1、第二节第二节 力和运动力和运动 第一编第一编 2021 内 容 索 引 02 03 考点必备梳理考点必备梳理 考法必研突破考法必研突破 01 安徽真题体验安徽真题体验 安徽真题体验安徽真题体验 命题点1 惯性的大小和惯性的利用 1.(2017 安徽,6,2分)一个质量为500 g的货物,随天舟一号货运飞船升入太 空。与发射前相比较,该货物的惯性 (选填“变大”“变小”或“不 变”)。 答案 不变 解析 本题考查了影响惯性大小的因素。惯性的大小与物体质量的大小有 关,与物体的运动状态、形状无关。所以货物在地面与在太空中的惯性一 样大。 2.(2016 安徽,17,3分)下列说法错误的是( ) A
2、.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故 B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身惯性的表现 C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性,从而提高成绩 D.质量越大的物体惯性越大 答案 C 解析 惯性是物体固有的性质,惯性的大小与物体的质量大小有关,与物体 是否运动及运动速度的大小无关。跳远时助跑可以增大运动员跳起时的 运动速度,从而提高成绩,而不是增大运动员的惯性。 命题点2 二力平衡 3.(2020 安徽,15,2分)如图所示,一轻质弹簧(即重力不计),上端挂在铁架台 的水平横杆上,下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状 态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是( ) A
3、.G与F3是一对平衡力 B.G与F3是一对相互作用力 C.F1与F2是一对平衡力 D.F1与F2是一对相互作用力 答案 D 解析 G与F3这两个力没有作用在同一个物体上,所以不是一对平衡力,故A 错误;G的施力物体是地球,受力物体是小球;F3的施力物体是水平横杆,受 力物体是弹簧,所以G与F3不是一对相互作用力,故B错误;F1是弹簧拉动小 球的力,F2是小球拉动弹簧的力,这两个力是一对相互作用力,故C错误、D 正确。 4.(2019 安徽,14,3分)如图,A、B两 物块叠放在水平桌面上保持静止。 图中分别给出了A、B的受力示意 图。下列说法正确的是( ) A.F2与GA、F1两个力的合力是一
4、对 作用力与反作用力 B.F1与F3是一对作用力与反作用力 C.GA与F2是一对平衡力 D.F2与F1是一对平衡力 答案 B 解析 由题图知,A物块受到向上的支持力F2、向下的重力GA、B对A向下的压力 F1;B物块受到向上的支持力F3和向下的重力GB。以A为研究对象,A物块在水平 桌面上保持静止,受力平衡;GA、F1两个力的合力方向向下,合力的大小 GA+F1=F2,则可知F2与GA、F1两个力的合力大小相等、方向相反、作用在同一 条直线上,均作用在A物块上,所以是一对平衡力,不是一对相互作用力,故A错 误;B对A有向下的压力F1,因力的作用是相互的,则A对B有向上的支持力F3,所以 F1与
5、F3是一对作用力与反作用力,故B正确;A物块处于静止状态,由图示和力的平 衡条件可得F2=GA+F1,则GA与F2的大小不等,所以GA与F2不是一对平衡力,故C错 误;A物块处于静止状态,由力的平衡条件可得F2=GA+F1,则F2与F1的大小不等,所 以F2与F1不是一对平衡力,故D错误。 5.(2018 安徽,15,3分)我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等,方向 相反。如图所示,重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上,另一重10 N的长 方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是( ) A.物块乙所受的合力为10 N B.物块乙对物块甲的压力为15 N C.桌面受到物块甲的压力为15
6、 N D.桌面对物块甲的支持力为35 N 答案 D 解析 本题考查了平衡力与相互作用力。对甲、乙两物体进行分析可知, 乙物体受甲物体支持力和重力的作用处于平衡状态,受到的合力为零,A不 正确;乙对甲的压力与乙重力大小相等,是10 N,所以B不正确;桌面受甲的 压力是甲、乙两物体共同作用的,所以压力的大小为35 N,故C不正确;桌面 对物块甲的支持力与甲、乙两物体的重力之和大小相等,所以支持力为35 N,故D正确。 6.(2017 安徽,13,3分)如图所示,物块静止在固定的斜面上。 此时物块的重力产生两方面的作用效果:使物块压紧斜面以 及使物块有沿斜面向下滑动的趋势,因而可将物块的重力沿 斜面
