1、第 四 部 分 八年级(下册) 第四单元 崇尚法治精神 道德与法治道德与法治 2021 内 容 索 引 课前回扣基础牢根基 课堂研透考法提知能 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 第七课 第八课 第七课第七课 尊重自由平等尊重自由平等 一、自由平等的真谛 (一)无法治不自由 1.自由的含义、在法律上的体现及意义(P9798) (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 (2)在法律上的体现:我们享有的和正当行使的各项权利。 (3)意义:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推 动社会的进步与繁荣。 2.如何理解自由应受必要的限制?(P979
2、8) (1)自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 (2)无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 第七课 第八课 3.法治与自由的关系(P98) 相互联系,不可分割。 (1)法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可 能付出失去自由的代价。 (2)法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (3)法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才 享自由。 第七课 第八课 (二)法眼看平等 4.法律意义上平等的含义(P99) (1)同等情况同等对待,比如男女
3、同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工 具时应获得优先权和得到特殊关照。 5.我们为什么要追求法律面前人人平等?(P99) (1)平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本 原则之一。 (3)我国宪法明确规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 第七课 第八课 6.法律面前一律平等的表现(P100101) (1)任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育 程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项 权利,同时必须
4、平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平 等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 第七课 第八课 二、自由平等的追求 (一)珍视自由 1.珍视自由要求我们怎么做?(P102) (1)要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此,我们要知晓自己的权利,正 确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。 (2)必须依法行使权利。作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法, 树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 第七课 第八课 (二)践行平等 2.我们应该如何践行平等?(P103105) (1)反对特权。每个公民都
5、应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法 律约束的特权。 (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等地对 待所有成员,尊重他人的合法权益。 (3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理 力争,必要时依法维权。 (4)需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。我们要增 强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。 第七课 第八课 第八课第八课 维护公平正义维护公平正义 一、公平正义的价值 (一)认识公平 1.公平的含义及具体要求(P107108) (1)含义:通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚 的态度或行为
6、方式。 (2)内涵及具体要求 第七课 第八课 2.公平的重要性(P108) (1)公平是个人生存和发展的重要保障。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。 (二)正义的力量 3.正义的重要性(P109111) (1)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。 (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 (3)正义是社会制度的重要价值。 (4)正义是社会和谐的基本条件。 第七课 第八课 4.正义的要求(P110) (1)要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 (2)要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。 (3)要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊
7、严地生存。 第七课 第八课 二、公平正义的守护 (一)坚守公平 1.如何坚守公平?(P113114) 公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要 我们在生活中追求公平,捍卫公平。 (1)个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心 为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重,形成有利于我们健康成长的良好 环境。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合 理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。 (2)制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地 对待每个人,保障每个人得到
8、他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时, 要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。 第七课 第八课 (二)守护正义 2.如何守护正义?(P115116) (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要 敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法, 做到见义“智”为。 (2)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事 人,确保司法过程和结果合法、公正。 第七课 第八课 3.为实现司法正义,国家应该怎么做?(P116) 为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正
9、为核心的司法改革,要求司法 机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受 到公平正义。 4.实现公平正义的必要性(P117) (1)公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。 (2)实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。 课堂研透考法课堂研透考法提知能提知能 考法1自由平等 例例1(2015 甘肃甘南)下列关于平等的说法正确的是( ) 平等体现为人格和各项基本权利的平等 人与人之间的平等以生命 的平等为基础 平等就是平均 平等是人类永恒的追求 A. B. C. D. 答案 B 解析 本题考查对平等含义的认识和理解情况。平等是人类的崇高理想, 是社会发展的
10、永恒主题。平等体现为人格和各项基本权利的平等,人与人 之间的平等以生命的平等为基础;错误,故本题的正确答案是B项。 考法2公平正义 例例2(2017 甘肃甘南,改编)党的十八大报告提出:“要在全体人民共同奋斗、 经济社会发展的基础上,加紧建设保障社会公平正义具有重大作用的制度, 逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障 体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。”之 所以强调公平是因为( ) A.维护公平就能解决我国社会的主要矛盾 B.维护公平是国家的根本任务 C.公平是社会稳定和进步的重要基础 D.维护公平才能解决现实中的所有问题 答案 C 解析 我
11、国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分 的发展之间的矛盾,排除A项;我国国家的根本任务是沿着中国特色社会主 义道路,集中力量进行社会主义现代化建设,B项错误;D项观点太绝对,排除。 故选C项。 例例3(2015 甘肃平凉,改编)初中生张某在长途客车上看到小偷作案后,悄悄 在手机上写下“你的钱包被偷了,小偷在车门处”几个字给失主和司机看,这 一机智的做法最终使得小偷被抓,避免了被盗乘客的损失。张某以自己的 实际行动维护了正义。下列对正义的认识,错误的是( ) A.维护正义是所有善良人的共同心声 B.正义有利于增进人与人之间的沟通、理解 C.正义行为和非正义行为无法区别 D.正义
12、要求每个人要遵守制度、规则 答案 C 解析 本题属于逆向类选择题,在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展、 维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为;凡阻碍人类社会进 步与发展,损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。A、 B、D三项观点正确,但不符合题意。故选C项。 例例4(2016 甘肃平凉)2015年8月2日,国务院办公厅印发关于全面实施城 乡居民大病保险的意见,部署加快推进城乡居民大病保险制度建设,筑牢 全民基本医疗保障网底,让更多的人民群众受益。这一做法( ) A.能够彻底消除城乡差别 B.有利于维护社会公平正义 C.有利于实现同步富裕 D.能够使我国提前全面建成
13、小康社会 答案 B 解析 全面实施城乡居民大病保险,让更多的人民群众受益,有利于维护社 会的公平正义,B项符合题意;A项中“彻底消除说法太绝对,排除;C项中“同 步富裕”的说法错误,排除;D项说法夸大了实施城乡居民大病保险的作用, 排除。故选B项。 例例5(2015 甘肃平凉,改编)【推进教育公平 实现均衡发展】 材料一 教育部负责人在2015年“两会”期间说:“今年全国加分政策鼓励类的全 部取消,只保留一些扶持性政策,还有一些地方性加分政策减少了六成以上,有十 几个省市全部取消地方加分项目。”全部取消鼓励类加分,表明教育部门在改革 中不断前行,以切实有效措施努力推进教育公平。 材料二 甘肃各
14、级财政部门围绕义务教育发展总体规划,不断加大对义务教育 的投入力度,2014年拨付下达203亿元,有力促进了全省各地义务教育事业持续快 速均衡发展。 (1)请你谈谈国家为什么要推进教育公平? (2)请你为我国教育公平建设提出自己的建议。 (3)请你为“推进教育公平,实现均衡发展”的主题教育活动提供两种活动方式。 答案 (1)受教育是公民的一项基本权利,关系人民群众的切身利益。 宪法规定我国公民享有受教育的权利,公民在法律面前一律平等,每个公民 都有同样的受教育权利,强调教育公平是公民平等享有受教育权的保障。 教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强调教育公平是落实教育 优先发展的战略地位,有利于从根本上提高中华民族的整体素质。当前 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力较量。重视教 育公平,是提高国民素质,促进经济发展、民族振兴的要求。 (2)国家教育部门采取措施,保证城乡教育资源均衡;我们个人要积极维护 自己的受教育权,面对教育不公时要积极维权。 (3)示例:演讲比赛;黑板报;主题班会等。
