 分 七年级(上册) 第一单元 成长的节拍 道德与法治道德与法治 2021 内 容 索 引 考点必备梳理 核心素养提升 考点必备梳理考点必备梳理 第一课 第二课 第三课 第一课第一课 中学时代中学时代 一、中学序曲 1.中学时代对于个人成长有哪些重要意义? (1)中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,将为我们的人生长卷 打上更加丰富而厚实的底色。 第一课 第二课 第三课 2.为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶? (1)随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开 精神世界的面
2、纱。 (2)随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。 (3)随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深 入。 (4)随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的 意义。 第一课 第二课 第三课 3.我们的成长的礼物有哪些? (1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑 战。 (2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。 (3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自 我超越。 (4)改变在他人心目中的形象,重新塑造一个“我”。 4.我们如何对待成长的礼物? 面对各种可能和挑战,我们要珍视当下,把握机遇
3、,从点滴做起,为美好明天 付出不懈的努力。 第一课 第二课 第三课 5.理想的“我”是怎样的? 第一课 第二课 第三课 二、少年有梦 1.为什么我们需要梦想? (1)梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气, 让生活更有色彩。有梦想,就有希望。 (2)人类需要梦想,因为有了梦想,才能不断地进步和发展。 2.少年的梦想有什么特点? (1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 (2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 (3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。 第一课 第二课 第三课 知识拓展 中国梦 实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的
4、梦想,我们称之为 “中国梦”,其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国 梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。 中国梦是无数中国人的共同梦想,是一起为之奋斗拼搏的目标,是中国人民 “个人梦”的汇总。 第一课 第二课 第三课 3.梦想和现实之间的桥梁是什么? 第一课 第二课 第三课 4.怎样为实现梦想而努力?(2016年第12题、2013年第17题涉及) (1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥 梁。(努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气, 是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。) (2)努力,需要立志。志向是人
5、生的航标。青少年要从小学习立志,早立志, 立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 (3)努力,需要坚持。要将努力落实在每一天的具体行动中。 (4)努力,需要方法。生活中要留心观察,学思并进。 第一课 第二课 第三课 知识整合 关于“梦想”的知识点整合 七年级上册第一课 少年有梦,努力才有希望。少年的梦想,与时代的脉搏 紧密相连,与中国梦密不可分。 八年级上册第十课 把中国梦变为现实,创造未来的美好生活,需要一代代 人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。 九年级上册第八课 每一个人既是梦想家又是实干家,既要胸怀理想又要 求真务实,既要满怀激情又要
6、锲而不舍。实干才能梦想成真,辛苦劳动才能 开创美好生活。 第一课 第二课 第三课 第二课第二课 学习新天地学习新天地 一、学习伴成长 1.怎样正确认识初中阶段的学习? (1)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、 能力的培养以及如何做人。 (2)学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、 发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。 (3)学习需要自觉、主动的态度。 (4)学习伴随着我们的成长。 (5)学习没有终点。 第一课 第二课 第三课 素养链接 学会学习 学习,是把“学”和“习”复合而组成的词。“学”就是闻、见,是获得知识、技 能。“习”是