7、方向和垂直斜面的方向进行分解。 实际解决问题时,就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列 说法正确的是( ) A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力 B.物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力 C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力 D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力 答案 D 解析 本题考查了二力平衡的条件。斜面上的重物其重力可以分解为垂直 于斜面向下和沿着斜面向下的两个力,由于物体是静止在斜面上,所以物块 受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力,物块受 到斜面的支持力和物块的重力垂
8、直斜面方向的分力是一对平衡力。物块 受到斜面的支持力和物块对斜面的压力是一对相互作用力。 7.(2016 安徽,17,3分)如图,一物块放在粗糙的水平地面上。 在斜向上的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。以下 说法正确的是( ) A.在水平方向上,物体受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力 B.在水平方向上,物体受到的拉力F与地面的摩擦力是一对平衡力 C.在竖直方向上,物体只受到地面的支持力和拉力F沿竖直方向的分力 D.在竖直方向上,物体受到的重力与地面的支持力是一对平衡力 答案 A 解析 本题考查平衡力、力的分解。由于物体在粗糙的水平地面上匀速直 线运动,说明物体处于平衡状态。在水平方向上
9、物体受到地面对它的方向 向左的摩擦力、拉力F沿水平方向向右的分力,这两个力是一对平衡力;在 竖直方向上物体受到重力、地面的支持力和拉力F沿竖直方向的分力,这 三个力构成平衡力。 考点必备梳理考点必备梳理 K 考点清单考点清单 考点1 牛顿第一定律及惯性 (10年5考) 知识点 要点 牛 顿 第 一 定 律 内容 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止 状态或匀速直线 运动 状态 解释 适用 范围 对所有物体都是普遍适用的,不论固体、液体,还是气体 条件 (1)该物体确实没有受到任何力的作用,这是一种理想化的情况,实 际是不存在的;(2)该物体所受力的合力为0,它的作用效果跟不受 任何力的效果
10、相同 结果 原来静止的物体将保持静止状态 ,原来运动的物体,不管原来做 什么运动,物体都将做匀速直线 运动 说明 运动可以不需要力,力不是维持 运动的原因 知识点 要点 惯性 定义 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,这种性质叫做惯性 理解 一切物体在任何情况下都具有惯性 。一切物体是指无论是固 体、液体还是气体,无论物体质量大还是小,无论是静止还是运动, 无论是受力还是不受力,都有惯性 大小的决 定因素 质量越大,惯性越大 。惯性大小与受力情况及运动状态均无关。 惯性大小可以由物体受力时运动状态改变的“难易程度”来体现 惯性 惯性与力 惯性 是物体保持原来运动状态不变的性质,它不是力,力
11、是物体 对物体的作用。惯性只有大小,没有方向。力必涉及两个相互作 用的物体,惯性是每个物体都有的 利用惯性解答问题时应注意:(1)确定研究对象;(2)此物体原来处于什么运 动状态;(3)此物体某部分由于受到外力作用,将改变原来的运动状态;物体 某部分若不受外力作用,由于惯性,将保持原来的运动状态;(4)结果出现了 什么样的现象。 考点2 二力平衡 (10年5考) 知识点 要点 平衡状态 物体处于静止 状态或匀速直线 运动状态 二力平 衡条件 两个力作用在同一个物体上,大小相等 、方向相反 、且作用在 同一条直线上 应用 二力平衡时,计算其中一个力;根据平衡力判断物体运动状态;根 据运动状态,判
12、断平衡力 二力平衡 与相互作 用力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不同点 相互作用力是分别作用在两个物体上,同时出现、同时消失,一 般会产生不同的作用效果; 平衡力是作用在同一个物体上,不一定同时产生、同时消失,它 们的作用效果相互抵消 命题点 图片 练一练 惯性 现象 (沪粤八下P52图7-28) 1.如图所示,小车A上放置一个带轮的木 块B,先使带轮木块B与小车一起向右运 动,当小车A被挡板C制动时,木块B将 (选填“向右运动”“向 右倾倒”或“立即停下”),这是因为木块B 具有 T 图解物理图解物理 向右运动 惯性 命题点 图片 练一练 惯性 现象 (人教八下P18图8
13、.1-4) 2.(2019 安徽桐城市期末)斧子的手柄松了,小 明用撞击手柄下端的方法使斧头紧套在手柄 上,如图所示,这是因为手柄突然停止运动时, 斧头由于 仍然向下运动,所以紧套 在手柄上 惯性 命题点 图片 练一练 二力 平衡 (沪粤八下P58图7-41) 3.(2020 安徽阜阳模拟)如图所示,小车停放在水平 桌面上,当在盘中放一砝码时,小车在绳子拉力的 作用下在水平面做匀速直线运动,则此时小车受到 的摩擦力与绳子的拉力是一对 受力 分析 (沪科八P138图7-23) 4.如图所示,一瓶饮料静置在 停止运转的传送带上,请在图 中画出饮料瓶受力的示意图 (图中A点表示饮料瓶的重心) 平衡力
14、 J 基础自测基础自测 1.(HK八年级P134作业第5题,改编)放在水平桌面上的木块同时受到水平向 左的5 N拉力和水平向右的8 N拉力作用而运动,其效果可用一个大小为 N、方向 的力来代替。 2.(HK八年级P138作业第1题,改编)冬天里,某些地方的人们常用狗拉雪橇来 代步。一只狗用200 N的水平拉力拉着重力为2 000 N的雪橇在水平雪面 上匀速向东前进,雪橇受到地面的滑动摩擦力的大小是 N。此时, 雪橇受到的重力和雪地对其支持力是一对 。 3 水平向右 200 平衡力 3.(HK八年级P130作业第1题,改编)下列关于惯性的说法中,正确的是( ) A.人走路时没有惯性,被绊倒时有惯
15、性 B.百米赛跑到终点时不能立刻停下是由于速度越大惯性越大,故运动员不容易 停下 C.物体没有受外力作用时有惯性,受外力作用后惯性就被克服了 D.物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关 4.跳伞运动员在空中匀速直线下降,人和伞的总质量为100 kg。以下关于跳伞运 动说法正确的是(g取10 N/kg)( ) A.跳伞运动员和装备在空中只受重力的作用 B.跳伞运动员和装备在空中受到的阻力方向竖直向下 C.跳伞运动员和装备在空中受到阻力的大小为1 000 N D.跳伞运动员和装备在空中所受到的阻力小于重力 D C 考法必研突破考法必研突破 K 考法突破考法突破 考法1惯性 例例1(2020 浙江
16、杭州)惯性是物体的一种性质,下列说法正确的是( ) A.物体运动状态改变时才有惯性 B.物体速度越大惯性也越大 C.静止或匀速运动的物体没有惯性 D.物体受力或不受力时都具有惯性 答案 D 解析 惯性是物体保持运动状态不变的性质,一切物体在任何情况下都具 有惯性,惯性大小只与质量有关。与物体是否受力、物体速度大小无关,故 ABC错误,D正确。 方法归纳 惯性的理解 (1)一切物体都具有惯性,任何情况下的物体都具有惯性。(2)惯性的大小只 与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性就越大,惯性的大小与物体是否 受力、运动状态等因素无关。(3)惯性是物体本身的一种性质,它不是力, 力是物体对物体的作用
17、,单独一个物体不会产生力,但该物体却具有惯性。 (4)只能说一个物体具有惯性,不能说物体“受到惯性”“受到惯性作用”或 “惯性力”。 对应练对应练1(2020 湖北咸宁)打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动,在比赛 中下列说法正确的是( ) A.发球后,球才会运动,因此力是维持物体运动状态的原因 B.离拍后,球在空中继续运动,是因为它受到了惯性的作用 C.接球时,球朝反方向飞出,说明力能改变物体的运动状态 D.扣杀时,球速变快,拍对球的作用力大于球对拍的作用力 答案 C 解析 发球后,球才会运动,说明力是改变物体运动状态的原因,故A错误;离 拍后,球在空中继续运动,是因为它具有惯性,惯性不是力,