7、巩固知识、技能,一般有三种含义:温习、实习、练习。学习就 是获得知识,形成技能,培养聪明才智的过程,实质上就是学、思、习、行 的总称。 第一课 第二课 第三课 2.为什么要学习? (1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。学 习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。学习,改变了思维方 式和行为,提升我们的能力和智慧。学习,带来了更多的选择,让我们变 得更加独立和自由。 (2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。 3.为什么要终身学习? (1)学习伴随着我们的成长。人的成长是一个不断学习和发展的过程。
8、(2)学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发 展的社会。 第一课 第二课 第三课 课标拓展 1.如何理解学习活动和游戏活动之间相互矛盾又相互促进的关系? (1)过于沉迷游戏活动,会影响身心健康,耽误学习时间。 (2)必要的游戏活动,可以提高智力,增强学习合作能力。 (3)我们应学会把握学习活动与游戏活动的关系,做到在学中玩、玩中学等。 2.如何培养正确的学习观念和游戏观念? (1)正确对待学习中的压力,培养积极探索的精神。 (2)自觉履行受教育义务,珍惜受教育机会,树立终身学习的观念。 (3)增强抗诱惑能力,避免沉迷游戏,培养正确的学习动机。 (4)将学习作为一种生活方
9、式,做到在学中玩、玩中学。 第一课 第二课 第三课 二、享受学习 1.如何体味学习的苦与乐?(学习的滋味是怎样的?)(2014年第5题涉及) (1)学习中有快乐。 (2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受 到快乐。 (3)学习中也有辛苦。 (4)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,能体验到学习的美好。 第一课 第二课 第三课 知识整合 学习中有苦也有乐 学习中的苦 学习中的乐 学习过程中需要集中注意力、耗费 精力,遇到困难和阻挠时需要调节不 良情绪等,这些都需要我们凭借坚强 的意志作出努力 对某方面的知识有强烈兴趣时,自己 解决某个问题时,学习中找到志趣相 投
10、的同伴时,发现自己的潜能时 我们都可以体味到学习带来的快乐 第一课 第二课 第三课 2.如何学会学习? (1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。 (2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。 (3)学会学习,要善于运用不同的学习方式。 知识拓展 良好学习习惯的表现 爱动脑筋,爱观察,爱提问。有钻研精神,喜欢独立完成学习任务;善于 集中精神,排除干扰。学习有计划,有一套适合自己的学习方法。经常 使用工具书、参考书;喜欢阅读,有意识地拓宽知识面。今日事,今日毕。 第一课 第二课 第三课 3.学习兴趣与个人的成就动机有怎样的关系? (1)二者密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓
11、 厚而持久。 (2)即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法, 逐渐培养起探究的兴趣。 4.如何培养良好的学习习惯? (1)树立正确的学习动机。 (2)自主参与学习活动。 (3)培养浓厚的学习兴趣。 (4)学会坚持,在学习过程中不断调整与改进。 第一课 第二课 第三课 第三课第三课 发现自己发现自己 一、认识自己 1.为什么要正确认识自己? (1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识 到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的 能力。 (2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认 识到自己离不开他人
12、和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积 极互动。 第一课 第二课 第三课 2.正确认识自己的途径、方法有哪些?(怎样正确认识自己?)(2012年第6题 涉及) (1)可以从身体特征和生理状况来认识自己。 (2)可以从个性心理特征来认识自己。 (3)可以从在群体中的关系来认识自己。 (4)可以通过自我评价(即自我观察和分析、与他人比较)来认识自己。 (5)可以通过他人评价来认识自己。(他人评价是我们认识自己的一面镜子) 第一课 第二课 第三课 3.恰当的自我评价的重要性。 (1)恰当的自我评价是接纳自我、快乐生活的前提。 (2)能使人有自知之明,避免自负和自卑。 (3)能使人恰当选择自
13、己的奋斗目标。 (4)能使人充分地发掘自己的潜能,取得成功。 (5)能发现自己的个性特点,不断正视自我、反思自我、调整自我,促进自身健康 发展。 4.如何正确对待他人的评价? (1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。 (2)用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。 (3)方法:用心聆听,勇于面对,平静拒绝。 第一课 第二课 第三课 易混易错 正确认识自我评价和他人评价 (1)自我评价和他人评价之间不完全吻合,存在着一定差距。 (2)自我评价和他人评价是我们认识自己的两条途径。 (3)认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探 索自