18、不能说受到惯性 的作用,故B错误;接球时,球受到球拍的弹力,球朝反方向飞出,说明力改变 了球的运动状态,故C正确;扣杀时球速变快,拍对球的作用力和球对拍的作 用力是一对相互作用力,二力的大小相等,故D错误。 考法2二力平衡条件的应用 例例2(2020 湖南郴州) 如图所示,盛水的烧杯静置于水平桌面上。下列分析正确的是( ) A.烧杯的重力与桌面对烧杯的支持力是一对平衡力 B.烧杯和水的重力与杯子对桌面的压力是一对平衡力 C.烧杯对桌面的压力与桌面对烧杯的支持力是一对相互作用力 D.烧杯对桌面的压力与桌面对烧杯的支持力是一对平衡力 答案 C 解析 盛水的烧杯静置于水平桌面上,桌面对烧杯的支持力等
19、于烧杯和水 的重力之和,则烧杯的重力与桌面对烧杯的支持力大小不相等,所以不是平 衡力。故A错误;盛水的烧杯静置于水平桌面上,烧杯和水的重力与杯子对 桌面的压力方向相同,但作用在不同物体上,所以不是一对平衡力,故B错误; 盛水的烧杯静置于水平桌面上,烧杯对桌面的压力与桌面对烧杯的支持力 大小相等、方向相反、作用在两个物体上,作用在同一条直线上,是一对相 互作用力。故C正确,D错误。 方法归纳 一对平衡力与相互作用力的比较 项 目 一对平衡力 相互作用力 相同点 大小相等;方向相反;作用在同一直线上 不 同 点 力的作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的物体上 力的性质 力的性质不一定相
20、同 同一性质的力 产生 的效果 产生的效果相互抵消 作用在不同物体上,产生的效果 不能相互抵消 力的 示意图 对应练对应练2(2020 湖南邵阳)教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷,下列 分析正确的是( ) A.讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力 B.讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力 C.讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力 D.讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力 答案 C 解析 讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上,不是 一对平衡力,故A错误;讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有 作用在同一物体上,不是一对平
21、衡力,故B错误;讲台对黑板刷的支持力和黑 板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一 直线上,是一对平衡力,故C正确;讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力 没有作用在同一物体上,不是一对平衡力,故D错误。 考法3力和运动的关系 例例3(2020 广西贵港)关于力与运动的关系,下列说法正确的是( ) A.物体静止时,一定不受力的作用 B.物体不受力的作用时,一定处于静止状态 C.物体运动状态发生改变时,一定受到力的作用 D.物体受到力的作用时,运动状态一定会发生改变 答案 C 解析 物体静止时,可能不受力,也可能受平衡力的作用,故A错误;由牛顿第 一定律可知,物体不受力的作用
22、时,可能处于静止状态,也可能处于匀速直 线运动状态,故B错误;力是改变物体运动状态的原因,所以物体运动状态发 生改变时,一定受到力的作用,故C正确;物体受到力的作用时,如果是平衡 力,则运动状态不会发生改变,故D错误。 方法归纳 分析力与运动的三个关系 (1)力的作用是相互的。(2)力是改变物体运动状态的原因。(3)物体在不受 力时,原来静止的物体保持静止状态,原来运动的物体保持原来的速度做匀 速直线运动。 对应练对应练3(2020 江苏连云港)排球是我市中考体育测试项目之一,同学们在 排球考试时,下列分析正确的是( ) A.排球上升到最高点时受平衡力的作用 B.排球下降时速度增大,说明力是维
23、持物体运动的原因 C.假如正在上升的排球所受的力全部消失,它将做匀速直线运动 D.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 答案 C 解析 排球上升到最高点时受到重力的作用,受力不平衡,故A错误;排球下 降时速度增大,是因为受到竖直向下的重力的作用,说明力是改变物体运动 状态的原因,故B错误;假如正在上升的排球所受的力全部消失,由于球是运 动的,则其运动状态不变,将做匀速直线运动,故C正确;排球离开手后还能 继续向上运动是由于排球具有惯性,不能说受到惯性的作用,故D错误。 S 实验突破实验突破 实验点1 阻力对物体运动的影响 考查方向 小车从同一高度自由下滑的目的;转换法的应用;得出实
24、验结论 的探究方法等。 实验器材 小车、斜面、棉布、木板、毛巾、尺子 实验过程 让小车每次从斜面的同一高度由静止滑下,水平面分别铺上毛巾、棉布、 木板,观察小车在初速度相同的条件下,在不同表面运动距离的远近 实验结果 毛巾 阻力大 小车运动距离小 棉布 阻力较小 小车运动距离较大 木板 阻力最小 小车运动距离最大 实验结论 水平面越光滑,小车受到的阻力越小,运动的距离越远,即小车受到的阻 力越小,速度减小得越慢 实验推论 如果小车不受阻力作用,它将以不变的速度永远运动下去 注意事项 本实验的实验结论是经过实验验证分析推理出来,接触面光滑, 完全没有摩擦是做不到的。这里,用设想接触面完全没有摩擦
25、的理想化的 方法进行推理,通常叫“理想实验”,它是科学推理的一种重要方法。 例例1(2020 江苏泰州)在“探究阻力对物体运动的影 响”实验中: (1)小明调试实验装置时,将小车从斜面上A处滑下, 如图甲所示,小车滑出水平木板右端而掉落下去。 为让小车不滑出木板,下列做法不可行的 是 ; A.小车仍从斜面A处滑下,换一个更长的木板 B.增大斜面的倾角,小车仍从斜面上A处滑下 C.斜面倾角不变,小车从斜面上A处以下位置滑下 D.减小斜面的倾角,小车仍从斜面上A处滑下 (2)调试成功后,小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下,让小车分别在毛巾、 棉布和木板表面运动,最终小车静止时的位置如图乙所示。
26、由此可得:小车受到 的阻力越小,运动的路程越 。进一步推理可知:若小车运动时所受阻力为零, 小车将保持 (填运动状态); (3)在上述实验中,小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量 (选填“大 于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量; (4)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上,经过科学推理得出的。下列 得出实验结论的过程与该实验相同的是 。 A.探究影响压力作用效果的因素 B.用小磁针探究磁体周围的磁场 C.探究声音能否在真空中传播 D.探究动能大小与物体质量的关系 答案 (1)B (2)长 匀速直线运动 (3)等于 (4)C 解析 (1)将小车从斜面上A处滑下,小车滑出
27、水平木板右端而掉落,说明小 车到达水平面的动能较大,速度较大,通过的路程比较大,所以为让小车不 滑出木板,可以换一个更长的木板;或者将小车从高度较低处滑下,或者可 以减小斜面的倾角,从而减小小车到达水平面的动能,减小小车在水平面的 速度,减小小车通过的路程;故不可行的方法是增大斜面的倾角,小车仍从 斜面上A处滑下。故选B。 (2)由图示可知,小车受到的阻力越小,小车速度减小得越慢,运动的路程越 远;进一步推理可知,当阻力为零时(即小车不受摩擦力),则小车会在水平面 上做匀速直线运动。 (3)由题意可知,小车从斜面上同一高度处滑下,所以小车到达毛巾表面和 木板表面的水平面时的速度相等,而且小车最
28、后在毛巾表面和木板表面上 都会停下来;所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量等于在木板表 面运动过程中的速度变化量。 (4)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上,经过科学推理得出的。 所用的方法是理想实验法。探究影响压力作用效果的因素用的方法是控 制变量法,故A不符合题意;用小磁针探究磁体周围的磁场用的方法是转换 法,故B不符合题意;探究声音能否在真空中传播用的方法是理想实验法,故 C符合题意;探究动能大小与物体质量的关系用的方法是控制变量法,故D 不符合题意。 拓展练(5)分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑,能够使小车 到达水平面起始端的速度 (选填“相同”或“不同”)。 (