14、己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。 第一课 第二课 第三课 二、做更好的自己 1.我们为什么要接纳自己? (1)如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两 个人。 (2)我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 (3)随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。 知识拓展 人贵自知 “自知者明”出自道德经。中国有一句话:“人贵有自知之明。”这句话 的最早表述者,就是老子。“自知者明”,就是说能清醒地认识自己、对待自 己,这才是最聪明的、最难能可贵的。 第一课 第二课 第三课 2.怎样接纳自己? (1)接纳自己,需要接纳自己的全部,包括自己的优点
15、、不完美、性格、身 材、相貌以及自己的现在与过去。 (2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。 3.如何欣赏自己? (1)欣赏自己的独特、优点、努力以及为他人的奉献。 (2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与 挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,也会欣赏他人的人,才会真 正地欣赏自己。 第一课 第二课 第三课 4.怎样做更好的自己?(2020年第1题涉及) (1)做更好的自己,就要扬长避短。 (2)做更好的自己,需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。 (4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、 为
16、社会带来福祉的过程中实现的。 第一课 第二课 第三课 5.如何接纳和欣赏自己,形成客观、完整的自我概念? (1)接纳自己的全部。 (2)接纳自己,需要乐观的心态、勇气和智慧。 (3)学会欣赏自己。 (4)不断完善自我。 (5)扬长避短,主动改正缺点,激发潜能,奉献社会等。 第一课 第二课 第三课 6.改正缺点的方法有哪些? (1)具体描述自己的缺点。 (2)从最容易改正的缺点开始。 (3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。 (4)请一个自己信任的人来协助。 (5)在公开场合做出改正缺点的承诺。 (6)运用自己以前改正缺点的成功经验。 第一课 第二课 第三课 7.如何认识人的潜能? (1)每个人
17、的潜能都不尽相同。 (2)就智力方面而言,我们都不同程度地拥有多种智力。 (3)每个人都有自己的优势领域,需要我们探索、尝试、发现并激活它们。 8.如何发掘自己的潜能? (1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。 (2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。 (3)通过积极合作,与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的 潜能。 核心素养提升核心素养提升 考法一做最好的自己。 例例1“对青春最好的致敬是成为最好的自己。”在这最好的时代,我们青少 年要做最好的自己,下列做法可取的有( ) 不断发掘生命的力量 培养开拓进取的优良品质 拒绝改正自身 的缺点 养成自信自立的生
18、活态度 A. B. C. D. 答案 B 解析 本题考查适应社会、完善自我。我们青少年要做最好的自己,就要 养成自信自立的生活态度,发掘生命的力量、扬长避短,最大限度地展现自 己的才华;还要培养开拓进取的优良品质,符合题意;错误,要主动 改正自身的缺点。故选B项。 考法二形成良好的学习习惯。 例例2(2012 安徽中考)下面漫画反映了( ) A.应该放弃学习,好好休息 B.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 C.课业负担过重会影响我们的学习效率 D.适度的学习压力能激发我们的干劲 北在哪? 答案 C 解析 本题涉及的知识点是学习习惯、学习态度等,考查“学会学习”这一 核心素养。漫画中的学生在“书海
19、”中找不到方向,意在表明过重的学习压 力会影响学习效率,C项正确且符合题意;A、B、D三项不符合题意。 方法链接 选择题之漫画、图片类 试题特点 此类题涉题材料比较直观、鲜活,通常依托漫画或图片,考查对 知识的认识或理解能力,多涉及知识点的表现、因果分析、做法等。 解题方法 解答时,首先搜索漫画、图片中的有用信息,如漫画、图片中的 人物、对话、文字等,根据有用信息链接考点,作出判断、分析,选择最佳 题肢项。 考法三客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。 例例3(2018 安徽中考)借助手机里美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效, 生活中的一些人常沉迷于把自己的照片修饰得光艳完美,但照片中的美图 与现实中的真相总是有着一定的差距,这启发我们正确认识自我应做到 ( ) A.只看优点 B.忽略缺点 C.悦纳自己 D.全面客观 答案 C 解析 A、B两项是错误地认识自我的方法;题干中用美图修饰照片的做法, 是一种片面的做法,在悦纳自己的同时却忽视了自己的缺点,没有做到正确 认识自我,C项错误;正确认识自我应做到全面客观,D项正确。此题选D项。