29、6)小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到的力有 ,其合力 为 ;在水平方向受到摩擦力,这个力对小车运动状态的影响 是 。 答案 (5)相同 (6)重力和支持力 零 减小小车的速度 实验点2 探究二力平衡的条件 考查方向 选择小车,而不选择木块的原因;定滑轮的作用;选择卡片作为研 究对象(实验过程中不考虑卡片自身重力的影响)。 实验 器材 两边带钩小车、两边带有定滑轮的长木桌、托盘、钩码(或砝码) 若干、细线等 实验 装置 实验 过程 改变两盘中钩码数(或砝码)直至小车能处于静止状态,并记录下两 盘中的砝码质量。两盘中砝码的质量不相等,观察小车能否静止。 保持两盘中砝码质量相等,将小车扭转一个
30、角度释放,观察小车能 否静止。将小车换成小卡片平衡时,用剪刀沿中间将其剪开,观察 纸片能否保持静止 实验 结论 二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力大小相等,方向相反, 作用在同一条直线上 实验 讨论 用带轮的小车去替代木块作为研究对象的好处是可以减小桌面摩 擦力对实验结果的影响。 不计盘重,小车在水平方向受到的两个拉力的大小可认为分别等于 两盘中钩码重力大小 例例2(2020 浙江台州)为研究作用在物体上 的两个力满足什么条件时,才能使物体处于 平衡状态,进行如下实验。 (1)选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象 的原因是 。 (2)将图甲中静止的研究对象转到虚线位置,松手后发现研究对象发
31、生转动。据 此可以得出结论:作用在物体上的两个力需要满足的条件是 ,物体才 处于静止状态。 (3)如图乙,若启动电动机继续进行研究:当弹簧测力计示数与物体重力大小相等 时,观察物体的运动状态;当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时,再观察物 体的运动状态。继续这项研究的目的是 。 答案 (1)减小研究对象自身的重力对实验的影响 (2)在同一直线上 (3)探究作用在物体上的两个力满足什么条件,物体才能保持匀速直线运动状态 解析 (1)由于小卡片的质量很小,重力远小于卡片受到的拉力,所以其重力可以 不考虑;(2)图甲中静止的研究对象转到虚线位置,此时两个力不在同一条直线上, 松手后发现研究对象发生
32、转动,这表明二力平衡时,这两个力需要满足的条件是 在同一条直线上,物体才处于静止状态;(3)当弹簧测力计示数与物体重力大小相 等时,可以观察到物体做匀速直线运动,当弹簧测力计示数与物体重力大小不相 等时,可以观察到物体做变速运动,所以研究的目的是:探究作用在物体上的两个 力满足什么条件,物体才能保持匀速直线运动状态。 拓展练(4)如果物体只受到两个力的作用,且处于 状态,说明这两个力是相互平衡的。由此,小明提 出,能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力 平衡的条件? (5)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所 受的 和 的大小来进行比较。 研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系
33、直接测出 的大小, 在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以这一方案无法实施 下去。 (6)如图乙的实验方案。此方案中,由 于 ,故卡片的重力可忽略不计。 答案 (4)静止或匀速直线运动 (5)拉力 重力 拉力 (6)卡片的重力远 小于钩码的重力 解析 (4)当物体处于静止或匀速直线运动状态时,物体受到的力是平衡的。 (5)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的拉力和重力的大小 来进行比较。研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系直接测 出拉力的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所 以这一方案无法实施下去。(6)由于卡片的重力远小于钩码的重力,可以忽 略不计。
